托福閱讀的題材從哪里尋找
考托福的朋友都想知道托福的閱讀題材從哪里找來的？知道了可以幫助我們更好地尋找備考素材，下面小編就來解答你。
托福閱讀的題材從哪里尋找
其實(shí)托福閱讀的題材大部分來源于美國大學(xué)的教科書，一方面希望考生熟悉美國的教育，留學(xué)以后能夠更快地適應(yīng)美國大學(xué)的課堂生活，另一方面也能讓考生了解一下美國的文化，畢竟文化的力量是非常強(qiáng)大的，一個(gè)民族的底蘊(yùn)都是透過文化傳達(dá)給大家的;另外也有一部分題材來源于出題人對(duì)相關(guān)文章的整理，使呈現(xiàn)出來的文章難易度與雅思閱讀題型想匹配，并能有效去區(qū)分和測(cè)試出不同考生的英語水平。
托?？荚囬喿x部分的內(nèi)容涵蓋的知識(shí)層面很廣泛，從自然科學(xué)到生物科學(xué)還有一定程度的美國歷史和藝術(shù)，另外也會(huì)出現(xiàn)一些社科類或者是人文類?？忌绻屑?xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)托福閱讀考試的內(nèi)容其實(shí)就是人類的發(fā)展史，由最開始的自然界事物的發(fā)展變化，包括地理、氣候等，慢慢演變到對(duì)生物的探究，如動(dòng)植物、微生物等。人類出現(xiàn)以后人們的生活逐漸豐富多彩，渴望探索的領(lǐng)域也在逐漸增多，這不僅是文化的積淀還涵
蓋了對(duì)于歷史的回顧和探究。
在托福閱讀的準(zhǔn)備過程中，還是希望各位考生多做一些模擬題，了解出題的大體形式，也能逐漸感悟并總結(jié)出自己的答題技巧。
如何克服托福閱讀中的常見問題
1、如何合理利用技巧完成托福閱讀?
參加托?？荚嚨目荚囈话慵性诟咧猩?、大學(xué)生，詞匯量在四五千左右，他們?cè)诮佑|托福閱讀的時(shí)候會(huì)遇到很多生詞，尤其是分門別類的學(xué)科詞匯，分為地理、天文、生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)四大塊，學(xué)員就會(huì)有很多的誤解，到底應(yīng)該掌握多少詞匯才能做好托福閱讀。其實(shí)只要確定好中心詞匯和構(gòu)架詞匯的區(qū)別，對(duì)學(xué)科詞匯只需要認(rèn)知，對(duì)構(gòu)架詞匯需要熟知。在技巧中只需要通過分解句型，由于托福閱讀特別長，每個(gè)都是長連句分析，把它按照邏輯分解之后，按照關(guān)鍵詞，找到重點(diǎn)部分，最后找到簡潔的出題主干，就很容易理解了。
2、在讀托福閱讀文章時(shí)應(yīng)該采用什么順序和方法?
讀文章一般都是先看題目再讀文章。看題目的話，托福和雅思的區(qū)別就在于要我們自己去定位，因?yàn)槊總€(gè)題目都是按照文章的順序順延下來的，只是在最后一個(gè)小結(jié)題目的時(shí)候需要翻開前面的文章，重點(diǎn)讀每一段的首末句找到它。
3、平時(shí)再教學(xué)中，學(xué)生做托福閱讀試題時(shí)有什么常見的誤區(qū)嗎?
大多數(shù)學(xué)生的問題都在于對(duì)句子的理解，尤其是復(fù)合句，學(xué)生無法理解整個(gè)句子，而是會(huì)按照個(gè)別的單次來分散，造成句子理解的中斷。我們?cè)诮虒?dǎo)的時(shí)候會(huì)把句子分解，讓學(xué)生去看句子的構(gòu)架，這樣學(xué)生去找主干的話就會(huì)容易的多了。由于托福閱讀中，一長段的內(nèi)容實(shí)際上有效信息并不多，要從中找出有效信息就需要對(duì)句型有了解，只看獨(dú)立的詞就無法理解意思。
4、托福閱讀是需要六級(jí)以上的詞匯量才能得到相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)嗎?為什么?
學(xué)生考過六級(jí)之后不一定能在托福上獲得高分，六級(jí)和托福的考試還是有非常大的區(qū)別。六級(jí)的詞匯量是考托福起碼的一個(gè)基礎(chǔ)。因?yàn)榱?jí)背誦的大多數(shù)是構(gòu)架詞匯，這些是需要熟練的。如果有六級(jí)詞匯的基礎(chǔ)，后續(xù)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)提高也會(huì)比較快。
托福閱讀中的隱藏陷阱，你被坑了嗎
對(duì)于《Seventeenth Century Dutch Agriculture》這篇來說，很多童鞋應(yīng)該并不陌生。這篇文章是托福閱讀TPO23套的第2篇，但是在這種難度適中的文章當(dāng)中，依然會(huì)藏有殺機(jī)!今天我們就來一起找找殺機(jī)在哪里!
Paragraph4: As the demand for agricultural produce from both consumers and industry increased, agricultural land became more valuable and people tried to work the available land moreintensively and to reclaim more land from wetlands and lakes. In order to increase productionon existing land, the peasants made more use of crop rotation and, in particular, began toapply animal waste to the soil regularly, rather than leaving the fertilization process up to thegrazing livestock. For the first time industrial waste, such as ash from the soap-boilers, wascollected in the cities and sold in the country as artificial fertilizer. The increased yield andprice of land justified reclaiming and draining even more land.
段落四：隨著消費(fèi)者和工業(yè)對(duì)這種農(nóng)產(chǎn)品的需求增加，耕地變得越來越珍貴，人們對(duì)可耕地的利用強(qiáng)度越來越大，并且從濕地和湖泊中開墾了更多的耕地。為了增加已有土地的產(chǎn)量，農(nóng)民們利用谷物輪作，特別是用動(dòng)物糞便來給土地定期施肥而不是隨意讓牧區(qū)的牲畜來進(jìn)行施肥。城市首次收集工業(yè)廢料, 比如煮皂的灰料和城市廢料，并作為人工肥料售給鄉(xiāng)下。產(chǎn)量的增加和土地價(jià)格的上漲使得開墾和灌溉更多的土地變得合理化。
7.Select the TWO answer choices that, according to paragraph 4, indicate two methodspeople used to increase the productivity of their land. To receive credit you must select TWO answers
A.They planted different crops in different sections of the farm each year.
B.They used improved irrigation methods to increase the yield of crops.
C.They increased the use of fertilizers to supply more nutrients to plants.
D.They used new horticultural practices to produce different varieties of plants in the samesection of the farm.
這道題目選AC。
首先C選項(xiàng)很容易從文中找到答案
C選項(xiàng)原文出處：
began toapply animal waste to the soil regularly, rather than leaving the fertilization process up to the grazing livestock.
C選項(xiàng)出處釋義：
用動(dòng)物糞便來給土地定期施肥而不是隨意讓牧區(qū)的牲畜來進(jìn)行施肥。
但是A選項(xiàng)似乎就沒那么簡單被選出來了，因?yàn)樗鼱砍兜搅艘粋€(gè)常識(shí)。
A選項(xiàng)原文出處：In order to increase productionon existing land, the peasants made more use of crop rotation
A選項(xiàng)出處釋義：
為了增加已有土地的產(chǎn)量，農(nóng)民們利用谷物輪種。
但是對(duì)應(yīng)到A選項(xiàng)They planted different crops in different sections of the farm each year后，怎么感覺說的不是一回事兒呢。
好啦，那接下來我們給大家解釋一個(gè)概念，就自然清楚了—谷物輪種(Crop rotation)。
介紹
在同一塊田地上，有順序地在季節(jié)間或年間輪換種植不同的作物或復(fù)種組合的一種.種植方式。輪作是用地養(yǎng)地相結(jié)合的一種生物學(xué)措施。中國早在西漢時(shí)就實(shí)行休閑輪作。北魏《齊民要術(shù)》中有“谷田必須歲易”、“麻欲得良田，不用故墟”、“凡谷田，綠豆、小豆底為上，麻、黍、故麻次之，蕪菁、大豆為下”等記載，已指出了作物輪作的必要性，并記述了當(dāng)時(shí)的輪作順序。長期以來中國旱地多采用以禾谷類為主或禾谷類作物、經(jīng)濟(jì)作物與豆類作物的輪換，或與綠肥作物的輪換，有的水稻田實(shí)行與旱作物輪換種植的水旱輪作。
作用合理的輪作有很高的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益：
防治病、蟲、草害
作物的許多病害如煙草的黑脛病、蠶豆根腐病、甜菜褐斑病、西瓜蔓割病等都通過土壤侵染。如將感病的寄主作物與非寄主作物實(shí)行輪作，便可消滅或減少這種病菌在土壤中的數(shù)量，減輕病害。對(duì)為害作物根部的線蟲，輪種不感蟲的作物后，可使其在土壤中的蟲卵減少，減輕危害。
合理的輪作也是綜合防除雜草的重要途徑，因不同作物栽培過程中所運(yùn)用的不同農(nóng)業(yè)措施，對(duì)田間雜草有不同的抑制和防除作用。如密植的谷類作物，封壟后對(duì)一些雜草有抑制作用;玉米、棉花等中耕作物，中耕時(shí)有滅草作用。一些伴生或寄生性雜草如小麥田間的燕麥草、豆科作物田間的菟絲子，輪作后由于失去了伴生作物或寄主，能被消滅或抑制為害。水旱輪作可在旱種的情況下抑制，并在淹水情況下使一些旱生型雜草喪失發(fā)芽能力。
均衡利用土壤養(yǎng)分
各種作物從土壤中吸收各種養(yǎng)分的數(shù)量和比例各不相同。如禾谷類作物對(duì)氮和硅的吸收量較多，而對(duì)鈣的吸收量較少;豆科作物吸收大量的鈣，而吸收硅的數(shù)量極少。因此兩類作物輪換種植，可保證土壤養(yǎng)分的均衡利用，避免其片面消耗。
調(diào)節(jié)土壤肥力
谷類作物和多年生牧草有龐大根群，可疏松土壤、改善土壤結(jié)構(gòu);綠肥作物和油料作物，可直接增加土壤有機(jī)質(zhì)來源。
另外，輪種根系伸長深度不同的作物，深根作物可以利用由淺根作物溶脫而向下層移動(dòng)的養(yǎng)分，并把深層土壤的養(yǎng)分吸收轉(zhuǎn)移上來，殘留在根系密集的耕作層。同時(shí)輪作可借根瘤菌的固氮作用，補(bǔ)充土壤氮素，如花生和大豆每畝可固氮6～8千克，多年生豆科牧草固氮的數(shù)量更多。
水旱輪作還可改變土壤的生態(tài)環(huán)境，增加水田土壤的非毛管孔隙，提高氧化還原電位，有利土壤通氣和有機(jī)質(zhì)分解，消除土壤中的有毒物質(zhì)，防止土壤次生潛育化過程，并可促進(jìn)土壤有益微生物的繁殖。
相信到此為止，大家應(yīng)該非常了解什么叫做谷物輪種了，因此這道題的A選項(xiàng)也就變得沒有那么可怕了吧!
在考試時(shí)，像這樣需要背景知識(shí)，卻又在原文中沒有鋪墊背景知識(shí)的題目很少見，童鞋們不要害怕!只要耐心懂，認(rèn)真看，即使碰到這樣的題目猜一猜也是有很高幾率做對(duì)的!
托福閱讀的題材從哪里尋找相關(guān)文章：
3.雅思托福閱讀
托福閱讀的題材從哪里尋找
下一篇：托?？谡Z和寫作提分策略
