2017年3月4日托福聽力真題回顧資料
下面是2017年3月4日托福聽力真題及答案解析，大家試著做一下再對答案，祝你們考試順利！
2017年3月4日托福聽力真題及答案
Conversation 1
話題分類：Student and university employee
內容回憶：學生去找管理員拍ID上的照片，因為她的校園ID掉了。
管理員：“如果你是補辦ID的話得先在線填寫表格，我收到了才能給你拍照片?！?/p>
接著，管理員想起來了，他收到過學生的在線申請。問題是，每天補ID的地方拍照的時間是固定的，今天的拍照時間已經過了。
管理員：“你可以明后天再來?！?/p>
學生：“但是我明天要去市里檔案館，因為我的教授要求我在論文中加入一些資料，而這些資料必須在檔案館才能看到。問題是，檔案館得有學生ID才能去。”
管理員：“但是今天沒法給你拍照了。這樣吧，給你一個臨時學生ID，會蓋上學校的章，但是沒有你的照片，你看ok嗎?”
學生：“太好了，完全可以的。等我拿好臨時ID我要再去找下教授，問問我去檔案館重點要看那些資料?！?/p>
Conversation 2
話題分類：student and her biology professor
內容回憶： 學生讀了一篇教授要求的資料，關于動物的睡眠的。
學生：“我讀了資料了，覺得很有意思。但是，這些資料研究的都是在實驗室里的動物的睡眠情況，這不會有問題嗎?”
教授：“是的，當然了。這些研究可能不那么authentic。但是研究技術所限啊，研究睡眠需要使用大型儀器，沒法帶到野外去?！?/p>
學生：“是哦，而且在野外也很難追蹤動物。”
學生：“睡眠太有意思了，我們每天都經歷 。但卻知之甚少。”
教授：“也不能完全這么說。至少我們知道睡眠時大腦的活動情況，以及缺少睡眠會帶來的問題。但我們還不清楚睡眠的目的?！?/p>
學生：“真希望我將來也能研究睡眠?！?/p>
教授：“何必等將來，現(xiàn)在學校里就有這樣的機會啊?！?/p>
學生：“真的嗎?我不知道啊?！?/p>
教授：“學校里一直有這些項目，只是校方宣傳太少。這些項目中，你可以跟老師一起研究?！?/p>
學生：“跟老師一起研究簡直太棒!”
教授：“如果你對我的研究領域感興趣，你可以跟我一起研究。我還有個同事在Arizona，他也研究動物睡眠?！?/p>
學生：“我準備去申請看看?！?/p>
Lecture 1
學科分類：Ecology
標題：globe skimmer 的遷徙
內容回憶： 我們可能一直以為動物的遷徙是為了去尋找更舒適的氣候，比如冬天的時候會有動物從florida往溫暖的地方遷徙。但并非所有動物都是為了更舒適的氣候而遷徙的。例如一種叫做GS的蜻蜓。關于它們的所有研究都還沒有確鑿的證據(jù)，但是值得一看。
它們會遷徙到馬爾代夫，但馬爾代夫對它們來說不是合適的生存據(jù)點。馬爾代夫是海洋中的島嶼國家，所有的降雨都被沙山吸收了，所以很難在馬代找到淡水。而淡水卻是蜻蜓產卵的重要介質。那么這些GS蜻蜓是如何產卵的呢?它們會在馬代的樹林里尋找降雨后的水塘，在那里產卵。
它們從印度出發(fā)，飛往馬代，再飛到非洲。有趣的是，它們從印度飛往馬代是在向南飛行。但是當它們飛往馬代時，季風正好往北吹。那么如此小小的生物是如何實現(xiàn)逆風飛行的呢?它們會提升飛行的高度：到到達一定高度時，空氣的流向就反了。所以，GS可以再很高的高度借助往南的風飛行。
它們的飛行距離非常遠，需要經歷4代才能完成。如果我們再做些研究，有足夠多的證據(jù)來證實他們的遷徙情況的話，GS有可能代替某某butterfly成為遷徙距離最遠的生物。
Lecture 2
學科分類： US History
標題：1940s美國人移居美國南部
內容回憶：移民的主要原因有兩類，一類稱為push，即驅使移民離開自己所在地的原因;另一類稱為pull，即吸引移民來到新地區(qū)的原因。
例如，早起從歐洲移民來美國的人就是受到了這兩種原因的驅使。一方面，自己所在的國家貧窮，并且看不到希望;另一方面，美國充滿了機遇。同樣的邏輯不僅僅適用于國家之間的移民，也適用于國內移民。
例如二戰(zhàn)之后，美國繁榮發(fā)展，東部尤甚。眾多的人口讓很多有孩子或者準備要孩子的家庭感覺到東部太擁擠了，這就是push類原因。當時的南部地區(qū)雖然地廣人稀，而且氣候溫暖，但是沒有足夠的基礎設施也沒有足夠的工作機會，因此南部對于人們的pull還不夠。
但是1940s之后，政府投資重金，在南部建立了水壩，發(fā)電廠等設施。政府還修筑了城市與城市之間的道路，同時由于家家戶戶都能買得起車，于是原來美國難以交通的南部城市也變的容易通行。此外，空調的應用讓工作場所里的員工都能享有很好的工作環(huán)境。
這時，南部的pull足夠了，土地便宜，工作機會又多，很多人開始往那里移民。
Lecture 3
學科分類：English Literature
標題：19世紀人們的閱讀方式
內容回憶： 19世紀的歐洲，書本是非常昂貴的，一本書的價格大概相當于一個人一周的工資。而那個時候的小說又都被裝訂成3冊，所以要買全一套小說，代價非常高昂?？墒?9世紀的人們卻非常愛閱讀，而且人人都能讀到書，這是怎么回事呢?因為他們有除了買書之外的另外兩種獲得圖書的方式。
第一種，他們去圖書館借書。當時有個叫做Mudie的圖書館，館藏圖書非常多，人們繳費年費，就可以借閱圖書了。所有的書又都是裝訂成了3冊，這就大大增加了Mudie的圖書可被借閱的次數(shù)，提高了收益。由于Mudie圖書館的讀者眾多，它甚至影響了出版社的出版內容。Mudie是個真實存在的人，他非常保守，所以如果有出版社出的書他不喜歡，他就不會在圖書館借出這些書。
第二種，小說以連載的形式出現(xiàn)在雜志中，每期雜志出一章，這樣，讀者們就不用一下花費很多錢了。后來，出現(xiàn)了合訂本——把小說中的幾章合訂在一起。狄更斯和他的出版商就很愛用這種方法。但是很多其他作家就反對這樣做，因為他們認為原先每期連載的時候，他們可以在每章結尾留下懸念，可以吸引讀者購買。做成合訂本，吸引力就減小了。但是狄更斯的小說卻從來不靠故意在每個章節(jié)后面留懸念而吸引讀者，而是靠小說的精妙構思吸引了很多讀者。
Lecture 4
學科分類： Astrology
標題：月球的形成
內容回憶： 月球圍繞地球旋轉，但始終只有一面是面向地球的，這一面稱之為near side。另一面無法從地球上看到的我們稱為far side。
直到50年前，我們通過衛(wèi)星發(fā)回的照片，才知道這兩面是不同的。near side很平坦而far side卻有很多山巒。這是為什么呢?
有假設提出，這可能和月球的形成有關。如果我們把月球形成的起始條件輸入電腦進行模擬的話，我們會發(fā)現(xiàn)多種可能，其中一種可能是，最初出現(xiàn)了兩個月球。
一個大，一個小。兩個月球以幾乎一樣的速度在距離地球幾乎一樣距離的軌道上運行。由于地球和大月球的引力作用，小月球可能偏離的原先的軌道，撞入了大月球。由于兩者的相對速度不大，所以小月球沒有在大月球表面造成彈坑或者粉碎，而是和大月球融為了一體，并使得大月球表面出現(xiàn)了許多山巒。
托福沖百必備的聽力復習方法
托?？偡譀_百的話，考生的托福聽力單科分數(shù)必須達到24分以上，從錯題的總數(shù)上來算，托福聽力不能超過五個錯題。
而這五個題目是怎么錯的呢？一般我們拆解考生托福聽力高分的能力是分三個層面的，聽懂文本—記憶重點考點—排除題目。如果學生分數(shù)經常卡在22-24這個分數(shù)，我們先來分析一下能力層面存在的問題。
聽懂文本
在這個分數(shù)階段，學生的基礎理解是沒有大問題的，基礎詞匯量廣度是足夠的，但是在反應速度上是有所欠缺的——不能即時理解消化文本內容，聽到信息的時候還需要反應過程。這個問題的主要原因是單詞。
剛才說，學生的基礎詞匯量廣度是足夠的，但是學科詞匯會有薄弱，這就會增加自己的理解成本。同時詞匯的聽力熟練度是不夠的，單詞見到才理解是不達標的，必須要在聽到這個詞，亦或是在詞組中聽到時，便能立即理解，才算是合格。
這種熟練需要日積月累的練習，比方說背誦單詞的時候，要調動聽說讀寫四個行為。我們很多的單詞書的封面上都有二維碼，掃碼就可以獲取音頻，背單詞的時候先聽到這個單詞的發(fā)音，找到重音和節(jié)奏，先背誦正確的發(fā)音，跟讀出來，每個音節(jié)的單詞組合基本規(guī)律就已經出來了，然后再落筆寫幾次這個單詞，邊寫邊說出來字母組合。
另外在單詞自檢中，一定要增加聽力方面的檢查，如果做不到聽到秒理解，那就說明不夠熟練，要周期性的反復復習。單詞這個大關解決，很多細節(jié)題目就都可以根據(jù)聽到的內容找到題目選項中的對應，穩(wěn)拿分數(shù)。
記憶重點考點
這個分數(shù)段的考生，聽完文章后對于文章內容基本清楚，但是不能即時把文章邏輯結構串聯(lián)起來，沒有文章整理邏輯的概念，同時對于說話人特定的話語功能及對應題目的把握是不足的。要解決這個問題，首先學生要熟練掌握TPO聽力行文的常規(guī)架構。
比如說生活對話中經常會遵循目的—原因—解決方案123的邏輯展開，這三點也是對話中的?？伎键c。再比如說，講座常規(guī)的兩類結構是線性和并列，其中并列結構經常的邏輯展開形式是問題—解決理論1234，或者問題—解決方案1234，那么每個解決理論都會必考錯誤的原因等。當然并列和線性還有其他的展開形式，這里就不一一贅述。
但是學生先從宏觀和角度培養(yǎng)大局觀，可以有效提高學生對于文本邏輯架構的理解。平時學生在自己練習的時候，可以用腦圖總結文章的邏輯結構，梳理文章脈絡，通過結構的梳理預判題目可能出現(xiàn)的位置，增加對考試的熟練度，形成題感。
同時，聽力的題目除了主旨題和重聽題以及多選題之外，其他的單選基本都是按照行文順序出題的，比如說第三題單選找答案的位置基本都在文章的2-3分鐘之間，所以梳理結構還可以幫助學生立即定位到正確答案的位置，排除掉因為定位錯誤的干擾選項。另外培養(yǎng)整理結構的總結和分析，還可以幫助考生正確總結內容主旨，抓取開頭目的主旨，進一步提高自己的正確率。
除了上面講到的，在聽的過程中就掌握到出題人考點，是突破24分的一個方向，但是有的時候記憶并不是十分準確。我們在聽力過程中只能記住5-9個組塊內容，聽到的信息越多，遺忘的越快，通常聽完全篇之后，我們對于最后呈現(xiàn)的內容遺忘最少，其次是最先呈現(xiàn)的內容，遺忘最多的是中間部分。
為了避免聽懂了卻因為遺忘而選不出來答案的問題，我認為筆記還是要記的，但是筆記絕對不是聽力的機械重復。筆記一定是我們在聽懂的基礎上對于內容的精細加工，也就是對于上面討論的邏輯結構和考點的理解和記憶。歸根究底，還是要先聽懂，才知道該記什么。盲目的機械記憶，既沒有意義，也會對聽力的理解過程產生干擾。
排除題目
上面講的兩個問題都是在處理聽懂的部分，但是也有很多學生會有疑問，明明聽懂了，但是題目還是選不出來。首先我們先明確一下，聽力的題目有八種，即內容主旨，目的主旨，細節(jié)，說話人態(tài)度，話語功能，結構，連接上下文和推斷題目。
如果上面兩個層面的問題解決的話，那么目的主旨，內容主旨，細節(jié)，結構這類題目都可以迎刃而解了，比較難把握的就是態(tài)度題，功能題和推斷題。態(tài)度和功能是需要注意特定提示詞的，比如說話人提到自己的觀點，或者一個人物的想法，都必考態(tài)度。
還有如果在行文過程中，老師舉例，類比或者舉證，這三類題目就必考功能。最難的其實就是推斷題目，一般來說，推斷題聽懂原文是不夠的，因為答案一般都跟原文長得不像。這種題目需要我們能排除掉其他三個錯誤選項。錯誤選項一般有沒提及，細節(jié)錯，位置錯的特征，熟練掌握結構，梳理好文章脈絡，基本上可以把錯誤的選項排除。
總結一下，想要突破24分的瓶頸，順利突破百分大關。要注意的方面有三項：
加強單詞學科詞匯和基礎詞匯的聽力熟練度，減少理解的成本；
每聽完一個文本必做邏輯結構腦圖，梳理結構，主旨和話語功能，并且有意識的精簡筆記，不要機械記憶；
仔細分析錯誤選項，正確歸因，結合題目考察題型分析出題人的考察意圖。
最重要的一點是，一定要每天規(guī)劃這三項的加強，持之以恒！
什么是托福聽力五步精聽法
對于托福聽力的備考方案，最實在的莫過于 “五步精聽法”↓↓↓
五步精聽法
1. 聽-記筆記-做題
2. 句：反復聽-看原文，標出未聽出部分(生詞;讀音;連讀等)
3. 段+篇： 梳理結構
4. 整理考點
5. 整理語言點，積累學科背景詞匯
2017年3月4日托福聽力真題回顧資料相關文章：
2017年3月4日托福聽力真題回顧資料
