托福獨(dú)立寫作破題法名師講解：比較類題型
托福獨(dú)立寫作是托福重要的考試內(nèi)容，但是正如口語一樣，寫作這項純輸出的考試內(nèi)容對于中國學(xué)生來講也是一個難題。不同于閱讀、聽力，如果沒有一個完善的寫作邏輯，托福寫作非?？赡苁Х?。那么獨(dú)立寫作如何破題、構(gòu)思呢?今天，小編給大家?guī)硗懈＊?dú)立寫作破題法名師講解：比較類題型，一起來學(xué)習(xí)吧！
托福獨(dú)立寫作破題法名師講解：比較類題型
主講人：蔡潤光
英語口譯碩士，國家中級職稱口譯員。主授TOEFL寫作、SAT寫作、GRE寫作。新東方集團(tuán)優(yōu)秀教師，首批托福寫作評分員，發(fā)表多篇教研文章。曾赴美國斯坦福大學(xué)接受教師培訓(xùn)并通過認(rèn)證。持有TEM八級證書， BEC高級證書， TESOL高級證書，TKT證書(滿分)、CATTI口譯二級證書。在校期間榮獲國家獎學(xué)金，發(fā)表文章數(shù)篇，蟬聯(lián)高校翻譯大賽一等獎，多次獲得省市級及國家級翻譯獎項。授課風(fēng)格邏輯清晰，親和幽默。抽絲剝繭，旁征博引。培養(yǎng)出大量高分優(yōu)秀學(xué)員。
比較類題目
在之前的幾類題型講解時，多建議大家用一邊倒及讓步論證的方法，主體段結(jié)構(gòu)為1+1/1+1+1(一邊倒)，或1+2/2+1(讓步論證)。那么所有獨(dú)立寫作的題目只能用這兩種論證方法嗎?其實(shí)并非如此，還可以用分類討論或雙向支持。
很多考生會有疑問：真的可以用雙向支持或分類討論嗎?追本溯源，回到官方指南，這些困惑的答案不言自明。
在ETS托福官方指南第四版565頁，sample的題目為：Do you agree or disagree with the following statement: It is more important to keep your old friends than it is to make new friends.是否維持老朋友比結(jié)識新朋友更重要。 OG給出的題目分析為：“If you believe that old and new friends are equally important, you should present a balanced argument that explains the benefits of both types of friends.”O(jiān)G指出：觀點(diǎn)可以說兩者同等重要“equally important”論證時采用雙向支持“balanced argument”的論證方式。其實(shí)，雙向支持的立場很明確，是反對，反對了把一者看得比另一者重，覺得兩者平分秋色，同等重要。
在ETS托福官方指南第四版336頁，sample的題目為：Do you agree or disagree with the following statement: Young people enjoy life more than old people do.是否年輕人比老年人更享受生活。OG給出的題目解析除了同意和反對，還有分類討論：“If you agree with this statement, you should present examples and reasons. For example, young people may…. If you disagree with this statement in your response, you should present examples and reasons that older people enjoy life more….Some good responses explain that the group that enjoys life more depends on where they live. All of these approaches can be developed into a good response. ”分類討論也就是分情況討論，在條件一下，題目的statement成立;在條件二下，statement的對立面成立。由此可見，對于文章的立場選擇與展開結(jié)構(gòu)并未拘泥于傳統(tǒng)的“一邊倒”和“讓步論證”這兩種單項支持的文章布局。
尤其對于比較類的題目，多數(shù)情況可以采用雙向支持的論證方法。先來看幾道題目：
1. Do you agree or disagree with the following statement?
For universities, it is more important to have facilities rather than hire more teachers.
2. Do you agree or disagree with the following statement?
It is more important for governments to spend money to improve Internet access than to improve public transportation.
3. Do you agree or disagree with the following statement?
Opinions from older friends is more important than opinions from peers.
這幾道題目中都含有more than，對于題干中含有兩者A和B進(jìn)行比較，認(rèn)為A比B重要的這類題目，可以將其稱之為比較類題目。對于此類題目當(dāng)然可以選擇一邊倒或者讓步論證，但前提是至少能想出兩個分論點(diǎn)充分支持。如若發(fā)現(xiàn)無論哪一方都難以找到充分論證的點(diǎn)，雙向支持是一個可行的選擇。
雙向支持是指對二選一題目中的兩個主體(A和B)都支持，認(rèn)為兩者同等重要，平分秋色，不分伯仲。文章布局為：
開頭段(立場：反對 兩者沒有誰更重要，而是同等重要)
主體段1：論證A的重要性
主體段2：論證B的重要性
結(jié)尾段
以本題為例：
Do you agree or disagree with the following statement?
For universities, it is more important to have facilities rather than hire more teachers.
若采用雙向支持論證：
開頭段(Thesis:反對，因?yàn)閷τ诖髮W(xué)來講，設(shè)備與師資都不可或缺)
主體段1：硬件設(shè)施對于大學(xué)很重要。要是有先進(jìn)的設(shè)備，老師能夠更好地授課;有資源豐富設(shè)備精良的圖書館、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)，加深理解。運(yùn)動設(shè)施也是的師生有地方適當(dāng)放松運(yùn)動。而這些是通過招聘更多老師所不能達(dá)到的。
主體段2：教師對大學(xué)至關(guān)重要。好的老師能夠因材施教，讓學(xué)生學(xué)業(yè)有所收獲。好的教師才能更好地啟迪鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，及時幫助學(xué)生。而這些是機(jī)器設(shè)施所不能實(shí)現(xiàn)的。
結(jié)尾段(呼應(yīng)主旨：兩者不分伯仲，都對大學(xué)極為重要 play different yet indispensable role)
但需注意的一點(diǎn)是：對于比較類題目，首先要判斷兩者在邏輯上是否互斥，若互斥不可共存，就不可使用雙向支持論證。如：Do you agree or disagree with the following statement: Working at home is better than working in the office. 是否在家辦公比在辦公室工作更好。一個人不可能分身兩地，既在家又在辦公室，所以不可采用雙向支持。
因此，面對比較類題目題干中的兩個主體單向優(yōu)點(diǎn)不突出，且兩者邏輯不互斥時，雙向支持布局可以迅速清晰地展開文章。
【托福寫作】托福獨(dú)立寫作比較類題目解析
比較類的題目可以分為以下三種，其中第一種考察最多，特點(diǎn)就是有明顯的比較級，第二種會有兩個選擇但是不給出明確關(guān)系，第三種考察特別少，特點(diǎn)是有A等于B。
A>B Being happy with a job is more important than having a high salary.
A or B Which one is more enjoyable, three long days or five shorter days per week?
A=B Students' activities do as much benefit as academic study.
比較類題目考察頻率如何?
我們對2006年-2015年387個獨(dú)立寫作題目進(jìn)行了分類整理，比較類占到41%，考察頻率還是非常高的，雖然這387個題目可能有一些重復(fù)，但是足以說明問題。
分類數(shù)量百分比比較類15941.09%隱藏絕對詞13735.40%今夕對比類4812.40%絕對詞389.82%三選一4
1.03%
四選一10.26%總數(shù)387100%
比較類題目用啥樣的結(jié)構(gòu)好?
上次講解最高級的題目的時候，咱舉的例子是“小明是班里最牛的學(xué)生，你同意嗎?”，咱今天可以把這個題目變成“小明比小剛牛，你同意嗎?”免得一直用a、b來說看起來很累。
題目：小明比小剛牛，你同意嗎?
分類：比較類 a>b
結(jié)構(gòu)1： 完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很?！猘1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小明社交能力很強(qiáng)—a3
第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：本結(jié)構(gòu)通俗易懂，使用率高，立場極其堅定
缺點(diǎn)：小明萬一沒那么多好處咋辦?或者他有好處咱找不到咋辦?好處重復(fù)咋辦?(點(diǎn)擊查看：為啥好處不能重復(fù))沒法展開咋辦?只說小明的好處就得出他比小剛好的結(jié)論小剛心理咋想?他會不會想：小明的優(yōu)點(diǎn)我也不是沒有啊?
適用：特別適合看到所有題目都能立刻找到3個理由而且每個理由都能扯上百八十字的同學(xué)們;不太適合每次找理由找的很痛苦，好不容易找到長得還很像，或者展開三個點(diǎn)總感覺沒話說的同學(xué)們。
結(jié)構(gòu)2-1：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很?！猘1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小明雖然有一些不足，但瑕不掩瑜—a-
第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：一樣通俗易懂，立場一般堅定，可以少找一個小明的好處，字好湊一些
缺點(diǎn)：找不到小明的兩個相互獨(dú)立而且便于展開的好處咋辦?既然支持小明還說他的缺點(diǎn)會不會對自己的立場有所削弱?另外，小剛是不是心里更加不服了?他可能想小明的好處我都有，同時沒有小明的缺點(diǎn)，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?
適用：特別適合看到所有題目都能找到2個不重復(fù)的理由而且可以扯120字左右的同學(xué)們;不太適合經(jīng)常性只能找到一個好處或者找到第二個好處不知道咋展開的同學(xué)們。
結(jié)構(gòu)2-2：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很牛—a1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小剛雖然也有一些好處，但還是跟小明沒法比—b+
第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：同2-1
缺點(diǎn)：找不到小明的兩個相互獨(dú)立而且便于展開的好處咋辦?既然支持小明還說小剛的優(yōu)點(diǎn)會不會對自己的立場有所削弱?另外，小剛是不是心里也很不爽?他可能想小明的好處我都有，同時我那個好處小明可能沒有啊，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?
適用：同2-1
結(jié)構(gòu)3：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)比小剛?！猘1>b1
第3段：小明人品比小剛好—a2>b2
第4段：小明社交能力比小剛強(qiáng)—a3>b3
第5段：重申立場，小明比小剛牛多了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：立場清晰，關(guān)系明確
缺點(diǎn)：此時不僅要找到小明的三個好處，還要證明小剛在這三個方面都不如小明強(qiáng)，相當(dāng)于在原來的基礎(chǔ)上增加了一層難度!
適用：對于那些看到一個題目既能找到小明的三個好處而且能兼顧從這三個方面去一一證明小剛很挫的同學(xué)來說，這無疑是一個很不錯的選擇;然而，如果我們連小明的三個好處都找不到的話，比較從何談起呢?
結(jié)構(gòu)4：小明跟小剛一樣牛
第1段：表明立場，不同意小明比小剛更牛
第2段：小明確實(shí)很牛，比如小明學(xué)習(xí)很好—a1
第3段：然而小剛也很牛，比如小剛?cè)似泛芎谩猙2
第4段：重申立場，二者各有各的優(yōu)勢，不能說小明比小剛牛—a=b
優(yōu)點(diǎn)：字?jǐn)?shù)特別好湊，兩段分別是小明和小剛優(yōu)點(diǎn)的羅列，點(diǎn)越多，每個點(diǎn)字?jǐn)?shù)就可以寫的越少
缺點(diǎn)：關(guān)系不夠清楚，小明學(xué)習(xí)好，小剛?cè)似泛?，可能并不能很好的說明二者一樣好
適用：對于總是找不到2-3個理由的同學(xué)們來說這簡直是個福音，這種寫法應(yīng)該適用于所有的同學(xué)，但是大家需要小心使用，不能只顧著容易程度
結(jié)構(gòu)5：小明并不是在所有方面都比小剛牛
第1段：表明立場，不同意小明比小剛牛
第2段：不得不承認(rèn)，看學(xué)習(xí)成績的話，小明確實(shí)比小剛?！猘1>b1
第3段：然而看人品的話，小剛比小明?！猙2>a2
第4段：重申立場，二者各有優(yōu)勢，籠統(tǒng)的說小明比小剛牛是片面的
優(yōu)點(diǎn)：理由好找，畢竟兩個方面都只要最少找一個就可以;關(guān)系清晰，考慮比較全面
缺點(diǎn)：必須針對兩個方面各找一個好處，而且要和另一個方面進(jìn)行比較
適用：特別適用于深受一邊倒折磨，總是只能找到一個好處又怕寫讓步轉(zhuǎn)折立場不清晰的同學(xué)們
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結(jié)構(gòu)6：小明不如小剛牛
第1段：表明立場，不同意小明比小剛牛
第2段：小明和小剛有個很牛逼的老師T，T是某個領(lǐng)域的權(quán)威，他認(rèn)為小明不如小剛牛，所以小剛就是比小明牛—a>b
第3段：小明和小剛有個朋友F，F(xiàn)不認(rèn)為小明比小剛牛，整天跟著小明玩兒，結(jié)果考試總是倒數(shù)第一，后來他改投到小剛門下，成績立刻上來了—a>b
第4段：重申立場，T和F兩個證據(jù)表明小明不入小剛牛
優(yōu)點(diǎn)：無需找理由，所有題目都可以套，而且可以結(jié)合自身情況，寫成500字模板，考試的時候只需微小改動即可
缺點(diǎn)：此方法看似簡單，但是構(gòu)造模板的過程需要一定的語言實(shí)力，而且使用過程中也需要一定的變通能力，回報高，風(fēng)險自然也不小
適用：特別適用于時間緊、基礎(chǔ)不是很好、不矯情、能夠針對題目進(jìn)行變通的同學(xué)們，小投入、大回報。
【托福寫作】托福獨(dú)立寫作270字夠嗎
作為新托福寫作考試的一大重點(diǎn)部分，托福獨(dú)立寫作要求考生在30分鐘內(nèi)完成一篇字?jǐn)?shù)在300字左右的文章。而根據(jù)對ETS最新的評分標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我們發(fā)現(xiàn)閱卷者評判考生的文章遵循的原則是：“Readers should focus on what the exam does well.”。這就意味著整個評分過程是考察考生表現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)的過程，而并非對考生的文章吹毛求疵的過程。因此，即使是一篇滿分的文章，也是允許考生有少量的錯誤。
對于托福獨(dú)立寫作的字?jǐn)?shù)要求，官方的說法是：“An effective response is typically about 300 words long. If you write fewer than 300 words，you may still receive a top score，but experience has shown that shorter responses typically do not demonstrate the development of ideas needed to earn a score of 5.”?？梢?，若想得到高分，考生最好能將文章寫到300字以上，雖然有些文章字?jǐn)?shù)不足但仍可得到滿分，但是畢竟這種情況比較罕見，要充分對于考題展開論述，從而有利地支持文章觀點(diǎn)，充足的字?jǐn)?shù)是必須的。
托福作文字?jǐn)?shù)
關(guān)于小作文的字?jǐn)?shù)，唯一的要求就是下限，不能低于180.但是如果點(diǎn)寫道了，再少也不可能少于180.因此，字?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，且字?jǐn)?shù)超過標(biāo)準(zhǔn)，是沒有關(guān)系的。
OG說180-225，我經(jīng)常寫道300左右，寫的多不會反而扣分吧?
小編告訴你，寫多了不會扣分，但是并不會加分。
托福大作文有一項評分機(jī)制是用正確的，不同的單詞/一個定值，所以總字?jǐn)?shù)越多，分子越大，這一項的得分越高。且在人工評分部分，字?jǐn)?shù)多，會給閱卷官好的第一印象，至少你在限定時間內(nèi)很能寫。
然而小作文，基本上是機(jī)器評分就下了定論，人工評分部分基本上是重復(fù)機(jī)器的分。機(jī)器的評分標(biāo)準(zhǔn)就是對比你寫的點(diǎn)和原文的點(diǎn)以及聽力部分的點(diǎn)。答準(zhǔn)1點(diǎn)，答全1點(diǎn)，得多少分，然后看你的改寫程度，改寫程度高，再加分。最后看你的結(jié)構(gòu)是否完整，語法和詞匯拼寫正確率。
關(guān)于托福小作文的字?jǐn)?shù)，唯一的要求就是下限，不能低于180.但是如果點(diǎn)寫道了，再少也不可能少于180.因此，字?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，且字?jǐn)?shù)超過標(biāo)準(zhǔn)，是沒有關(guān)系的。但是請注意，不要照抄原文來增加字?jǐn)?shù)，照抄原文造成機(jī)器認(rèn)定你對原文的改寫程度過低，這是會被扣分的。
通過上面對托福作文字?jǐn)?shù)要求的解讀，相信對于很多計劃申請留學(xué)的同學(xué)可以參考上面的信息來提前做好托福作文的準(zhǔn)備和規(guī)劃。
【托福寫作】托福寫作時間如何合理分配
第一步：審題
確定立場、列出理由最少3分鐘最多5分鐘。避免兩個極端用時太少，理由沒有想清楚就開始寫作，不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清，還會引起行文中頻繁的修正。
第二步：正文寫作
最少22分鐘最多26分鐘?？记皩⑽恼麻_頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句套背熟練，并且練習(xí)和?？紩r把他們用熟，要象做完型填空一樣對待考場作文。別試圖在考場上再臨場去決定哪種開頭好，怎樣結(jié)尾好。最好能使用自己考前總結(jié)的套話。
第三步：檢查
需要1-3分鐘，有側(cè)重點(diǎn)地檢查句法(確保每句話是完整的，有謂語，且簡單句只有一個謂語)、時態(tài)(文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時;一般現(xiàn)在時第三人稱要使用單數(shù);使用過去發(fā)生的事例時用的是過去時)、主謂一致。
一、 綜合寫作
托福寫作分為綜合寫作和獨(dú)立寫作，綜合寫作是以閱讀和聽力材料為基礎(chǔ)的寫作試題，可能需要20分鐘的時間來進(jìn)行答題，大家需要用3分鐘閱讀一篇學(xué)術(shù)短文，記下文章觀點(diǎn)和一些主要詞匯，為下面的聽力部分做準(zhǔn)備。然后文章結(jié)束，大家就需要聽一段為2分鐘的課堂講解，和剛閱讀過的短文內(nèi)容有關(guān)，一般是對閱讀材料中觀點(diǎn)的反駁。大家就要針對每個觀點(diǎn)分別記下聽力中給出的反駁理由和例子，有時聽力的內(nèi)容是對閱讀材料觀點(diǎn)的補(bǔ)充說明，理由和例子也要相應(yīng)記下。大家要編輯一篇150-225個單詞的作文來總結(jié)聽力材料中的要點(diǎn)，并解釋這些要點(diǎn)與閱讀材料中的要求有何不同。
1.構(gòu)思文章，列出框架結(jié)構(gòu)
托福大作文寫作之前的第一步是列好提綱，大致花費(fèi)的時間約為3-5分鐘完成審題、提出觀點(diǎn)、列出理由三個步驟。在這個過程中，我們要防止兩種錯誤做法：首先是需要先在草稿紙上列出大致提綱，不要寫作思路都沒有就動筆，這種做法容易導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)不明確和之后行文中的頻繁修改;其次是不要太過詳細(xì)的在提綱中把所有觀點(diǎn)細(xì)節(jié)和舉例內(nèi)容都寫出來，會花太多時間在提綱上，建議大家搭好文章框架后一邊寫一邊展開。
2.具體展開，寫出細(xì)節(jié)
托福大作文寫作的第二步就是開始正文的寫作了，花費(fèi)時長大致為22-26分鐘。當(dāng)我們在寫作時，要注意每個段落都需要有不同的側(cè)重點(diǎn)。每個段落的主題句能夠讓考生自己和考官明確了解到你這一個段落的大致內(nèi)容，因此考生要注意寫出主題句以突出自己想表達(dá)的觀點(diǎn)。如果大家缺乏臨場搭建框架的信心，也可以選擇提前制作和記憶一些寫作模板，并結(jié)合作文題目套用到實(shí)際寫作中。而到了寫作最后階段，當(dāng)監(jiān)考官通知距離結(jié)束還有五分鐘時，考生應(yīng)該確保已經(jīng)寫到了最后結(jié)尾段。如果還沒有，那你就要趕緊寫完結(jié)尾段以確保文章的完整性。最后，別忘了給自己留下一兩分鐘檢查整體檢查一下文章。
二、 獨(dú)立寫作
獨(dú)立寫作也是托福寫作的一部分，需要大家30分鐘的時間根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)陳述、解釋并支持對待某一問題的某個看法。一是大家需要用三到五分鐘的時間審題、確定立場和列出理由，想出兩條之后就可以動筆，各個理由的例證可以寫到該段時邊思考邊寫。二是用二十幾分鐘的時間進(jìn)行正文的寫作，大家在寫作時候要對各個段落有不同的布局，一定要寫主題句，各段的主題句的細(xì)節(jié)寫作就不用遵循相同的模式，大家覺得哪種簡單就寫就好了，盡量把各種句套開頭、結(jié)尾、例證、讓步等背熟練，在平時練習(xí)和?？贾邪阉麄冇檬?。三是用三分鐘的時間進(jìn)行檢查，檢查自己的時態(tài)有沒有正確，句法是否完整，主謂是否一致等。
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