英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧小結(jié)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧小結(jié)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法有很多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得成功的人數(shù)不勝數(shù)。每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，試著找到自己最喜歡也最能堅(jiān)持下去的方法和技巧吧。今天為大家推薦的是一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)，其中包括培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及不斷重復(fù)記憶單詞。下面是小編為您收集整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧小結(jié)，供大家參考!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧小結(jié)
Interesting：從看英文電影開始培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的興趣
看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：
1、 盡量選取一些著名的英文大片進(jìn)行觀賞;
2、 隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較;
3、 參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;
4、 反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時(shí)最好先聽英文再看中文字幕，剛開始時(shí)幾乎聽不懂，堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。
Reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎(chǔ)
背單詞的學(xué)習(xí)技巧：
1、零散時(shí)間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力最強(qiáng)，隨著時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車時(shí)間、坐車時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天，每星期六復(fù)習(xí)過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了!
自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新!不信你可以試試。
“聽”得精彩
聽力測(cè)試在高考英語(yǔ)試題中占有五分之一的比重。要提高聽力，在高考中出彩，掌握有效的應(yīng)試技巧是十分重要的。
一、試題形式
目前高考及其他中學(xué)階段各種考試采用的聽力測(cè)試題型主要為三種：短對(duì)話、短篇以及長(zhǎng)對(duì)話。答題形式有兩種：多項(xiàng)選擇題(multiple choice)和填空題(spot dictation)。其中填空題有的空格要求考生聽懂長(zhǎng)對(duì)話內(nèi)容，填其“意義”而不是細(xì)節(jié)性的具體單詞。
短對(duì)話只聽1遍;其他兩大題，各聽2遍，耗時(shí)約20—30分鐘。
二、應(yīng)試技巧
★聽短對(duì)話。考生在處理廣播調(diào)試聲音后，即可“掃描”短對(duì)話中的選項(xiàng)。據(jù)此展望第1個(gè)短對(duì)話可能出現(xiàn)的話題。
假如考生看到的是：
a. on march 2
b. on march 3
c. on march 5
d. on march 8
則考生可以判斷，第1題話題涉及3月的某一天;考生一聽見錄音第1題及問(wèn)句，由于已有所知悉，立刻可做出正確選擇。
不要等到第一題念畢，問(wèn)句提出后再去看四個(gè)選項(xiàng)。一般兩道聽力題(短對(duì)話)之間相隔6秒。如早早完成，即可提前思考第2題。
又如題干較長(zhǎng)的題目：
a. they’d better not go riding.
b. riding a bike is a great idea.
c. it’s not good riding in the rain.
d. they can go riding half an hour later.
考生在“掃描”時(shí)，預(yù)先知道該題涉及騎自行車;其中可能涉及騎車的時(shí)間，也可能是涉及一次具體的騎車活動(dòng)。
這種“超前”瀏覽選項(xiàng)的本領(lǐng)可以培養(yǎng)，有的考生可以提前“掃描”3~5題，并保留一定印象。
[注] 聽短對(duì)話時(shí)切忌走神。萬(wàn)一走神，比如說(shuō)第4題沒聽清楚，你的本能反應(yīng)是想再聽，想回憶——但根本不可能，所以此刻只好猜題。猜題還有1/4的希望;反思的話，不巧把第5題也給漏掉!
★聽短文。聽短文時(shí)要學(xué)會(huì)“記要”(taking notes)。記要有兩類，一是用符號(hào)記下關(guān)鍵信息(如數(shù)量大小、時(shí)間順序等);一是用具體文字記。這是因?yàn)槎涛暮臅r(shí)長(zhǎng)，有人會(huì)“前聽后忘記”。另外一個(gè)決竅是“超前”瀏覽短篇的選項(xiàng)。如：
a. why a company lost its customers.
b. why a company went out of business.
c. how a company went from bad to worse.
d. how a company got out of its difficult situation.
考生一掃描就意識(shí)到該題指全文中心思想，并立即分辨出問(wèn)題要么問(wèn)理由(針對(duì)why), 要么講過(guò)程(針對(duì)how)。
★聽長(zhǎng)對(duì)話。聽長(zhǎng)對(duì)話也應(yīng)該有個(gè)“超前”掃描，先對(duì)對(duì)話話題有個(gè)印象。在對(duì)話進(jìn)行時(shí)要注意“細(xì)節(jié)”(detail)和“關(guān)鍵詞” (key words)，必要時(shí)也得作“記要”：用鉛筆，在試卷邊(test paper margin)記一下。taking notes的技巧可以從《高中英語(yǔ)(新世紀(jì)版)》高三年級(jí)的課本中去找。
三、訓(xùn)練方法
聽力水平的提高有兩種方法：
(一)不斷地“聽”模擬試題。隔天一聽，每周兩聽，等等。從當(dāng)年9月起聽到次年5月;用過(guò)的試卷達(dá)40~50套。這種應(yīng)試訓(xùn)練要注意：
1. 每次訓(xùn)練宜一氣呵成。高考聽力是一氣呵成，中間無(wú)間歇的。
2. 每次訓(xùn)練要嘗試“超前”技巧。
3. 聽完，對(duì)好答案，要反思，查一查自己丟分的道理，查一查自己的“軟肋”。
(二)抓基本功。選擇材料，學(xué)習(xí)聽取“意群”(sense group)，聽“連讀”(liaison)，聽“重讀”(stressed words)以及“略讀”(reduction)。為什么?因?yàn)槟壳案呖悸犃Σ⒉徊捎谩罢鎸?shí)語(yǔ)言材料”(authentic material)。在真實(shí)生活中的對(duì)話，處處用到上述4種口語(yǔ)“技巧”。一般速度快，句子短或者不完整。所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要真正提高聽力水平，應(yīng)從基本功開始，在迎接高考之初，第二種準(zhǔn)備方法為時(shí)不晚，關(guān)鍵是勤奮。
四、材料信息
關(guān)于聽力模擬試卷，建議選用專業(yè)出版社的產(chǎn)品，如上海外語(yǔ)教育出版社。
關(guān)于聽力基本功訓(xùn)練，建議選用《英語(yǔ)(新世紀(jì)版)聽力》(上海外語(yǔ)教育出版社)。該書1~3冊(cè)，每單元后都有mechanic skills的專項(xiàng)訓(xùn)練，附有“意群”、“連讀”、“重讀”及“略讀”的實(shí)例。
另外，如考生有條件，進(jìn)口教材中有許多精彩的聽力訓(xùn)練材料可選用，如：longman出版的impact listening 1~3，配有cd。 至于書市上流行的voa, bbc及cnn的各種cd，可以選用一些，但必須由老師精選。
聽力材料話題一定要廣泛，話題要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提及的項(xiàng)目。
五、注意事項(xiàng)
生詞的拼寫及朗讀也應(yīng)同步展開。單詞讀音不準(zhǔn)，聽力的準(zhǔn)確性受損;單詞的拼寫不準(zhǔn)，即便聽懂了的也寫不出來(lái)。