2020年1月托福寫(xiě)作真題
為了幫助大家高效備考托福，下面小編給大家?guī)?lái)2020年1月托福寫(xiě)作真題，僅供參考！
2020年1月托福寫(xiě)作真題1
您是否同意以下說(shuō)法?
在現(xiàn)代社會(huì)中，父母應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)比向父母學(xué)習(xí)更多的東西。
2020年1月托福寫(xiě)作真題2
您是否同意以下說(shuō)法?
應(yīng)要求所有大學(xué)生參加公開(kāi)演講課程。
2020年1月托福寫(xiě)作真題3
給了一個(gè)城鎮(zhèn)一定數(shù)量的錢(qián)來(lái)建造一個(gè)外面的地方。因?yàn)楦咧袥](méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，所以它可以是每個(gè)人的花園，也可以是附近高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
你認(rèn)為哪個(gè)更好?在答案中使用示例和詳細(xì)信息。
許多人在剛到新地方時(shí)都會(huì)患上家庭疾病。下列哪種方法最有效?
1.做飯或在家中參加其他活動(dòng)
2.與家人保持聯(lián)系
3.在新地方吃當(dāng)?shù)厥澄锘騾⒓悠渌顒?dòng)
2020年1月托福寫(xiě)作真題4
一些公司提供重要的產(chǎn)品或服務(wù)，還會(huì)破壞環(huán)境。有人認(rèn)為政府應(yīng)該對(duì)這些公司處以更高的罰款，更高的稅收和更多的罰款，而另一些人則認(rèn)為有更好的方法。
你喜歡哪個(gè)?
2020年1月托福寫(xiě)作真題5
您是否同意以下說(shuō)法?城市的快速發(fā)展對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
怎樣才能寫(xiě)出一篇高分托福作文?
俗話說(shuō)知己知彼百戰(zhàn)不殆，想要在托福寫(xiě)作中獲得高分，我們需要首先明確高分作文到底長(zhǎng)啥樣，而其實(shí)當(dāng)我們認(rèn)真揣摩了OG(官方指南)上的托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，ETS 其實(shí)早已告知我們托福寫(xiě)作的高分秘訣了。
《新托福官方指南(第三版)》(英文版)P209：
? effectively addresses the topic and task;
? is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details;
? displays unity, progression, and coherence;
? displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors.
01 作文要“切題”
恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)題源于仔細(xì)的審題。這一點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，因?yàn)橥懈?xiě)作無(wú)非是問(wèn)你是否同意某個(gè)特定的觀點(diǎn)，只要題目中的單詞大部分都認(rèn)識(shí)，理解上就不應(yīng)有誤差。但值得注意的是，對(duì)于某些特定的、看似能夠從“兩個(gè)或者更多角度來(lái)分開(kāi)闡述”的話題，無(wú)論選擇其中的哪一個(gè)角度(甚至兩個(gè)角度都討論到)，也都可算“切題”。比如關(guān)于“Parents are the best teachers”這個(gè)話題，無(wú)論是從“the best”入手，討論“父母是否是最好的老師”，或者從“parents”來(lái)入手，討論是否“所有的父母都是好老師”都沒(méi)有問(wèn)題，都符合“切題”的要求。
02 條理清晰，言之有物
第二條標(biāo)準(zhǔn)，直譯過(guò)來(lái)喚作“良好的組織，良好的發(fā)展，并且使用了恰當(dāng)?shù)年U述、舉例和/或細(xì)節(jié)”。
我們把這條標(biāo)準(zhǔn)分為兩個(gè)部分，前半部分稱(chēng)為“條理清晰”，后半部分稱(chēng)為“言之有物”。若只有條理，沒(méi)有內(nèi)容，文章難免陷入空泛，讀者則味同嚼蠟，毫無(wú)趣味;若只有內(nèi)容，沒(méi)有條理，則會(huì)讓讀者覺(jué)得一團(tuán)亂麻，不知所言;兩者著實(shí)缺一不可——想要做到這一點(diǎn)，我們當(dāng)然需要狠下些工夫。
03 行文流暢
第三條標(biāo)準(zhǔn)，是要求文章展現(xiàn)出良好的“統(tǒng)一、發(fā)展和連貫性”：總的來(lái)說(shuō)，就是要求“行文流暢”。
這一要求十分嚴(yán)苛，絕非一朝一夕所能練就。說(shuō)到這里就不得不提一下“模板作文”，這是一個(gè)很值得“再商榷”的方法，事實(shí)上ETS在《新托福官方指南(第三版)》英文版 P207 頁(yè)就有專(zhuān)門(mén)針對(duì)模板的論述，ETS的態(tài)度可謂不堅(jiān)決，勸考生“不要僅僅為了增加文字字?jǐn)?shù)而死記硬背一些冗長(zhǎng)的首、末段，評(píng)分人員不會(huì)看好那些累贅的段落”。所以，使用模板有危險(xiǎn)性，要慎重。
04 良好的語(yǔ)言能力
第四條標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)的是“良好的語(yǔ)言能力”，無(wú)論是“多樣性”和“恰當(dāng)性”，都不易于達(dá)到。
而且要體現(xiàn)自身的語(yǔ)言“掌控能力”，方法的確并不唯一：有些滿(mǎn)分作文以“精妙”取勝，使用諸多復(fù)雜句型來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)言水平;也有人是使用“簡(jiǎn)明質(zhì)樸”的句子，清楚地表達(dá)自己的含義，往往也能夠取得近乎滿(mǎn)分的成績(jī)。但不管哪種方法，都不是一天能達(dá)成的。我并不是認(rèn)為語(yǔ)言不重要，但語(yǔ)言的確不是在短期取得分?jǐn)?shù)飛躍的突破口。
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