bec中級(jí)大概準(zhǔn)備多久
BEC是比較重要的考試，因?yàn)樗暮鹆勘容^高，那么準(zhǔn)備bec中級(jí)大概需要多久呢？下面小編就給大家分享一下！
BEC中級(jí)需要準(zhǔn)備多久
需要三四個(gè)月吧至少。先上網(wǎng)熟悉題型，去書(shū)店看教材(這個(gè)書(shū)的作用是為百了熟悉話題和一些常見(jiàn)的商務(wù)度情景，可考題沒(méi)什么關(guān)系，你要是時(shí)間不充足可以略去)。然后就是買(mǎi)人民郵電的真題集，這個(gè)有三本，還有配套真題解析：BEC高分快訓(xùn)版：真題詳解+全真預(yù)測(cè)(中級(jí))。還有多背誦詞匯，多看一些比較商務(wù)的網(wǎng)站?？谡Z(yǔ)有常考權(quán)話題，你看了真題i就大概知道了。聽(tīng)力得認(rèn)真練習(xí)。
bec中級(jí)準(zhǔn)備技巧
首先，教材的購(gòu)入，巧婦難為無(wú)米之炊嘛
購(gòu)入一些專業(yè)書(shū)籍，特別是自己本部出版的書(shū)一定要購(gòu)買(mǎi)并且吃透的。人民郵電出版社和經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社的那一套書(shū)本。
其次，最好還是報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班，里面的老師都對(duì)真題對(duì)考試有過(guò)研究，無(wú)論是對(duì)提醒，考法還是重點(diǎn)的把握都會(huì)有一套，報(bào)班的孩子會(huì)幸福很多，可以節(jié)省很多復(fù)習(xí)的時(shí)間 ，
聽(tīng)力部分，聽(tīng)力部分不僅是要鍛煉能聽(tīng)懂，還要總結(jié)其考點(diǎn) ，考題類型，對(duì)題干的把握，掌握了題干，明白了題干內(nèi)容接著再認(rèn)真讀題，一定要把聽(tīng)到的東西理解透徹，因?yàn)楹芏嗫碱}都是有經(jīng)過(guò)加工提煉出來(lái)的題目。所以對(duì)一些相近的或者差不多的題目就要仔細(xì)辨識(shí)了。
注意聽(tīng)力的提高可以在生活中的每一個(gè)時(shí)刻，無(wú)論何時(shí)何地，下載好音頻在手機(jī)里反復(fù)播放
說(shuō)，這部分我覺(jué)得要么找一個(gè)非常好的搭檔每天鍛煉，最好可以找地道的外國(guó)人或者講英語(yǔ)的人多練習(xí)，進(jìn)行口部訓(xùn)練，然后你的口試回答先要把自己的觀點(diǎn)講出來(lái)，然后再給觀點(diǎn)加上一些理由，把題干的知識(shí)穿插進(jìn)去，按時(shí)間或者分點(diǎn)答出來(lái)
讀，閱讀很多都是同義詞的替換，所以只要自己注意認(rèn)真理解文章的標(biāo)題，每段話的首末句子，理解文章所講的一些內(nèi)容，注意一些連接詞意思的轉(zhuǎn)承關(guān)系，找到邏輯關(guān)系，然后用自己的第一直覺(jué)把題目答出來(lái)，
寫(xiě)，這部分其實(shí)我認(rèn)為跟個(gè)人的邏輯思維，組織語(yǔ)言的n能力也有一定關(guān)系的，首先由一個(gè)大綱能把文章的結(jié)構(gòu)段落大體方向明細(xì)，所以說(shuō)結(jié)構(gòu)真的兒很重要，然后注意分析范文真題的大體模式，考試的時(shí)候套用模式然后填充內(nèi)容就OK了。
總之對(duì)真題是一定要吃透，研究透，拿到考試也就心理有底了，甚至下一題還沒(méi)出現(xiàn)，你就大概知道其考法了。
BEC商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)應(yīng)試技巧
口語(yǔ)一直是中國(guó)考生的弊端，商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)考試就更甚了，因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)要求更加專業(yè)的詞匯和語(yǔ)言。下面小編給大家?guī)?lái)2016年商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)考試口語(yǔ)應(yīng)試技巧，希望通過(guò)這些技巧，大家能獲得更高分?jǐn)?shù)。
商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)測(cè)試分三部分，一是學(xué)生和考官之間的日常對(duì)話，時(shí)間為2分鐘;二是考生做短小商務(wù)演講，時(shí)間為5分鐘;最后兩名考生進(jìn)行商務(wù)對(duì)話，時(shí)間是5分鐘。近年來(lái)，口語(yǔ)考試不再采取錄音寄回英國(guó)評(píng)分，而是由國(guó)內(nèi)一些相關(guān)人士打分。針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)生在口試之前，可以大量操練一些中國(guó)考官經(jīng)常提的問(wèn)題，以便口試運(yùn)用自如。同時(shí)，考生一定要相信自己能夠成功，充滿自信。
第一部分由考官和考生之間以面試形式進(jìn)行。每個(gè)考生被問(wèn)的問(wèn)題略有不同。這部分口試內(nèi)容通常是介紹自己，談?wù)撟约旱募彝ァ?ài)好、工作能力，以及表示贊同、反對(duì)或發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。
第二部分是一個(gè)短小的演講(mini-presentation)?？脊?gòu)囊唤M與商務(wù)有關(guān)的主題(topic)中抽取一個(gè)作為考生演講的題目，考生有一分鐘左右的準(zhǔn)備時(shí)間。每位考生演講完畢之后，考官會(huì)叫這位考生的搭檔對(duì)剛才所做的演講作出評(píng)論。這部分考查的是考生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
第三部分口試為兩個(gè)考生之間的雙向?qū)υ?two-way conversation)。考官向考生描述出某一場(chǎng)景，并提供黑白圖片或書(shū)面文字作為提示?？忌膶?duì)話應(yīng)持續(xù)兩分鐘左右，必要時(shí)考官會(huì)插話，然后進(jìn)一步提出與主題有關(guān)的問(wèn)題。這部分口試考查的是考生運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和策略做出反應(yīng)的能力。
BEC中級(jí)考生如何備考沖刺
句子填空：邏輯很重要
王慧表示，首先考生要了解中西方的思維差異，在解題時(shí)便有了方向。西方比較重視邏輯。解題的時(shí)候要注意詞匯的銜接、語(yǔ)法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：要么是順接，要么是逆接。判斷空格前后句之間的關(guān)系，看是順著說(shuō)下去還是有轉(zhuǎn)折，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候也要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)自己的判斷能力。
閱讀理解題：把握大意，定位細(xì)節(jié)
有較強(qiáng)閱讀能力的考生在考試中要盡可能快地看出句子之間的邏輯關(guān)系，細(xì)節(jié)的問(wèn)題可以通過(guò)跳讀來(lái)查找定位。解題時(shí)，考生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，主要是定位以及對(duì)同義詞、近義詞的判斷。
值得注意的是，BEC閱讀理解題不需要過(guò)多揣測(cè)命題人的思路，只要從文章出發(fā)就可以了，一般來(lái)說(shuō)，看懂文章加把握細(xì)節(jié)，就可以搞定閱讀了。
完型填空題：習(xí)慣用法結(jié)合語(yǔ)境
BEC完型考查的詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語(yǔ)，是四級(jí)以下的普通詞匯。大家可以通過(guò)搭配、用法和上下文的語(yǔ)境來(lái)做題。不過(guò)如果詞匯量不夠的同學(xué)，還是需要強(qiáng)化一下。除了專門(mén)的詞匯書(shū)之外，還可以從真題入手，把真題里出現(xiàn)的高頻單詞吃透，熟悉搭配。
閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力須穩(wěn)扎穩(wěn)打
在考試閱讀方面，建議考生首先要了解商務(wù)知識(shí)，熟悉商務(wù)詞匯，一方面可選擇商務(wù)英語(yǔ)閱讀教材系統(tǒng)學(xué)習(xí)積累，另一方面，通過(guò)閱讀商務(wù)報(bào)刊鞏固加深理解;第三，可以背專門(mén)的詞匯，因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在語(yǔ)境中運(yùn)用，方可真正領(lǐng)悟掌握。
在考試寫(xiě)作方面，語(yǔ)法、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)及商務(wù)語(yǔ)言積累是前提條件，接下來(lái)就是要熟悉BEC 初、中、高級(jí)體裁類型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，最后一定要注意實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作。
在考試聽(tīng)力方面，伏彩瑞表示，考生須真正培養(yǎng)聽(tīng)力理解分辨能力，輔以泛聽(tīng)，磨煉敏銳的語(yǔ)感，并且精心選擇精聽(tīng)材料，泛聽(tīng)材料要與商務(wù)相關(guān)。無(wú)論精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，都可選擇部分邊聽(tīng)邊說(shuō)。
商務(wù)英語(yǔ)實(shí)用句式
1.We'd like to express our desire toestablish business relationship with you on the basis of quality,mutual benefit and exchange ofneeded goods .
我們希望在保證質(zhì)量、互惠互利以及交易彼此需要的貨物的基礎(chǔ)上和你們建立業(yè)務(wù)關(guān)系。
2. In order to extend our export business toyour country we wish to enter into direct business relations with you.
為了擴(kuò)大我們?cè)谫F國(guó)的出口業(yè)務(wù)，我們希望和你們建立直接貿(mào)易關(guān)系。
3. Our hope is to establish mutually beneficial trading relations between us .
希望在我們之間能夠建立互惠互利的貿(mào)易關(guān)系。
4. We look forward to further extensions of pleasant business relations.
我們期待進(jìn)一步保持愉快的業(yè)務(wù)關(guān)系。
5. It’s our hope to continue with considerable business dealing with you.
我們的希望是和你們保持可觀的生意往來(lái)。
6. We look forward to receiving your quotation very soon.
我們期待盡快收到你們的報(bào)價(jià)單。
7. I hope you see from the reduction that we are really doing our utmost.
我希望你能夠看到我們事實(shí)上已經(jīng)作出了最大程度的讓價(jià)。
8. We hope to discuss business with you at your earliest convenience.
我們希望在你方便的時(shí)候和你洽談業(yè)務(wù)。
9. We wish to express our desire to trade with you in leather shoes.
我們非常希望和你進(jìn)行皮鞋的買(mǎi)賣生意。
10. We look forward to your early reply and trust that through our mutuallycooperation we shall be able to conclude this transaction with you in the near further.
我們期待您的及時(shí)反饋，并且相信通過(guò)互相之間的合作，我們會(huì)進(jìn)行越來(lái)越多的交易。
11. I hoped we can do business together and looking forward to hearing from yousoon.
希望我們可以一起做生意，期待盡快得到您的回答。
BEC考試常見(jiàn)問(wèn)題：考生能報(bào)考多個(gè)級(jí)別嗎?
劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)考試(BEC)是教育部考試中心和英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)合作，于1993年起舉辦的考試。該系列考試是一項(xiàng)語(yǔ)言水平考試，根據(jù)公務(wù)或商務(wù)工作的實(shí)際需要，對(duì)考生在一般工作環(huán)境下和商務(wù)活動(dòng)中使用英語(yǔ)的能力從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行全面考查，對(duì)成績(jī)及格者提供由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的成績(jī)證書(shū)?？荚囋O(shè)有三個(gè)級(jí)別：初級(jí)(BEC Preliminary)、中級(jí)(BEC Vantage)和高級(jí)(BEC Higher)。分為紙筆考試(閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力)和口語(yǔ)考試(兩個(gè)考生和兩個(gè)考官面對(duì)面的形式)。目前每年舉辦兩次考試。教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)獨(dú)家提供有關(guān)報(bào)名、考試時(shí)間安排、考點(diǎn)分布、考試規(guī)定、考試咨詢等信息和服務(wù)。
考生可以報(bào)考多個(gè)級(jí)別的BEC。
BEC中級(jí)閱讀真題精講
1 the contact between coach and employee not solving all difficulties at work
2 the discussion of how certain situations could be better handled if they occur again
3 a coach encouraging an employee to apply what has been taught to routine work situations
4 coaching providing new interest to individuals who are unhappy in their current positions
5 coaching providing a supportive environment to discuss performance
6 employees being asked to analyse themselves and practise greater self-awareness
7 coaching enabling a company to respond rapidly to a lack of expertise in a certain area
Coaching
A
Coaching involves two or more people sitting down together to talk through issues that have come up recently at work, and analysing how they were managed and how they might be dealt with more effectively on subsequent occasions. Coaching thus transfers skills and information from one person to another in an on-the-job situation so that the work experience of the coach is used to advise and guide the individual being coached. It also allows successes and failures to be evaluated in a non-threatening atmosphere.
B
Coaching means influencing the learner's personal development, for example his or her confidence and ambition. It can take place any time during an individual's career. Coaching is intended to assist individuals to function more effectively, and it is a powerful learning model. It begins where skills-based training ends, and helps individuals to use formally learnt knowledge in day-to-day work and management situations. Individuals being coached are in a demanding situation with their coach, which requires them to consider their own behaviour and question their reasons for doing things.
C
The coach professionally assists the career development of another individual, outside the normal manager/subordinate relationship. In theory, the coaching relationship should provide answers to every problem, but in practice it falls short of this. However, it can provide a space for discussion and feedback on topics such as people management and skills, behaviour patterns, confidence-building and time management. Through coaching, an organisation can meet skills shortages, discuss targets and indicate how employees should deal with challenging situations, all at short notice.
D
Effective coaches are usually those who get satisfaction from the success of others and who give time to the coaching role. Giving people coaching responsibilities can support their development, either by encouraging management potential through small-scale one-to-one assignments, or by providing added job satisfaction to managers who feel they are stuck in their present jobs. A coach is also a confidential adviser, accustomed to developing positive and effective approaches to complex management, organisational and change problems.
這篇文章講的是培訓(xùn)(coaching)的作用。培訓(xùn)對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。文章的內(nèi)容比較泛，但是題目的答案比較明顯。
第一題，教練和員工之間的接觸不能解決工作中的所有困難。答案是C段的這么一句：In theory, the coaching relationship should provide answers to every problem, but in practice it falls short of this.理論上，培訓(xùn)可以提供所有問(wèn)題的答案。但是實(shí)踐中達(dá)不到這樣。Fall short of是關(guān)鍵詞。
第二題，討論某些情況如果再度出現(xiàn)的話怎么樣可以處理的更好。答案是A段的這么一句：analysing how they were managed and how they might be dealt with more effectively on subsequent occasions.分析應(yīng)該如何進(jìn)行處理并且在接下來(lái)的情況下怎樣可以處理的更有效。這里的dealt with more effectively對(duì)應(yīng)于題干中的better handled，on subsequent occasions.也就是occur again。
第三題，教練鼓勵(lì)員工將所學(xué)應(yīng)用到日常的工作中。答案是B段的這么一句：helps individuals to use formally learnt knowledge in day-to-day work and management situations.幫助個(gè)人將學(xué)到的正式知識(shí)用在日常工作和管理情況下。這里的day-to-day work and management situations就是題干中的routine work situations，what has been taught也就是formally learnt knowledge。
第四題，培訓(xùn)為在現(xiàn)有崗位上不高興的個(gè)人提供了新的興趣。答案是D段的這么一句：providing added job satisfaction to managers who feel they are stuck in their present jobs。對(duì)感覺(jué)自己在現(xiàn)有崗位上受困的經(jīng)理們提供附加的工作滿足感。這里的stuck in their present jobs就是題干中的unhappy in their current position，added job satisfaction可以對(duì)應(yīng)于題干中的new interest。
第五題，培訓(xùn)提供了一個(gè)有力的、支持性的討論工作表現(xiàn)的環(huán)境。答案是A段的：It also allows successes and failures to be evaluated in a non-threatening atmosphere.它允許成功和失敗在一個(gè)沒(méi)有威脅的氣氛下被評(píng)估。成功和失敗也就是performance，supportive environment可以對(duì)應(yīng)于non-threatening atmosphere。
第六題，員工被要求分析他們自己并且培養(yǎng)出更強(qiáng)的自知。有必要理解下self-awareness的含義，不能簡(jiǎn)單的從中文理解成自我意識(shí)，看英文解釋：knowledge and understanding of yourself。所以答案是B段的這么一句：requires them to consider their own behaviour and question their reasons for doing things.要求他們考慮自己的行為并且思考這么做的理由。consider their own behaviour可以對(duì)應(yīng)于題干中的analyse themselves，思考這么做的理由也是為了進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
第七題，培訓(xùn)可以使得公司對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)缺失迅速做出反應(yīng)。答案是C段的最后一句：indicate how employees should deal with challenging situations, all at short notice.指出員工怎樣處理有挑戰(zhàn)性的情況，在短時(shí)間內(nèi)。At short notice是一接到通知就，短時(shí)間內(nèi)的意思,可以對(duì)應(yīng)這一題的respond rapidly，challenging situations可以指代題干中的a lack of expertise in a certain area.
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