雅思寫(xiě)作素材之媒體類
雅思寫(xiě)作素材之媒體類為大家?guī)?lái)雅思寫(xiě)作中媒體類話題可以活用的一些觀點(diǎn)、思路、短語(yǔ)單詞。媒體類話題是雅思寫(xiě)作中的一個(gè)中頻話題。近來(lái)由于媒體跟科技的結(jié)合越來(lái)越多，一些雅思寫(xiě)作的話題也是既屬于科技類，又與媒體類沾邊。今天我們就一起來(lái)看一看媒體類的寫(xiě)作素材。
雅思寫(xiě)作素材之媒體類
宏觀定義點(diǎn)
pros and cons of media 媒體的好與壞
mass media 大眾傳媒
bring reality to the public 把現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)在我們的面前
penetrates every corner of our life 滲透到我們生活的每一個(gè)角落
educate / entertain people of all age 教育、娛樂(lè)各年齡段的人
the perniciouseffect of the media 傳媒的有害影響
pornography 色情
big packs of lies 一籮筐謊言
trick the public 欺騙大眾
unable to distinguish good from bad 沒(méi)有辨別是非的能力
rely on powerful communication technologies to spread their messages 依靠強(qiáng)大的通訊技術(shù)傳播信息
the pros and cons 事物的利與弊 weigh up the pros and cons 權(quán)衡利弊得失
penetrate (vt.)滲透，打入(團(tuán)隊(duì)、集體等)
try to penetrate new markets 試圖打入新市場(chǎng)
pernicious (adj.)(尤指潛移默化的)有害的，惡性的
the pernicious influence of TV violence on children
電視暴力對(duì)兒童潛移默化的
媒體的作用
promote connectedness and a new international community that transcends parochial political barriers
促進(jìn)了人們之間的可聯(lián)系性，也促進(jìn)超越狹隘政治障礙的國(guó)際社會(huì)的發(fā)展
saturateglobal cultural reality with formulaic TV shows and mindless advertisements
以程式化的電視節(jié)目和毫無(wú)思想性可言的廣告滲透了全球文化
to a large extend, the global cultural flows of our time are generated and directed by global media empires
在很大程度上，全球媒體帝國(guó)生產(chǎn)和指揮著我們這個(gè)時(shí)代的全球文化流動(dòng)
the volume and extent of cultural transmissions in the contemporary period have far exceeded those of earlier eras
當(dāng)代文化傳播在數(shù)量和程度上都大大超過(guò)了以前的各個(gè)時(shí)期
viewers must fill in the blanks in continuously updated inputs
觀眾在不斷更新的涌入信息的面前必須填補(bǔ)自己未知知識(shí)的空白
parochialadj.只關(guān)心本地區(qū)的，地方觀念的
saturate (…with) (v.)使充滿、飽和
saturate the market 市場(chǎng)飽和
formulaic (adj.)套話的，公式化的
input (n.)(思想、知識(shí)、時(shí)間、信息的)投入，輸入
一些媒體相關(guān)詞匯
侵犯隱私 violate on someone’s privacy
新聞界 the press
印刷媒體(如報(bào)紙、雜志)the print media
報(bào)道新聞的機(jī)構(gòu) news outlets
電子媒體 the electronic media
時(shí)事 current affairs
丑聞 scandals
無(wú)處不在 prevalent / ubiquitous / pervasive
媒體炒作 media hype
有誤導(dǎo)性的 misleading
詐騙性的 fraudulent
虛假的 false
夸大事實(shí) exaggerate things
不客觀的，不公正的 unobjective
如實(shí)的報(bào)道 factual accounts
可信的 reliable
客觀公正的 objective and balanced
信息量大的 informative
娛樂(lè)性強(qiáng)的 entertaining
有新聞價(jià)值的 newsworthy
監(jiān)督 scrutiny (n.) / scrutinize (vt.) / monitor (vt.)
揭露 expose / reveal
道德準(zhǔn)則 code of ethics / code of conduct
雅思技巧：雅思寫(xiě)作的備考關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
1.語(yǔ)法的應(yīng)用
雖然在雅思考試中，沒(méi)有獨(dú)立的語(yǔ)法考試，可是一個(gè)考生對(duì)語(yǔ)法的掌握卻能夠在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這四項(xiàng)中反映出來(lái)。例如，通過(guò)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的判斷，可以輕松應(yīng)對(duì)閱讀中的綜合填空;具有較強(qiáng)的語(yǔ)法功底，又可以幫助判斷聽(tīng)力考試中，是否填對(duì)了單詞的正確形式;在寫(xiě)作項(xiàng)目中，文章的檔次更是由所使用的語(yǔ)法正確與否而直接決定。總而言之，語(yǔ)法是支持IELTS的背后框架，而且IELTS所涉及到的都是那些最基本，最常用的。雅思寫(xiě)作詞匯是大家需要積累的，同學(xué)們一定要明確一下雅思寫(xiě)作要求。
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)包括：動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致、主謂一致、用詞準(zhǔn)確(名詞、動(dòng)詞、形容詞);主要避免的是冠詞錯(cuò)誤和介詞錯(cuò)誤。
2.句式是否有變化
雅思寫(xiě)作就好像花樣滑冰，不同句式的應(yīng)用就好像運(yùn)動(dòng)員的舞蹈動(dòng)作編排?？脊偌纫疾炜忌欠駪?yīng)用了各種句式，又要考察句與句之間的連貫性。
例如，在學(xué)術(shù)寫(xiě)作TASK1中， 對(duì)事物在一個(gè)區(qū)間段內(nèi)變化趨勢(shì)的描寫(xiě)，可以采用單個(gè)主語(yǔ)的動(dòng)詞連動(dòng)句式，又可以采用動(dòng)名詞作狀語(yǔ)的句式。
例如：After a slight decline, it soared, reaching a peak of 100but reducing to 80.
It rose steadily and reached a high of 100, but declined to 80.
3.使用了一定的詞匯量
具備一定的詞匯量，指的并不僅僅是考生可以認(rèn)知多少單詞，而是指是否能在不同的語(yǔ)境中和寫(xiě)作要求中運(yùn)用正確的單詞。譬如，Task 1的 Letter和 Report 就需要使用不同語(yǔ)氣的單詞，寫(xiě)一封求職信和抱怨信也需要使用不同語(yǔ)氣的單詞。在雅思考試中，考生不需要具備。
特別大的詞匯量，但卻需要對(duì)詞匯的理解做到精益求精。
如果考生能夠掌握常見(jiàn)單詞的近義詞的話，對(duì)雅思的寫(xiě)作是大有裨益的。尤其是學(xué)術(shù)考試的Task1, 如果考生能夠靈活運(yùn)用不同動(dòng)詞描述相似的變化， 無(wú)疑會(huì)給自己增加籌碼。
4.拼寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤
雅思考試在各種考試中屬于比較難的一種。尤其是寫(xiě)作，只有整數(shù)分，考生更不應(yīng)該因?yàn)樾″e(cuò)誤犯的過(guò)多而影響了成績(jī)。其實(shí)好多拼寫(xiě)上的錯(cuò)誤是完全可以避免的，只要考生在寫(xiě)完后檢查一遍就可以避免。
可是確實(shí)有很多單詞是大家都認(rèn)識(shí)，自己拼卻拼不對(duì)。這種情況是大家的通病。在平時(shí)考生應(yīng)注意積累，養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣?；蛘呖梢詫?xiě)好的作文敲入電腦，所有錯(cuò)誤的單詞都會(huì)有紅色下劃線，WORD還有自動(dòng)更正功能。
5.主題句的應(yīng)用
根據(jù)外國(guó)人的線性思維習(xí)慣， 文章的第一段落 應(yīng)是主題段， 簡(jiǎn)單介紹了文章的大體思路。而每個(gè)段落的第一句又應(yīng)是主題句，表達(dá)了本段的中心思想，其后的每一個(gè)觀點(diǎn)都應(yīng)圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。所有擴(kuò)展句都緊扣主題。
6.使用了過(guò)渡性詞語(yǔ)，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性
7.在學(xué)術(shù)類考試的Task2 議論文的寫(xiě)作中， 僅僅有一個(gè)觀點(diǎn)是不夠的， 必須提供足夠的細(xì)節(jié)、例子或論據(jù)，一般應(yīng)在4到5個(gè)左右
雅思技巧：雅思寫(xiě)作急需加強(qiáng)的五個(gè)方面
1、注意小作文與大作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中TA與TR的不同。
2、一定不要用模版句了。
3、注意作文中同義詞或同義詞組的替換。
4、注意句法結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用。
5、對(duì)于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)不完作文的“金粉”，注意加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，熟能生巧，如果上來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作有困難的話可以先抄作文，可以抄寫(xiě)作“機(jī)經(jīng)”中的啊，通過(guò)抄寫(xiě)可以明白好多單詞或句型等的用法，還可以拓寬思路，但要注意變化哦。
雅思技巧：影響雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)的七大因素
影響雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)一、心態(tài)
從雅思考試四部分來(lái)看，考生一般認(rèn)為閱讀和聽(tīng)力具備大量的解題技巧，只要將這些解題技巧掌握了，提高就會(huì)很快。而口語(yǔ)也有一系列的應(yīng)付方法和考場(chǎng)對(duì)策。但是，相對(duì)而言，寫(xiě)作卻是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)，考生認(rèn)為短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)基本不現(xiàn)實(shí)，因此對(duì)寫(xiě)作抱一種恐慌心態(tài)。于是得過(guò)且過(guò)，認(rèn)為只要寫(xiě)作將就就行，自己不如把時(shí)間多花在聽(tīng)力和閱讀上來(lái)幫自己“拉分”。持此種觀點(diǎn)的中國(guó)考生不在少數(shù)，造成這樣一種情況：大多考生對(duì)寫(xiě)作熱情不高，把大量時(shí)間和精力花在閱讀聽(tīng)力的練習(xí)上，從而到頭來(lái)寫(xiě)作總的來(lái)說(shuō)都沒(méi)練過(guò)幾次，以至于找不到寫(xiě)作文的一種節(jié)奏和感覺(jué)。到了考場(chǎng)上，必然會(huì)因?yàn)榘l(fā)揮不出真實(shí)的寫(xiě)作水平導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。
影響雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)二、英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱
許多參加雅思考試的考生并非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。另外還有一些高中生出去讀本科，本來(lái)學(xué)得就不多。又或者有一些移民的考生，基本沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)。在這種情況下，總的說(shuō)來(lái)，中國(guó)考生普遍英語(yǔ)水平比較低，基礎(chǔ)比較薄弱。以這樣的狀態(tài)參加雅思考試很難達(dá)到雅思要求，尤其寫(xiě)作需要體現(xiàn)使用英語(yǔ)的綜合能力。
影響雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)三、對(duì)寫(xiě)作套句和框架和盲從
一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和市面上的一些雅思寫(xiě)作資料針對(duì)雅思寫(xiě)作研究出了一系列的寫(xiě)作中能利用的萬(wàn)能套句和關(guān)于整篇文章的萬(wàn)能模板和框架。而這些套句和模板又偏偏受到考生的大力追捧和喜愛(ài)，皆因通過(guò)套句和模板簡(jiǎn)化了考生的寫(xiě)作任務(wù)，使寫(xiě)作變得相對(duì)輕松和容易，但是殊不知這些套句和模板有時(shí)候卻是致命的。雅思專家認(rèn)為：首先，套句和模板非常死板不靈活，導(dǎo)致考生觀點(diǎn)和句子表達(dá)機(jī)械，脫節(jié)，給人一種別扭的感覺(jué)。另外，考官見(jiàn)識(shí)過(guò)許多所謂的模板文章，對(duì)此非常反感，因?yàn)槟０逦恼麦w現(xiàn)的并不是考生的英語(yǔ)能力而是記憶能力。第三，套句和模板大多為一些空洞的語(yǔ)言，不具備實(shí)際意義。因此，這樣的文章分?jǐn)?shù)必然不會(huì)高。
影響雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)四、 思維方式和思維習(xí)慣
有學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)文化思維對(duì)話語(yǔ)模式的影響，認(rèn)為西方人的思維是直線型，而東方人的思維是螺旋型的。西方人寫(xiě)文章的時(shí)候直接表達(dá)必定優(yōu)于間接表達(dá)，并且說(shuō)話人的立場(chǎng)保持一致，不會(huì)用無(wú)關(guān)的信息掩蓋真實(shí)的觀點(diǎn)。因此英語(yǔ)寫(xiě)作一般以直線展開(kāi)。通常包含四個(gè)部分：引出、主題、支撐、結(jié)論。
反之，中國(guó)人是螺旋式思維，寫(xiě)文章的時(shí)候，把思想發(fā)上出去了還要收回來(lái)，讓它落在原來(lái)的起點(diǎn)上。這樣的圓型思維導(dǎo)致了漢語(yǔ)表達(dá)的螺旋式結(jié)構(gòu)，即以反復(fù)而又發(fā)展的螺旋形式對(duì)一種問(wèn)題加以展開(kāi)，盡量避免直接切入主題，喜歡用描述性語(yǔ)言進(jìn)行迂回說(shuō)明。這樣的寫(xiě)作方式是不符合雅思寫(xiě)作要求的。
影響雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)五、 思路狹隘和觀點(diǎn)匱乏
雅思題目范圍比較廣泛，許多考生在面對(duì)寫(xiě)作題目時(shí)常會(huì)遇到知識(shí)的盲點(diǎn)，導(dǎo)致無(wú)從下筆。另外還有一種情況：有些考生平時(shí)懶于思考，未經(jīng)過(guò)論點(diǎn)發(fā)散訓(xùn)練，這也導(dǎo)致在考試中因思路不開(kāi)闊，思考不出足夠的論點(diǎn)來(lái)支撐文章從而只有將同樣的論點(diǎn)換表達(dá)方式反復(fù)的說(shuō)。第三，平時(shí)對(duì)與寫(xiě)作有關(guān)的話題閱讀不夠，缺乏對(duì)論點(diǎn)的積累，造成考試當(dāng)中拿到簡(jiǎn)單的話題也無(wú)點(diǎn)可用。
影響雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)六、 邏輯思維能力不足
雅思寫(xiě)作第二部分要求根據(jù)一個(gè)大眾廣泛關(guān)注的有爭(zhēng)議的話題寫(xiě)一篇議論文。議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。非常注重說(shuō)理的準(zhǔn)確性和邏輯性。雅思專家發(fā)現(xiàn)中國(guó)考生在議論文寫(xiě)作中除了英語(yǔ)表達(dá)上的困難和對(duì)某些題目?jī)?nèi)容缺乏了解外，最值得關(guān)注的地方便在于論證的邏輯思維能力不足。主要體現(xiàn)在論據(jù)對(duì)論點(diǎn)支撐時(shí)段落的統(tǒng)一性和發(fā)散性不夠。另外連接詞使用混亂，句與句關(guān)系不明。這些問(wèn)題的原因在于考生在以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注重的只是詞匯和語(yǔ)法的積累和學(xué)習(xí)，對(duì)于邏輯思維的訓(xùn)練基本為零，因此難以獲得雅思寫(xiě)作高分。
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