托福閱讀考試答題規(guī)則匯總
閱讀理解部分是新托福(TOEFL)考試重要部分，有3篇學(xué)術(shù)文章，每篇700字左右，每篇有12-14個(gè)問題，做題時(shí)間在60分鐘左右，分?jǐn)?shù)為30分。從題型來看，TOEFL閱讀的特點(diǎn)是題量大，涉及的詞匯面廣。要想考好閱讀 ，不光憑扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，而且還講求做題策略。下面小編給大家?guī)硗懈ｉ喿x考試答題規(guī)則匯總。
托福閱讀考試答題規(guī)則匯總
一、做題的誤區(qū)
考生做舊托福考試(TOEFL)閱讀或者平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進(jìn)行，思維就停止活動。不過在新托福網(wǎng)絡(luò)考試中，考生面 對電腦就做不了任何標(biāo)志記號。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個(gè)文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個(gè)文章提問的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的 方法是極其危險(xiǎn)的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長期以來運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會 花太多的時(shí)間。一般來說，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時(shí)間嚴(yán)重不足。考生不應(yīng)該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個(gè)方面。
在做詞匯題時(shí)，許多考生認(rèn)為做不對題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識單詞能做對，不認(rèn)識單詞就會做錯(cuò)。事實(shí)上，那些認(rèn)識的單詞經(jīng)常做錯(cuò)，不認(rèn)識的單詞反而能做對。原因是，做不認(rèn)識單詞時(shí)，考生會仔細(xì)研讀詞匯題 的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識單詞時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文--詞匯題的句子以及上下一句話，有時(shí)候，個(gè)別詞匯 題也許需要在文章其他段落尋找線索。
二、讀文章的方法
第一步：花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。雖然平均每篇文章做題時(shí)間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來說，5篇文章中有2篇難度 大一些，比方說：如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué) 分配閱讀部分的做題時(shí)間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué) ，均議論文、說明文，最顯著的特點(diǎn)是呈板塊結(jié)構(gòu)。
TOEFL文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來說都是用來 說明各個(gè)段落的主題句，沒有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大 方向的理解錯(cuò)誤。
三、做題的方法
1.做題總則：
文章大致看完之后，才能開始做題。做題時(shí)，應(yīng)牢記以下幾點(diǎn)：
(1)每篇文章的題目基本上根據(jù)文章布局一步一步向前推進(jìn)，即使有個(gè)別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關(guān)鍵詞將考生帶入文章的具體部位。
(2)做題時(shí)，根據(jù)題干或選項(xiàng)的關(guān)鍵詞回歸文章尋找重現(xiàn)關(guān)鍵詞或其釋義的語言區(qū)域，同時(shí)排除相應(yīng)的選項(xiàng)。
(3)到難句子時(shí)，最直接有效的方式就是對其進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，迅速把握整個(gè)句子的意思，不要盯著單個(gè)的詞不放，不然就會因小失大。
(4)每個(gè)問題的四個(gè)選項(xiàng)或者是對文章中相關(guān)部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。換句話說，命題專家在設(shè)置試題時(shí)會玩一些文字游戲，用各種表達(dá)形式讓考生暈頭轉(zhuǎn)向、霧里看花?？忌鷳?yīng)該明 白自己的職責(zé)是辨別真?zhèn)?，找到合符文章意思和題意的選項(xiàng)。
2.區(qū)別對待幾種題：
(1)主旨題。主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過程中就會對文章 個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。
(2)列舉題。列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā) 現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類：段落列舉。題干語言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類：文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話列舉 題和段落列舉題有明顯的信號詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。
(3)文章結(jié)論題。文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒有任何語言信號詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對文章最 后部分，也有可能針對整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對整個(gè)文章。
(4)作者態(tài)度題。作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語言點(diǎn)串起來的一根主線答題，也就是作者 行文的口氣。考生千萬不可以根據(jù)某一個(gè)語言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺。局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問及作者對文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號請將考生帶回文 章某一區(qū)域，考查考生對某個(gè)語言點(diǎn)的理解。有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)從作者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。
(5)文章想方設(shè)法題。文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾拢绕渥⒁馐拙渲兄T如this 、so、other than之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個(gè)階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個(gè)階段或方面。我們把 預(yù)測下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因 為這些句子是文章框架。
以上五種題基本上都涉及整個(gè)文章，如果考生對這些題的規(guī)律及對策沒有清楚的認(rèn)識，就會在做這些題時(shí)耗費(fèi)大量的時(shí)間，甚至影響做其他題的情緒。TOEFL主要是考查非英語國家的留學(xué)生是否具備一定的英語知識和實(shí)際運(yùn)用能力以適應(yīng)北美高校的學(xué)業(yè)要求，所以試卷內(nèi)容和文體的學(xué)術(shù)性比較突出。這就決定了考生在應(yīng)試TOEFL閱讀理解部分時(shí)應(yīng)遵循其自身的規(guī)律而 采取有效的策略。
如何在一個(gè)月內(nèi)快速攻克托福閱讀
備考托福的同學(xué)在閱讀部分大致有以下兩大問題：
一、完全沒有做題，對于做題方法不熟悉，需要如何在短期內(nèi)提高托福閱讀的分?jǐn)?shù)。
在短短的一個(gè)月內(nèi)，想要在托福的閱讀部分獲得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，還是需要不斷的努力的。針對做題方法不熟悉這個(gè)問題，首先，需要大家在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，按照老師所講的托福閱讀的方法，來做大量的練習(xí)——刷題。俗話說 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，大多數(shù)學(xué)生一直都是在聽老師講解，托福閱讀細(xì)節(jié)題怎么做，推斷題怎么做，修辭目的題怎么做，但如果你自己沒有認(rèn)真的去做幾套題，你是永遠(yuǎn)無法掌握老師口中所講的方法的，也不能體會題干中的規(guī)律和奧妙。因此對于沒有做過托福閱讀練習(xí)的同學(xué)來說，首先要做的就是，通過多做練習(xí)來提高托福閱讀做題方法的熟練度。對于做題方法都不太熟悉的同學(xué)來說，還是盡快的熟悉下托福閱讀的題型，學(xué)習(xí)做題方法，進(jìn)行練習(xí)，這樣才能夠達(dá)到的效果。
二、經(jīng)過了專門的學(xué)習(xí)和練習(xí)，有些同學(xué)們還是會經(jīng)常做錯(cuò)題，及覺得做題時(shí)間不夠等。
那么對于第二類同學(xué)，也是占絕大多數(shù)的同學(xué)來說，學(xué)會總結(jié)是至關(guān)重要的。既然我們都是經(jīng)過了長時(shí)間的準(zhǔn)備，對于托福閱讀的題型也很了解，那為什么還是會有錯(cuò)題呢?
首先，大多數(shù)同學(xué)在做題的過程中，會遇到一個(gè)問題：不符合題干。也就是說，我們做題的過程當(dāng)中，并沒有完全的符合文章的意思。很多同學(xué)在找到關(guān)鍵句之后，總是“我以為…”“我認(rèn)為…”可是，這些認(rèn)為，并不符合文章的意思，這也是導(dǎo)致大部分同學(xué)做題出錯(cuò)的罪魁禍?zhǔn)字?。其次，不符合題干，并不僅僅指同學(xué)們自己想的部分，還包括大家自己做題的時(shí)候偷換概念。
讓我們舉TPO20當(dāng)中的一道題進(jìn)行說明，這道題非常有代表性：
Q6 According to paragraph 3, what was the significance of the land law passed in 1820?
A It granted government-supported loans to farmers.
B It provided farmland at an affordable price.
C It required banks to offer loans to farmers.
D It enabled farmers to sell their land for a profit.
大多數(shù)同學(xué)都能夠通過1820這個(gè)年代找到原文中相關(guān)的描寫部分：In 1820 under a new land law, a farm could be bought for 100. The continued proliferation of banks made it easier for those without cash to negotiate loans in paper money. (在1820年，通過了一個(gè)新的土地法案，一個(gè)農(nóng)場用100美元就能夠買下。)這句話的意思非常簡單，但是為什么還是有這么多同學(xué)會選錯(cuò)呢? 原因就是因?yàn)樗麄兯P(guān)注的是法案的內(nèi)容，而不是題目中所問的法案的重要性。這就是我們所說的，大家自己在偷換概念。此時(shí)，需要大家再次看清審題。因此建議同學(xué)們應(yīng)采納的做題順序?yàn)椋鹤x題目找關(guān)鍵詞---讀句子---再次讀題---選出正確選項(xiàng)。這樣做的好處是既讓大家看清楚題目，又能快而準(zhǔn)確的解題。有時(shí)候因?yàn)轭}目沒有讀仔細(xì)，我們會出現(xiàn)重復(fù)看文段的現(xiàn)象，這樣就降低了做題速度。不重復(fù)地去讀文段，是解決托福閱讀做題速度慢的方法。
托福閱讀部分對于考生的詞匯、閱讀速度、邏輯性和解題能力上都有很高的要求，想要在一個(gè)月之內(nèi)快速突破閱讀，不僅需要考生腳踏實(shí)地的多做練習(xí)、熟能生巧，更需要你有愛思考愛鉆研的頭腦，及時(shí)找出自己做題中的漏洞并加以改正。
托福閱讀考試題型的精講
新托福閱讀考試的文章長度由老托的500字左右文章加長到800字左右的文章，文章篇數(shù)為3篇或5篇(5篇文章意味著有2篇文章為加試)，每篇文章題數(shù)大約11-13題，題型從OG(official guide)上看總共有10種類型，分別為
1. Factual information questions (事實(shí)信息題)
2. Negative factual information questions (非事實(shí)信息題)
3. Inference questions (推理題)
4. Rhetorical purpose questions (修辭目的題)
5. Vocabulary questions (詞匯題)
6. Reference questions (指代題)
7. Sentence simplification questions (句子簡化題)
8. Insert text question (句子插入題)
9. Prose summary (內(nèi)容摘要題)
10. Fill in a table (表格歸類題)
從以上的閱讀題型列表來看，可以發(fā)現(xiàn)新托福閱讀考試是強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生總體英語閱讀能力的，ETS考察的內(nèi)容非常之全面，從語言學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)內(nèi)容詞匯開始，再到句子，最后到整體文章內(nèi)容理解。所以有些英語基礎(chǔ)不扎實(shí)卻想走技巧捷徑的考生是很難在新托福閱讀考試中嘗到甜頭的。
我們可以把以上幾種題型歸一下類，首先是第五種題型——詞匯題。詞匯題是閱讀考試中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且題數(shù)非常多，每篇有3-5題。這其實(shí)就是考察學(xué)生最最基礎(chǔ)的英語詞匯量以及根據(jù)上下文猜詞的能力。要做好詞匯題，就要從基礎(chǔ)做起，扎扎實(shí)實(shí)找本適合的詞匯書去看，不要按字母順序背，一般同學(xué)很少能堅(jiān)持背完List D，所以建議同學(xué)可以跳著字母背，或者挑些按話題分類的詞匯書。另外根據(jù)上下文猜測詞意的能力也是不可或缺的。如果是考試時(shí)間比較緊沒有辦法在短時(shí)間增加詞匯量的考試，那么老師建議大家找到前幾年考的詞匯題考題整理，至少將這些考過的詞記熟，因?yàn)樾峦懈？荚嚨闹貜?fù)幾率還是比較高的。
接下來我們來看第六種和第七種題型，指代題和句子簡化題，這兩種題型是在考察學(xué)生對于單個(gè)句子或相鄰句子的理解。代詞是英語句子理解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有搞清楚指代的內(nèi)容，才能知道句子的含義，這其實(shí)跟英語的基本語法相關(guān)，不需要很難很高深的語法，高中的語法知識其實(shí)足以應(yīng)對了。主要是一些句子的構(gòu)成成分分析，插入成分修飾成分，定語從句狀語從句之類。而句子簡化題則是側(cè)重句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系和句子主要成分的同義轉(zhuǎn)換。所以備考的同學(xué)可以復(fù)習(xí)一下中學(xué)時(shí)學(xué)過的一些基本語法知識，尤其是指代這一塊內(nèi)容，搞清楚句子結(jié)構(gòu)及其修飾成分的區(qū)分，然后將常見邏輯關(guān)系的連接詞復(fù)習(xí)一下，如并列關(guān)系，因果關(guān)系，否定關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等，再增加一點(diǎn)常見同義詞的積累，那么對付這兩種題型應(yīng)該是夠用了。
從這兩個(gè)題型引申出來的更高級別的題型就是第一種和第二種題型，事實(shí)信息題和非事實(shí)信息題。這兩種題型是去理解題目指出的相關(guān)句子內(nèi)容，也許是一句話，也許是幾句話，或者是一段話。其實(shí)說白了就是理解多個(gè)句子，利用基本語法和詞匯量，如果考生能做好以上題型的準(zhǔn)備，這兩種題型很容易迎刃而解。
而第三種和第四種題型則是有一定難度的題型，因?yàn)楣馐呛唵蔚乩斫庾置嬉馑家呀?jīng)不夠了，還要有能力去理解句子背后的含義。推理題是要從文章的相關(guān)句子中推斷出作者隱含的意思，文章中是沒有直接體現(xiàn)出正確答案的。而修辭目的是在理解句子含義的基礎(chǔ)上去推斷作者的寫作思路的，為什么作者要用這個(gè)詞，為什么作者要舉這個(gè)例子，作者寫這句話的目的是什么。這種推理是建立在正確理解句子的基礎(chǔ)上，然后要開動腦子去思考。所以要準(zhǔn)備這兩類題型就需要考生在平時(shí)閱讀文章的時(shí)候養(yǎng)成時(shí)常問自己為什么的習(xí)慣和主動思考的習(xí)慣，不滿足于僅僅是理解字面意思。其實(shí)這更像是我們高中語文課閱讀的時(shí)候常做的練習(xí)，考生可以去翻一下高考時(shí)語文的閱讀復(fù)習(xí)題，相信會有一點(diǎn)融會貫通的收獲，不過最重要的還是正確理解句子含義，之后才能作出正確的推理。
第八種題型則是考察段落內(nèi)句子間的邏輯關(guān)系了，這種題型不是難題，主要還是要靠考生熟悉句子間邏輯關(guān)系以及連接詞，還有指代內(nèi)容的承接關(guān)系和語義的承接關(guān)系。這種題型的準(zhǔn)備可以找一些短點(diǎn)的英語文章，先將句序打亂，然后再把所有的句子拼起來，和原文對應(yīng)看看是不是拼對了，當(dāng)然最好是用原汁原味的英語文章，來源可以去找National Geographic或New Scientist這類英語網(wǎng)站。
最后是內(nèi)容摘要題和表格歸類題，這兩類題應(yīng)該是閱讀最高層次的題型，因?yàn)樗鼈兪切枰忌鷮φ恼陆Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。所以這種題型都是在所有題目的最后出現(xiàn)，通過之前題目讓考生對文章的局部進(jìn)行理解，然后要求考生總結(jié)歸納出文章的中心。這是一種在短時(shí)間內(nèi)抓住文章大意的一種能力，并不是在短期內(nèi)能提高的，必須要結(jié)合之前所提到的各種英語應(yīng)用能力，所以建議考生好好利用平時(shí)的練習(xí)材料，每篇練習(xí)做完后都花點(diǎn)時(shí)間將文章每段的段意歸納一下，然后自己整理出文章的中心思想，每天分析一到二篇，持之以恒，肯定會有所提高。
托福閱讀的常用句型
一
1. Wearing masks and costumes， they often impersonated other people， animals， or supernatural beings， and mined the desired effect – success in hunt or battle， the coming rain， the revival of the Sun – as an actor might.
戴著面具身著盛裝的人們，經(jīng)常扮演各種其他人物、動物或超自然生靈，并且作為一個(gè)扮演者所能做的，就是期盼一個(gè)在狩獵或戰(zhàn)役中獲勝、降雨的來臨，陽光的重現(xiàn)的結(jié)果。
二
2.But these factors do not account for the interesting question of how there came to be such a concentration of pregnant ichthyosaurs in a particular place very close to their time of giving birth.
但是這些事實(shí)不能解釋這個(gè)令人感興趣的問題，就是為什么在一個(gè)特殊的靠近他們出生的地方如此的集中了這么多懷孕的魚龍。
三
3.A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century， including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it， the perfection of a metal frame， and steel wire of the finest quality， finally produced an instruments capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound， from a liquid， singing tone to a ship， percussive brilliance.
十九世紀(jì)一系列持續(xù)的機(jī)械進(jìn)步，包括踏板的傳入、金屬結(jié)構(gòu)的完善和鋼絲最完美的質(zhì)量，最后產(chǎn)生了一種能容納無數(shù)音調(diào)——從最精致的和弦到一個(gè)成熟管弦的聲音或從一個(gè)清澈的歌聲到輝煌的敲擊樂的效果——的樂器。
四
4.Accustomed though we are to speaking of the films made before 1972 as “silent”， the film has never been， in the full sense of the word， silent.
雖然我們習(xí)慣于談到1972年以前的電影是無聲的，但用一句完全感性的話來說，電影從來就不是沒有聲音的。
五
5.For a number of years the selection of music for each film program rested entirely in the hands of the conductor or leader of the orchestra， and very often the principal qualifications for holding such a position was not skill or taste so much as the ownership of a large personal library of musical pieces.
多年以來電影音樂的選擇程序完全掌握在導(dǎo)演和音樂督導(dǎo)手中，通常擁有這些權(quán)力的主要資格并非是自身的技藝和品味而更多的是因?yàn)閾碛写罅康膫€(gè)人音樂素材庫。
六
6.Rather， they were made of a top layer of woolen or glazed worsted wool fabric， consisting of smooth， compact yarn from long wool fibers， dyed dark blue， green， or brown with a bottom layer of a coarser woolen material， either natural or a shade of yellow.
更進(jìn)一步，他們是由一個(gè)頂層是毛紡或光滑的精紡羊毛織物制作，包含光滑，緊湊的紗線來自長羊毛的纖維染成蘭黑色、綠色、或褐色底層含有粗糙天然的和暗黃色的毛紡材料。
七
7.For good measure， during the spring and summer drought， heat， hail， grasshoppers， and other frustrations might await the weary growers.
在春季和夏季，要精確量度干旱、熱量、冰雹、蝗蟲和其他損失可能是一件疲勞的事情。
八
8.What we today call America folk art was， indeed， art of， by， and for ordinary， everyday “folks” who， with increasing prosperity and leisure， created a market for art of all kinds， and especially for portraits.
我們今天所謂的美國民間藝術(shù)，實(shí)際上是普通老百姓的藝術(shù)、被普通老百姓創(chuàng)造的藝術(shù)和為普通老百姓和日常提到的“民間人士”的藝術(shù)，是一個(gè)他們在社會日漸繁榮和休閑情況下創(chuàng)建的一個(gè)包含各種各樣尤其是肖像畫種類的藝術(shù)的市場。
九
9.The people had no agriculture but, over thousands of years, had developed techniques and equipment to exploit their environment, basing their economy on fishing in streams and coastal waters that teemed with salmon, halibut,and other varieties of fish; gathering abalone, mussels, clams, and other shellfish from the rocky coastline; hunting land and sea mammals; and collecting wild plant foods.
他們沒有農(nóng)業(yè)，但是經(jīng)過幾千年，已經(jīng)發(fā)展了探索自身環(huán)境的技術(shù)和設(shè)備。他們是基于大量出現(xiàn)鮭魚、大比目魚和其他多種魚類的自身流域和水岸捕魚的經(jīng)濟(jì);基于從落基山水岸聚集了鮑魚、蚌類、蛤和其他貝殼動物的經(jīng)濟(jì);基于捕獵地域和海洋哺乳動物的經(jīng)濟(jì);以及基于收集野生植物的食物的經(jīng)濟(jì)。
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