托福閱讀滿分真的有那么難嗎?
托福閱讀滿分難嗎?托福閱讀考試滿分是30分，想要拿到滿分的成績(jī)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)需要更努力的來備考練習(xí)。那么具體的托福閱讀滿分到底容不容易拿到呢?下面小編為大家整理了詳細(xì)的內(nèi)容，供大家參考!
托福閱讀滿分真的有那么難嗎?
第一，詞匯量是要害。
各位如果覺得托福閱讀考試很難的話，請(qǐng)你必定要拿出時(shí)間來背單詞。俗話說，磨刀不誤砍柴工，這句話一點(diǎn)都不假。即使你用一周時(shí)間，能把80%的單詞都記住，那也是很值得的。
第二，做題次序。
有些同學(xué)問，到底先看文章，還是先看問題?如果先看疑問再讀文章，又說自己不習(xí)慣等等。其實(shí)，這個(gè)喜好在你自己。假設(shè)你覺得，先看疑問再讀文章，并且找到答案就間斷，再讀下一個(gè)疑問，這樣很適應(yīng)，沒問題，那就堅(jiān)持下去。如果你覺得全部文章讀完，再做題目心里踏實(shí)，那就讀完再做好了。找到自己的做題習(xí)慣很重要。
托福閱讀第一題，一般都是主旨題。先略過主旨題。從第二題開始，看問題，然后看文章定位，哪一段。不管有沒有找到答案，把這一段讀完再停。這樣，如果單詞基本知道，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)比較清楚的話，答案差不多就出來了。
總歸一句話，托福閱讀的答案都是從文章里來的，假設(shè)和文章意思對(duì)立了，或者文章中沒有出現(xiàn)這些說法，那就必定不是準(zhǔn)確答案!
第三，解題技巧。
遇到不確定的問題，先從原文找到定位，然后把確定不對(duì)的選項(xiàng)排除。等你把文章通篇都讀完了，再回過頭看這個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候，不準(zhǔn)確的說法就可以排除了。
四個(gè)方法幫你突破托福閱讀詞匯難點(diǎn)
對(duì)于剛接觸托福的學(xué)生來說，首先要明白，詞匯量不足是很正常的，因?yàn)榇蠹抑乐袊?guó)高中畢業(yè)生詞匯量是3500左右，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯量要求4200左右，六級(jí)5500左右，而托?？荚囋~匯量的要求是8000+，學(xué)生需要在幾個(gè)月時(shí)間迅速縮小這之間幾千詞匯的差距，其實(shí)是一個(gè)很艱難的過程。但是背單詞講究一定的方法其實(shí)可以事半功倍，這里給大家總結(jié)四個(gè)方法幫你突破托福閱讀詞匯難點(diǎn)：
方法一Cluster背單詞
很不幸，cluster這個(gè)看起來奇奇怪怪的單詞也是我們托福閱讀的必備詞匯，意為“群，簇，組”。而“cluster背單詞”顯然就是成組記憶單詞，不要孤零零的死記硬背單詞，可以同時(shí)記憶某個(gè)單詞的同義詞、反義詞、派生詞。例如在記憶establish的時(shí)候，同時(shí)記住set up、found、construct等同為“建立”的單詞。所以建議同學(xué)們，在選擇單詞書的時(shí)候盡可能挑選同時(shí)有這些詞匯的書。
方法二聯(lián)想記憶法
這種方法我會(huì)分成按照單詞發(fā)音聯(lián)想的“諧音記憶法”以及按照拼寫去聯(lián)想的“拼寫聯(lián)想法”。
諧音很簡(jiǎn)單就是我們利用單詞的發(fā)音去聯(lián)想跟單詞意思相關(guān)的有趣的中文，例如ambition，發(fā)音很像“俺必勝”，很便于我們記住這個(gè)單詞“雄心、有抱負(fù)”的意思。再如根據(jù)ponderous的發(fā)音，可以聯(lián)想成“胖的要死”，一般很胖的人是不是行動(dòng)比較笨拙緩慢呢?所以這個(gè)單詞的意思就記住了。
“拼寫聯(lián)想法”可以先根據(jù)單詞的拼寫進(jìn)行拆分，然后進(jìn)行聯(lián)想相關(guān)的中文意思。例如，perseverance對(duì)于很多學(xué)生來說非常難記，我們將其拆分為三個(gè)部分：pers/ever/ance, pers聯(lián)想成person，ever這個(gè)單詞本身有“永遠(yuǎn)，一直”的意思，ance聯(lián)想成dance，那么合起來就是一個(gè)人一直在跳舞，我們都知道，跳舞也是需要堅(jiān)持不懈刻苦訓(xùn)練的，所以往這個(gè)單詞的意思去靠就是“堅(jiān)持不懈、不屈不撓”的意思。
方法三生活記憶法
現(xiàn)在生活中英文隨處可見，那么大家是不是可以避免做低頭族，善于發(fā)現(xiàn)并記住你周圍的英文呢?因?yàn)檫@些單詞既然放在大眾的眼光之下，就說明它們足夠?qū)嵱米銐蛑匾?兩張圖給大家示范：
方法四詞根詞綴記憶法
了解一定的詞根詞綴，不僅幫助我們快速的記憶很多單詞，同時(shí)還有助于學(xué)生在閱讀的時(shí)候?qū)ι~進(jìn)行猜測(cè)。例如，male我們知道是“男性”的意思，我們可以假設(shè)男人都是“壞”的，所以利用聯(lián)想法可以記住“mal”這個(gè)前綴表示“壞”，那么malnutrition就很容易記住意思為“營(yíng)養(yǎng)不良”，同樣，malfunction“功能故障”，maltreat “虐待“。再例如，表示“前”的前綴除了有pre、pro等之外，還有一個(gè)fore，例如forefather “祖先”，forerunner “先驅(qū)者”，foresight “先見，遠(yuǎn)見”等。
所以，同學(xué)們平時(shí)注意多積累總結(jié)常見的詞根詞綴，甚至去網(wǎng)上搜索別人總結(jié)出來的詞根詞綴直接記憶，幫助我們高效記憶單詞。
除此之外，建議大家：
一、背單詞要趁早，不要拖。我有很多學(xué)生說我先上完課再記單詞，不可能的!記單詞一定要貫穿學(xué)習(xí)的始末，等上完課就沒時(shí)間記了，沒有詞匯量，托福是不可能考高分的;
二、堅(jiān)持堅(jiān)持堅(jiān)持!記單詞是痛苦的，但是當(dāng)你堅(jiān)持每天50個(gè)，一個(gè)月之后，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)做題順暢一些，兩個(gè)月后，正確率上去了，三個(gè)月后，你的難點(diǎn)已經(jīng)不是詞匯量了!自信心也是這樣慢慢建立起來的;
三、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)!真正做到過目不忘的是天才了吧，可是我們絕大多數(shù)都不是!所以一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，否則今天背的單詞，一周后再見仍然要當(dāng)作重新背。
托福閱讀插入題解題本質(zhì)及原則解析
托福閱讀句子插入題本質(zhì)：插入句“可有可無”
本題的出題位置大家比較清楚，一般處于倒數(shù)第二題的位置，并且用來出題的段落是大家應(yīng)該在前面的題目中已經(jīng)見到過，而之前的題目和文章既然大家理解起來沒有出現(xiàn)大的障礙，就說明插入進(jìn)來的句子是一句可有可無的話。這就要從兩個(gè)方面來理解了。
何為“可有”?
既然插入句能放進(jìn)原文中去，就說明它和原文是有一定關(guān)系的，所以叫“可有”，這也就意味著，插入句的部分含義是在原文中有所重復(fù)的。所以我們的重點(diǎn)是回到文中找那部分被重復(fù)的句意。例如：
█Watt's steam engine soon showed what it could do. █It liberated industry fromdependence on running water. █The engine eliminated water in the mines by drivingefficient pumps, which m-ade possible deeper and deeper mining. █The ready availability ofcoal inspired William Murdoch during the 1790s to develop the first new form of nighttimeillumination to be discovered in a mill-ennium and a half. Coal gas rivaled smoky oil lamps andflickering candles, a-nd early in the new century, well-to-do Londoners grew accustomed togaslit houses and even streets. Iron manufacturers, which had starved for fuel while dependingon charcoal, also benefited from ever-increasing supplies of coal: b-last furnaces with steam-powered bellows turned out more iron and steel for the new machinery. Steam became themotive force of the Industrial Revolu-tion as coal and iron ore were the raw materials.
(托福官方真題6-Powering the Industrial Revolution)
Look at the four squares [█] that indicate where the following sentence coul-d be added tothe passage.
The factories did not have to go to the streams when power could come to th-e factories.
Where would the sentence best fit?
在上題中，“l(fā)iberated industry from dependence on running water”和 “The factories did not have to go to the streams”句意便發(fā)生了重合。所以我們可以確定，文中第二句話的前后應(yīng)該是我們可以選擇的范圍。
何為“可無”?
這個(gè)便是經(jīng)常被大家忽略的地方。既然這句話，可以省略，那么這個(gè)插入句究竟要符合什么特點(diǎn)呢?還是以上題為例，我們發(fā)現(xiàn) “l(fā)iberated industry from dependence on running water”和 “The factories didnot have to go to the streams”句意發(fā)生了重合，那究竟應(yīng)該把插入句放在第二個(gè)█還是第三個(gè)█呢?這時(shí)就需要分情況討論了：
情況1：放在第二個(gè)█，也就是說我們認(rèn)為插入句是和下文有關(guān)系，既然要符合“可無”這個(gè)本質(zhì)，所以說插入句必須是對(duì)下文概括或者引出。
情況2：放在第三個(gè)█，也就是說我們認(rèn)為插入句是和上文有關(guān)系，既然要符合“可無”這個(gè)本質(zhì)，所以說插入句必須是對(duì)上文進(jìn)一步解釋。
綜合以上兩種情況，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，插入句要么總結(jié)引出下文，要么進(jìn)一步解釋上文。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在插入題中，前一句的敘述范圍應(yīng)該總比后一句大。
根據(jù)上述內(nèi)容，也就引出了我們需要注意的一個(gè)非常重要的做題原則：
托福閱讀句子插入題原則介紹
在插入題中，句子的敘述順序遵循從大到小，從抽象到具體的原則。找到重復(fù)的句意后，按照大小順序安置插入句的位置。
在上題中，“l(fā)iberated industry from dependence on running water”的意思是解放了工廠對(duì)水流的依賴。 “The factories did not have to go to the streams”的意思是工廠不用去往河流的位置。顯然前者說得更概括和抽象，后者更具體，所以按照從大到小的順序，應(yīng)該選擇第二個(gè)█。
托福閱讀句子插入題本質(zhì)原則實(shí)例講解
Trade between the West and the settled and prosperous Chinese dynasties introduced newforms and different technologies. One of the most far-reaching e-xamples is the impact of thefine ninth-century AD. Chinese porcelain ware-s imported into the Arab world. █So admiredwere these pieces that they encouraged the development of earthenware made in imitation ofporcelain and instigated research into the meth-od of their manufacture. █From the MiddleEast the Chinese acquired a blue pigment—a purified form of cobalt oxide unobtainable atthat time in China—that contained only a low l-evel of manganese. Cobalt ores found in Chinahave a high manganese conte-nt, which produces a more muted blue-gray color. █In theseventeenth century, the trading activities of the Dutch East India Com-pany resulted in vastquantities of decorated Chinese porcelain being brough-t to Europe, which stimulated andinfluenced the work of a wide variety of wares, notably Delft. █The Chinese themselvesadapted many specific vessel forms from the West, such as bottles with long spouts, anddesigned a range of decorative pattern-s especially for the European market.
(托福官方真題10-Chinese Pottery)
Look at the four squares [█]that indicate where the following sentence could be added tothe passage.
Foreign trade was also responsible for certain innovations in coloring.
Where could the sentence best fit?
在上題中，我們發(fā)現(xiàn)，插入句的“certain innovations in coloring”與原文中的“the Chinese acquired a blue pigment”句意進(jìn)行了重復(fù)，顯然，插入句說得更概括，范圍更大，所以根據(jù)從大到小的原則，應(yīng)該選擇第二個(gè)█。
以上就是托福閱讀句子插入題的本質(zhì)和原則介紹，解答這一題型有困難的同學(xué)趕緊學(xué)起來。
托福閱讀備考需解決3大問題：詞匯語(yǔ)法長(zhǎng)難句都得練
托福閱讀詞匯問題如何解決?
詞匯問題是閱讀中的十分普遍的，高中畢業(yè)生的詞匯量在3500左右，但是托?？荚囈蟮脑~匯量是8000-10000，這種差距有的時(shí)候會(huì)讓考生望而卻步，單詞的積累和沉淀需要時(shí)間，但是正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，往往事半功倍。首先，對(duì)于基礎(chǔ)詞匯，就是高中+大學(xué)四級(jí)詞匯，大家一定要掌握得很牢靠，每個(gè)單詞要像apple、book一樣熟悉，先查漏補(bǔ)缺。任何學(xué)習(xí)過程都是循序漸進(jìn)的，只有基礎(chǔ)打牢了，再往高處走，不然就算之后稍稍有了一點(diǎn)小成就，那也是虛幻的空中樓閣。之后，在基礎(chǔ)牢靠的前提下，開始進(jìn)入到托福詞匯部分，現(xiàn)在網(wǎng)上的、書籍的、紙質(zhì)的、包括手機(jī)里的背單詞軟件種類很多，在這里就不贅述了，大家先用心的挑好適合自己的材料就可以。
托福閱讀長(zhǎng)難句怎么練?
閱讀長(zhǎng)難句的能力可以說是托?？荚嚨暮诵哪芰ΑＲ婚_始，我們會(huì)明顯感受到，有些真題中的句子里明明每個(gè)單詞都很熟悉，但是我必須要反復(fù)看3-5遍以上，才能比較好的理解它，有的時(shí)候看了后面忘了前面，看了這句，忘了上句，浪費(fèi)時(shí)間不說還做不對(duì)題目。其實(shí)，這根我們平時(shí)的初高中課堂上講語(yǔ)法多、用語(yǔ)法少的現(xiàn)象有關(guān)。我們的語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備不少，但是欠缺訓(xùn)練把語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到長(zhǎng)難句的理解中。
托福閱讀語(yǔ)法問題怎樣應(yīng)對(duì)?
語(yǔ)法中比較難理解的其實(shí)就是定語(yǔ)從句、后置定語(yǔ)，在中文中，我們的定語(yǔ)無論多長(zhǎng)都加個(gè)“的”然后放在名詞前面;然而在英文中，定語(yǔ)的位置和形式變換很多，給我們?cè)O(shè)置了很多的閱讀障礙。例如托福真題中的長(zhǎng)難句“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance、”其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定語(yǔ)、同位語(yǔ)的修飾成分而已：一系列技術(shù)進(jìn)步(19世紀(jì)的，包括123種)，產(chǎn)生了一個(gè)有好多音效的樂器，這些音效從某種聲音1到某種聲音2，從某種聲音3到某種聲音4?？忌鷤?cè)谕ㄟ^系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)后，再把它利用到分析和理解真題中的長(zhǎng)難句，達(dá)到閱讀中的任何長(zhǎng)難句讀一遍就能get到它的意思。
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