雅思寫(xiě)作想拿高分要避開(kāi)這幾個(gè)誤區(qū)
在雅思寫(xiě)作考試中，很多考生因?yàn)闆](méi)有讀懂題目而導(dǎo)致跑題，其實(shí)這就是我們?cè)诳荚囍斜容^常見(jiàn)的問(wèn)題。接下來(lái)小編為大家整理的是雅思寫(xiě)作想拿高分要避開(kāi)的幾個(gè)坑，大家可以根據(jù)自己平時(shí)的練習(xí)來(lái)檢查一下自己是否存在這些問(wèn)題，如果有，一定要及時(shí)糾正。
雅思寫(xiě)作想拿高分要避開(kāi)這幾個(gè)誤區(qū)
以下有四個(gè)陷阱需要特別關(guān)注：
一、混淆題干的背景與觀點(diǎn)
有些題目直接給出討論的觀點(diǎn)，作文討論的對(duì)象一目了然，而有一些題目則會(huì)出現(xiàn)討論話(huà)題的背景。有些烤鴨會(huì)被背景句所迷惑，誤把話(huà)題背景句當(dāng)成了討論對(duì)象。
我們一起看下2015年1月10日的考題
Leaders and directors of many organization are often older people, but some people say young people can also be a leader. To what extent do you agree or disagree?
這道題目中我們可以對(duì)題干中出現(xiàn)的兩個(gè)對(duì)象老年人和年輕人都進(jìn)行討論嗎?
其實(shí)不需要，我們只需要抓住some people say之后的觀點(diǎn)句進(jìn)行討論就可以啦，企業(yè)領(lǐng)袖通常是年長(zhǎng)者只是提供一個(gè)話(huà)題的背景。這篇作文如果對(duì)老年人能否成為企業(yè)領(lǐng)袖進(jìn)行討論就會(huì)出現(xiàn)討論對(duì)象判斷失誤，出現(xiàn)偏題。
二、忽視題干自帶邏輯
有些題干中自帶轉(zhuǎn)折或者因果關(guān)系，例如2011年4月2日的考題：
Many people think cheap air travel should be encouraged because it gives ordinary people freedom to travel further. However, others think this leads to environmental problem, so air travel should be more expensive in order to discourage people from having it. Discuss both views and give your own opinion.
這道題目?jī)煞接^點(diǎn)中都自帶邏輯詞，例如鼓勵(lì)廉價(jià)航空的原因是飛機(jī)旅行給普通人遠(yuǎn)行的自由，而票價(jià)昂貴的原因是飛機(jī)旅游導(dǎo)致了環(huán)境問(wèn)題。論證觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該圍繞題中的邏輯，否則會(huì)出現(xiàn)跑題。
例如，在論證第二方票價(jià)昂貴的觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)想到機(jī)場(chǎng)會(huì)占用良田或村民的土地，所以會(huì)導(dǎo)致村莊遷移，給人們生活帶來(lái)不便。
但是就這道題目而言，票價(jià)貴的原因未能對(duì)應(yīng)題干的環(huán)境問(wèn)題，原因出現(xiàn)了錯(cuò)位，整個(gè)論證就會(huì)不切題。
三、忽視題干修飾語(yǔ)
修飾語(yǔ)包括極端限定詞、形容詞以及表目的的詞匯等等。
例如，我們以2017年3月18日的考題為例一起來(lái)看一看表目的限定成分是如何起到約束作用的。
Some people believe that children can learn effectively by watching TV and they should be encouraged to watch TV both at home and at school. To what extent do you agree or disagree?
如果贊同這個(gè)觀點(diǎn)，這道題目我們可以聊“看電視能夠讓孩子們放松，保持好心情嗎?”很顯然是不可以的。題目中明確表明通過(guò)看電視孩子們能夠高效學(xué)習(xí)，舒緩身心≠有效學(xué)習(xí)。反之，如果不贊同題中觀點(diǎn)，我們也需要點(diǎn)明看電視不能夠?qū)崿F(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的。
四、題型審題錯(cuò)誤
最后一個(gè)審題要點(diǎn)就是認(rèn)真讀問(wèn)題句，因?yàn)檫@決定了整篇作文的文章結(jié)構(gòu)，不同類(lèi)型的作文文章布局也有所不同。
老外的雅思9分范文點(diǎn)評(píng)
中國(guó)人寫(xiě)的雅思作文有結(jié)構(gòu)但語(yǔ)言不夠地道;native speaker寫(xiě)的文章夠地道，但不夠雅思!因此，市面上總找不到“完美”的雅思例文。
此次，我特別邀請(qǐng)我的美國(guó)朋友(同樣研究和教授雅思)“按照我的要求”寫(xiě)了一些文章，這里逐一貼出來(lái)，讓大家分享一下，呵呵。。。
Children who grow up in families which are short of money are better prepared to deal with the problems of adult life than children who are brought up by wealthy parents. To what extent do you agree or disagree?
Some feel that the children of low income families are better equipped to deal with difficulties posed by the ‘real world’ when they grow up and they also believe the privileged children of wealthy families are less fit to deal with these difficulties . The implications and veracity of this argument seem self-evident, but in fact require closer examination. ( 58words )
點(diǎn)評(píng)： 1+ 1 ’ 模式，最后 1 句為主題句。此段的主題句稍微有點(diǎn)特殊，它的確否定了前面所提到的觀點(diǎn)，從而表達(dá)出了自己的觀點(diǎn)，此外還引出了下文。特別是最后半句： but in fact require closer examination ，感覺(jué)是在拋磚引玉。
The popular wisdom is that children of poorer families learn early on the value of a buck, and are thus naturally better suited to stretching moneywhen times get tough in adulthood. Inversely, the children of wealthy families, thoseborn with a silver spoon in their mouths, are believed to be completely ignorant of the value of money, having had everything provided for them in their youth and oftentimes erroneously expecting the same situation in adulthood. They are believed to be prone to overspending and financial irresponsibility. This belief, though logical, overlooks one key point which is , of course, education. (100words)
點(diǎn)評(píng)： 1 ’ +3 模式，第 1 句是主題句。請(qǐng)注意，從此段的內(nèi)容來(lái)看，這是個(gè)讓步段(即分析自己并不贊成的觀點(diǎn))。雖然 4 段論的作文的主體段是兩面討論，但是本人還是喜歡這樣的寫(xiě)作，即主體段的觀點(diǎn)還是有側(cè)重的，把讓步段放在前面，最后 1 句話(huà)引出下一段，這樣過(guò)度地很自然，而且自己的觀點(diǎn)也比較明確!
The basis of this argument is , of course, knowing the value of money, and the idea that children of the poor know this, and those of the wealthy do not . Who though, is in a better position to teach their children the value of money; someone skilled in earning and keeping it, the wealthy parent, or someone who can not seem to acquire it, the poor parent? Both wealthy and poor children are equally likely to acquire an education in money, whether it is formal, or in the school of hard knocks. Conversely, both children are as likely to ignore this education. (101words)
點(diǎn)評(píng)：這段的內(nèi)容感覺(jué)寫(xiě)得不夠直接，還是在分析對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞!請(qǐng)注意，前面讓步段已經(jīng)這么寫(xiě)過(guò)了，那么這一段最好是正面地論證自己的觀點(diǎn)，這樣從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)更 convincing 一點(diǎn)!此外，需要說(shuō)明的是，大家發(fā)現(xiàn)作者的內(nèi)容還是有一定深度，但是這是要有一定的英語(yǔ)功底才行的!如果英語(yǔ)功底不行的話(huà)，建議內(nèi)容不要寫(xiě)太深，因?yàn)槟菢尤菀自斐煽脊倏床欢阍谡f(shuō)什么!
A poor child may believe that one can get along, if not as easily, without wealth. A wealthy child may be well trained by a parent steeped in the knowledge of money management; the key to developing this skill is education.
點(diǎn)評(píng)：最后一段有點(diǎn)像是提出解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，即 education. 它沒(méi)有像傳統(tǒng)的結(jié)尾段那樣簡(jiǎn)單的重申自己的觀點(diǎn)。
總結(jié)之總結(jié)：
全文的觀點(diǎn)有待揣摩，作者很明顯是不贊成題目的說(shuō)法，即 Children who grow up in families which are short of money are better prepared to deal with the problems of adult life than children who are brought up by wealthy parents. 但是作者自己是更偏向窮人家的孩子呢，還是富人家的孩子呢?!根據(jù)文章來(lái)看，作者是中立，他所看重的是他們所接受的教育。In other words，整篇文章又是一次中立的寫(xiě)法。在雅思考試中，這種寫(xiě)法經(jīng)常使用，還是非常實(shí)用的，大家可以學(xué)習(xí)一下。此外，文章中有很多好詞好句，特別是長(zhǎng)句，值得模仿一下。
此文9分。
百變語(yǔ)法與雅思寫(xiě)作
一、 讓語(yǔ)法拯救英語(yǔ)寫(xiě)作
關(guān)于語(yǔ)法重要性的討論一直是學(xué)術(shù)界和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的熱點(diǎn)話(huà)題。近十年來(lái)，隨著各式語(yǔ)言教學(xué)理論的引入，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法重要性的聲音日漸式微，語(yǔ)法在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性和必要性遭到了質(zhì)疑。部分專(zhuān)家學(xué)者甚至以批判語(yǔ)法教學(xué)為己任，把語(yǔ)法教學(xué)與落后的教學(xué)方法劃上等號(hào)，認(rèn)為只要課堂上給學(xué)生有意義的交際活動(dòng)，語(yǔ)法就會(huì)被學(xué)習(xí)者自動(dòng)習(xí)得。因此，英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)被淡化甚至被排斥。
歷史是驚人的相似。20世紀(jì)60年代，在英美國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)界也曾出現(xiàn)排斥英語(yǔ)語(yǔ)法的風(fēng)潮，語(yǔ)法紛紛從各級(jí)學(xué)校課程中消失。所幸的是，經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐和反思，英美國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)取消語(yǔ)法課程帶來(lái)不少負(fù)面影響，意識(shí)到削弱甚至取消語(yǔ)法課的弊端，因而又重新思考語(yǔ)法在語(yǔ)言交際以及在外語(yǔ)課堂中的地位與作用。于是乎，語(yǔ)法課程又重返各級(jí)校園。
英美國(guó)家的學(xué)生為native speakers of English,他們生活在母語(yǔ)環(huán)境中，況且認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)有助于speak fluently and write accurately。對(duì)于中國(guó)人而言，英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，不能跟母語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境相媲美，我們無(wú)法自然獲得英語(yǔ)。對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的模仿并非是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑。即使使用各式所謂先進(jìn)的教學(xué)法來(lái)教學(xué)，也并不能否認(rèn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性和重要性。我們要掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則，才可能取得舉一反三的效果。
二、 語(yǔ)法在考試中的奧秘
由于雅思與新托?？荚嚲鶝](méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項(xiàng)目，不少考生甚至個(gè)別老師認(rèn)為語(yǔ)法在備考雅思與新托福等考試過(guò)程中無(wú)足輕重，對(duì)語(yǔ)法在順利通過(guò)國(guó)際語(yǔ)言能力測(cè)試中起的重要作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。有些考生認(rèn)為從中學(xué)到大學(xué)，已經(jīng)掌握相當(dāng)全面的語(yǔ)法知識(shí)了，對(duì)多數(shù)語(yǔ)法現(xiàn)象頗有似曾相識(shí)的感覺(jué);有些考生覺(jué)得備考時(shí)間緊，沒(méi)必要在語(yǔ)法上浪費(fèi)時(shí)間和精力，因此一聽(tīng)到復(fù)習(xí)語(yǔ)法便興趣索然，甚至于不屑一顧。
語(yǔ)法在雅思與新托福等考試中是否真的無(wú)足輕重呢?答案當(dāng)然是NO!語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則，是人們得以遣詞造句的黏合劑，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等英語(yǔ)各項(xiàng)技能的基礎(chǔ)。聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四部分考試中均要求考生具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。在雅思考試的口語(yǔ)和寫(xiě)作評(píng)分中，語(yǔ)法水平是專(zhuān)門(mén)的一項(xiàng)。而聽(tīng)力和閱讀中的各種形式的變化也恰恰是建立在語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上。由于缺乏必要的語(yǔ)法知識(shí)，有些考生說(shuō)的英語(yǔ)錯(cuò)誤百出(美名其曰：口語(yǔ)不需要語(yǔ)法，聽(tīng)懂就行);閱讀時(shí)往往搞不清楚句子結(jié)構(gòu)，暈頭轉(zhuǎn)向，深陷各種從句的泥潭中不能自拔;做聽(tīng)力題時(shí)，由于缺乏相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，聽(tīng)不出弦外之音;寫(xiě)作時(shí)更是錯(cuò)漏百出，千奇百怪，令人忍俊不禁。
可以這樣說(shuō)，雖然中學(xué)和大學(xué)掌握和熟悉了部分語(yǔ)法知識(shí)，但是缺乏總結(jié)和提煉，尤其缺乏靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。為了順利通過(guò)各類(lèi)英語(yǔ)能力測(cè)試，考生仍須在語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性以及語(yǔ)法活用能力方面努力?！罢Z(yǔ)法是打開(kāi)英語(yǔ)之門(mén)的鑰匙?！?王若平語(yǔ))
常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！痹诙嗄甑难潘寂c托福培訓(xùn)中，不管工作多忙多累，為了使自己對(duì)每一期學(xué)員有較全面的了解，筆者堅(jiān)持課后批改學(xué)員習(xí)作，共計(jì)批改了廣州雅思考試中心(世界第三大考試中心)和環(huán)球雅思學(xué)校學(xué)員的近十萬(wàn)篇作文;在擔(dān)任環(huán)球雅思學(xué)校教研總監(jiān)期間，培養(yǎng)了大批聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教師，匯總他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生反饋，積累了大量原始素材，對(duì)中國(guó)各個(gè)層次的考生的英語(yǔ)水平有較全面的了解。通過(guò)大量的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)低分考生的致命傷恰恰是語(yǔ)法基礎(chǔ)太差，這部分學(xué)員只要在語(yǔ)法上下些功夫，很快就能逾越考試難關(guān)。筆者深刻體會(huì)到語(yǔ)法在學(xué)員成功通過(guò)各類(lèi)英語(yǔ)考試中所起的作用，認(rèn)為一個(gè)好的雅思與托福老師首先應(yīng)該是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)法老師，在教學(xué)過(guò)程中非常重視語(yǔ)法知識(shí)的梳理，為考生掃清障礙，以免犧牲在一些“小地雷”上。
三、 語(yǔ)法學(xué)習(xí)的誤區(qū)
市面上語(yǔ)法書(shū)籍不計(jì)其數(shù)，既有適合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的較為全面的語(yǔ)法書(shū)籍，也有適合其他層次的語(yǔ)法參考書(shū)。這些語(yǔ)法書(shū)籍對(duì)各類(lèi)語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行了詳盡的解釋?zhuān)蔡峁┝藬?shù)量眾多的例句與練習(xí)。通過(guò)認(rèn)真研究各類(lèi)語(yǔ)法書(shū)籍，筆者發(fā)現(xiàn)很多人在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)存在誤區(qū)
1. 求全心里。這類(lèi)學(xué)生喜歡面面俱到，挖得太深太細(xì)太偏太難，專(zhuān)門(mén)找大部頭的書(shū)，但是卻很難學(xué)完;
2. 缺乏靈活應(yīng)用。這類(lèi)學(xué)生為了語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)的例句嚴(yán)重脫離生活實(shí)際，缺乏實(shí)戰(zhàn)語(yǔ)言環(huán)境;
3. 缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。盡管很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性，但是語(yǔ)法本身總結(jié)性的條文較多，相對(duì)較為機(jī)械，很多學(xué)生興趣不足;
4. 不能結(jié)合考試。很多人在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)不能有機(jī)地把語(yǔ)法與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯技能訓(xùn)練結(jié)合。
四、 百變語(yǔ)法編寫(xiě)思路與體例
語(yǔ)法大家張道真先生說(shuō)過(guò)，語(yǔ)法體現(xiàn)在詞匯中，而詞匯又受語(yǔ)法的制約，語(yǔ)法好比是骨架，而詞匯好比是血肉，兩者也是枝與葉的關(guān)系，要形成有機(jī)的肌體和茂盛的枝葉，必須把兩者結(jié)合在一起。為了更高效地備考雅思與新托福等考試，筆者根據(jù)多年的英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套行之有效的方法，令考生在短期內(nèi)能有一石數(shù)鳥(niǎo)之功效。《百變語(yǔ)法》(機(jī)械工業(yè)出版社)的語(yǔ)法例句和練習(xí)全部基于雅思和新托?？荚嚨膶?xiě)作、閱讀、口語(yǔ)和聽(tīng)力話(huà)題設(shè)計(jì)而成，筆者將寫(xiě)作和口語(yǔ)熱門(mén)話(huà)題論點(diǎn)、論據(jù)和高頻詞匯與語(yǔ)法練習(xí)巧妙融合在一起，讓考生在梳理語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，熟悉寫(xiě)作和口語(yǔ)話(huà)題，掌握常見(jiàn)論點(diǎn)論據(jù)，牢記寫(xiě)作和口語(yǔ)高頻詞匯，演練寫(xiě)作和口語(yǔ)佳句。
出于實(shí)戰(zhàn)性的考慮，《百變語(yǔ)法》著重復(fù)習(xí)考生需要且能用到的語(yǔ)法現(xiàn)象。書(shū)中最大的特點(diǎn)是例句與練習(xí)的編排突出實(shí)戰(zhàn)性，每個(gè)例句均與各類(lèi)考試真題相關(guān)，每個(gè)例句都包含數(shù)個(gè)核心詞匯，讓考生在梳理語(yǔ)法的同時(shí)掌握核心詞匯，從而起到一石數(shù)鳥(niǎo)的作用。同時(shí)提供大量經(jīng)典錯(cuò)句供讀者進(jìn)行改錯(cuò)練習(xí)，也算是“他山之石”。
《百變語(yǔ)法》的編寫(xiě)圍繞四條主線(xiàn)展開(kāi)，即語(yǔ)法線(xiàn)，話(huà)題線(xiàn)，詞匯線(xiàn)與觀點(diǎn)線(xiàn)。四條主線(xiàn)交織在一起，相互依托，相互補(bǔ)充。
(一) 語(yǔ)法線(xiàn)。本書(shū)共12章節(jié)詳細(xì)講解英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象。
(二) 話(huà)題線(xiàn)。每個(gè)章節(jié)圍繞100個(gè)熱門(mén)話(huà)題中的某個(gè)話(huà)題展開(kāi)，如健康話(huà)題，環(huán)保話(huà)題等。
(三) 詞匯線(xiàn)。每個(gè)章節(jié)為讀者提供十大原則核心詞匯，配以相關(guān)的例句與練習(xí)。
(四) 觀點(diǎn)線(xiàn)。全書(shū)收錄超過(guò)1000句經(jīng)典例句，供讀者賞析與誦讀。所有例句均可作為口語(yǔ)與寫(xiě)作話(huà)題的論點(diǎn)或論據(jù)使用。
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