2023年1月7日托福聽(tīng)力真題及答案解析
下面是小編分享的2017年1月7日托福聽(tīng)力真題及答案，謝謝支持。
2017年1月7日托福聽(tīng)力真題回顧資料
Conversation1：
學(xué)生去找教授，寒暄了一會(huì)兒。教授說(shuō)，你之前的paper我搞丟了，你再發(fā)我下。學(xué)生說(shuō)好。然后就開(kāi)始問(wèn)教授，她接下去要去做實(shí)踐教學(xué)，她想用一種叫做consensus的教學(xué)方法。具體就是，讓一個(gè)學(xué)生扮演老師，讀一段其他學(xué)生寫(xiě)的文章。學(xué)生們可以提出質(zhì)疑，如果意見(jiàn)不和，就相互擺事實(shí)講道理。直到解決這個(gè)問(wèn)題。文章剩下的內(nèi)容就讓全班分小組按這種模式討論。教授說(shuō)，你掌握了這種方法的精髓，但是在實(shí)施之前要和那個(gè)班的老師討論好。這也是實(shí)踐教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。
Lecture1：
集會(huì)營(yíng)銷(xiāo)。教授說(shuō)，同學(xué)們，你們注意過(guò)嗎?球賽的時(shí)候，會(huì)有好多小攤販賣(mài)東西。這種現(xiàn)在早幾個(gè)世紀(jì)前就有了。當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫H的民族，他們有很多球場(chǎng)，在這些球場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了很多陶罐，這些陶罐來(lái)自于5個(gè)不同地區(qū)且功能都不同。這就很奇怪了，因?yàn)檫@個(gè)民族的生產(chǎn)是去中心化的，但是他們的產(chǎn)品卻能夠相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充。而且這種去中心化的市場(chǎng)理論上應(yīng)該是很不可靠的，因?yàn)槟悴荒苤竿阈枰亩寄苜I(mǎi)到。但是H民族的市場(chǎng)卻很可靠。而且，他們?cè)诩瘯?huì)時(shí)候賣(mài)陶罐，可以讓那些住在人口稀少地區(qū)的人也可以趁球賽來(lái)買(mǎi)，此外，他們的銷(xiāo)售量會(huì)增大。有意思的事，一段時(shí)間后，H民族的球場(chǎng)驟然減少，隨之減少的還有某種陶罐。
Lecture2：
教授說(shuō)，世界上有好多兩棲動(dòng)物。青蛙之是其中一種。他們的數(shù)量在減少。學(xué)生A問(wèn)為什么。說(shuō)看到過(guò)可能是因?yàn)榄h(huán)境原因。教授說(shuō)是，還有一種可能是人類(lèi)活動(dòng)。人類(lèi)活動(dòng)使得地域都分割開(kāi)了，干燥區(qū)域和潮濕區(qū)域分開(kāi)了。這讓青蛙難以生存。因?yàn)橥苈言谒?，而成年青蛙活在陸地。人?lèi)的房子和道路就把干濕分割開(kāi)了。巴西一個(gè)地區(qū)正在做相關(guān)研究，該地區(qū)青蛙種類(lèi)多，而土地分割又很厲害。在那里發(fā)現(xiàn)，濕地的幼年蛙多余干地，說(shuō)明分割給他們移動(dòng)帶來(lái)了困難。學(xué)生B問(wèn)，這就是青蛙減少的根本原因嗎?教授說(shuō)，現(xiàn)在還不能確定，需要更多的研究。
Conversation2：
學(xué)生來(lái)找管理員，問(wèn)哪里可以看到教授reserve的要求他們閱讀的文章?管理員指明方向，學(xué)生問(wèn)，我可以看多久?管理員說(shuō)，兩小時(shí)。閉館之后可以再來(lái)，把文章帶回家，但是明早10點(diǎn)之前還回來(lái)。學(xué)生說(shuō)明早的課10點(diǎn)30結(jié)束，晚點(diǎn)還會(huì)怎樣，管理員說(shuō)，每小時(shí)罰款30美分。學(xué)生說(shuō)，那還行。并問(wèn)，自己沒(méi)帶電腦怎么辦，管理員說(shuō)可以借圖書(shū)館的電腦。不過(guò)記得準(zhǔn)時(shí)還，可借5小時(shí)，超過(guò)一小時(shí)罰款10美刀。之前就有個(gè)學(xué)生，閉館5分鐘才趕過(guò)來(lái)，但是閉館了還不成。電腦不像圖書(shū)，沒(méi)有自動(dòng)還書(shū)箱。結(jié)果那個(gè)學(xué)生只能隔天還，罰了100刀。學(xué)生表示，圖書(shū)館太不近人情了。
Lecture3：
仿生學(xué)與機(jī)器人制造。教授說(shuō)為了制造機(jī)器人，專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)研究了動(dòng)物和人類(lèi)的行走方式。但是這些機(jī)器人能夠行走的路面是有限的，只能在堅(jiān)硬的地面行走。沙地水面就不行。后來(lái)，專(zhuān)家們觀察到一種可以在水面行走的蜥蜴，就拿來(lái)觀察他們的行動(dòng)。專(zhuān)家在水面上放上用于記錄蜥蜴行動(dòng)的玻璃珠，其實(shí)就是微型攝像機(jī)。發(fā)現(xiàn)這種蜥蜴的水上行走過(guò)程，首先，足底放射氣囊。然后，登水。最后，恢復(fù)原狀。專(zhuān)家們現(xiàn)在造出了可以水上行走的機(jī)器人，盡管外形和蜥蜴差很多，但是行走原理是一樣的。
Lecture4：
蝴蝶夫人的演變。教授說(shuō)，你們知道很多我們現(xiàn)在始認(rèn)為是經(jīng)典的音樂(lè)一開(kāi)始可能被認(rèn)為是個(gè)failure嗎?比如一些歌劇，要搞懂這個(gè)問(wèn)題，首先得搞清楚過(guò)去歌劇迷們是如何看待歌劇的，學(xué)生A，你說(shuō)下。學(xué)生A說(shuō)，歌劇迷就像現(xiàn)在的球迷，有自己最?lèi)?ài)的編曲者和表演者?教授繼續(xù)說(shuō)，是的。拿普契尼的蝴蝶夫人來(lái)說(shuō)。剛開(kāi)始大家不喜歡，因?yàn)?，首先，普直到初演前還在修改譜子，導(dǎo)致大家排練不熟悉，且初演前的排練是保密的，樂(lè)評(píng)人就很不樂(lè)意，覺(jué)得被拒絕了。其次，由于樂(lè)評(píng)人做了負(fù)面宣傳，人們?nèi)ヂ?tīng)之前就抱有成見(jiàn)。第三，蝴蝶只有2幕，傳統(tǒng)歌劇有3幕，大家不接受。后來(lái)，歌劇改成了3幕，大家排練多了，初演之后不用保密，大家就開(kāi)始接受了。
2017年1月7日托福聽(tīng)力真題答案及解析
首先，Conversation部分
還是要注意比較學(xué)術(shù)的場(chǎng)景，比如論文場(chǎng)景、圖書(shū)館場(chǎng)景(包括罰金暫緩)等。
我們需要熟悉?？嫉男@場(chǎng)景的相關(guān)詞匯和出題思路：校園場(chǎng)景詞如基本的各類(lèi)校方工作人員(counselor, librarian, registrar);出題思路非學(xué)術(shù)場(chǎng)景之學(xué)生借書(shū)還書(shū)出現(xiàn)問(wèn)題、選課退課出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)術(shù)場(chǎng)景如學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n的某一個(gè)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚而主動(dòng)找老師來(lái)詢問(wèn)。
此外，需要大家特別注意的是，在conversation 的開(kāi)頭部分，大家需要判斷出此篇conversation是學(xué)術(shù)類(lèi)型還是非學(xué)術(shù)類(lèi)型，比如談話一開(kāi)始學(xué)生就說(shuō)到要期末考試了，期末考試要考chapter 3，而chapter 3中學(xué)生哪里不明白希望老師講一下，我們能馬上判斷出這篇conversation為學(xué)術(shù)類(lèi)型，那么在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生不明白的學(xué)術(shù)問(wèn)題，像subject, topic以及與此學(xué)術(shù)問(wèn)題有關(guān)的例子，都是不能放過(guò)的，需要重點(diǎn)聽(tīng)懂并在筆記上記錄下來(lái)的。
其次，lecture部分
眾所周知，是完全學(xué)術(shù)類(lèi)的文章。在2011年的考試中，文科類(lèi)文章的art history類(lèi)還是重頭戲，比如現(xiàn)實(shí)主義Realism與浪漫主義Romanticism的對(duì)比，音樂(lè)合成器 Music synthesizer。這里要重點(diǎn)說(shuō)的是，文藝復(fù)興時(shí)期Renaissance Time以及中世紀(jì)Medieval Time這樣的背景場(chǎng)景詞，一定要掌握熟練，聽(tīng)到時(shí)不能有任何的卡殼和滯后。如果連這樣的基礎(chǔ)背景詞都要在腦中再去想一想，那么當(dāng)你遇到真正重要的涉及到專(zhuān)有名詞以及解釋部分的題目時(shí)，就更加措手不及了。經(jīng)常考到的藝術(shù)史類(lèi)的場(chǎng)景詞還有melody, melodious, rhythm，duel, solo等等，所以考生在備考的過(guò)程中，要注意總結(jié)音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)場(chǎng)景詞。
在理科類(lèi)的文章中，biology 仍舊是重點(diǎn)，2011年對(duì)于Life Science 生命科學(xué)的考查有所增加，而這一部分對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)講是比較難掌握的。比如考試中涉及到的了淋巴細(xì)胞lymphocyte、免疫細(xì)胞immune cell、免疫系統(tǒng) immune system。因此，對(duì)于備戰(zhàn)時(shí)間較為充裕的考生，建議增加多領(lǐng)域的背景知識(shí)和常識(shí)，其中最重要的是多積累場(chǎng)景詞。
Physical Science一直是文科生的弱項(xiàng)。其實(shí)考生要明白，托福聽(tīng)力并不是檢驗(yàn)大家的背景知識(shí)有多強(qiáng)大，而是考察考生對(duì)于一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是否能在教授講授過(guò)程中領(lǐng)悟重點(diǎn)學(xué)會(huì)新的知識(shí)。所以，對(duì)于文科的同學(xué)們，一定要克服對(duì)geology, geography, astronomy, chemistry這幾門(mén)學(xué)科的恐懼心理。
對(duì)于理科lecture，總體來(lái)講，氣候變暖、板塊漂移、星際空間、太空觀測(cè)等等仍舊是重要場(chǎng)景詞。在備考的過(guò)程中，還是要注意各科的場(chǎng)景詞的總結(jié)和背誦。需要指出來(lái)的是，對(duì)于過(guò)度復(fù)雜的場(chǎng)景詞，不需要考生掌握單詞的拼寫(xiě)，而應(yīng)該注重發(fā)音，即聽(tīng)到能夠識(shí)別出是哪一科，大體了解類(lèi)別即可。比如聽(tīng)到aluminum, 不應(yīng)該去對(duì)應(yīng)它到底是鋁還是碳，而是應(yīng)該想到這是一個(gè)化學(xué)元素，一個(gè)chemical即可，然后去聽(tīng)教授在講解過(guò)程中，對(duì)于aluminum都有怎樣的描述，它都具有怎樣的特點(diǎn)即可。
筆者認(rèn)為，托福聽(tīng)力的難度系數(shù)會(huì)保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，conversation部分仍會(huì)以非學(xué)術(shù)類(lèi)場(chǎng)景和學(xué)術(shù)類(lèi)場(chǎng)景穿插考察的方式出現(xiàn)，以學(xué)生對(duì)于老師上課授課的知識(shí)點(diǎn)不理解為學(xué)術(shù)類(lèi)的重點(diǎn)考察場(chǎng)景，伴隨各類(lèi)校園非學(xué)術(shù)類(lèi)場(chǎng)景。
Lecture部分仍然會(huì)以art history類(lèi)型為主要考點(diǎn)，biology會(huì)更多涉及到人類(lèi)生命科學(xué)部分，astronomy會(huì)回歸地球，從地球上來(lái)看星際空間中的各種問(wèn)題。Chemistry類(lèi)文章有可能增多，比重會(huì)相應(yīng)的略有上升。但是總體來(lái)講，考生還是要熟記托福聽(tīng)力的出題套路，爭(zhēng)取在4到8分鐘內(nèi)的Lecture中，抓住更多有效信息，抓住主旨、例子、結(jié)論性語(yǔ)言以及轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)路標(biāo)詞后的重點(diǎn)信息。(文章轉(zhuǎn)載于houxue.com)
總之，提高自身的聽(tīng)力水平，加之對(duì)于托福聽(tīng)力套路的熟稔，以不變應(yīng)萬(wàn)變，才是攻克托福聽(tīng)力的關(guān)鍵和法寶。
托福聽(tīng)力考試常見(jiàn)的場(chǎng)景分類(lèi)
Conversation 1
話題分類(lèi)：學(xué)生和教授
內(nèi)容回憶：學(xué)生去找教授，寒暄了一會(huì)兒。教授說(shuō)，你之前的paper我搞丟了，你再發(fā)我下。學(xué)生說(shuō)，好的。然后就開(kāi)始問(wèn)教授，她接下去要去做實(shí)踐教學(xué)，她想用一種叫做consensus的教學(xué)方法。具體就是，讓一個(gè)學(xué)生扮演老師，讀一段其他學(xué)生寫(xiě)的文章。學(xué)生們可以提出質(zhì)疑，如果意見(jiàn)不和，就相互擺事實(shí)講道理。直到解決這個(gè)問(wèn)題。文章剩下的內(nèi)容就讓全班分小組按這種模式討論。教授說(shuō)，你掌握了這種方法的精髓，但是在實(shí)施之前要和那個(gè)班的老師討論好。這也是實(shí)踐教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。
Conversation 2
話題分類(lèi)：學(xué)生和圖書(shū)管理員
內(nèi)容回憶：學(xué)生來(lái)找管理員，問(wèn)哪里可以看到教授reserve的要求他們閱讀的文章?管理員指明方向?學(xué)生問(wèn)，我可以看多久?管理員說(shuō)，兩小時(shí)。閉館之后你可以再來(lái)，把文章帶回家?但是明早10點(diǎn)之前還回來(lái)。學(xué)生說(shuō)，我明早的課10點(diǎn)30結(jié)束，晚點(diǎn)還會(huì)怎樣?管理員說(shuō)，每小時(shí)罰款30美分。學(xué)生說(shuō)，那還行。并問(wèn)，自己沒(méi)帶電腦怎么辦?管理員說(shuō)，你可以借圖書(shū)館的電腦。不過(guò)記得準(zhǔn)時(shí)還，可借5小時(shí)，超過(guò)一小時(shí)罰款10美刀。之前就有個(gè)學(xué)生，閉館5分鐘才趕過(guò)來(lái)，但是閉館了還不成。電腦不像圖書(shū)，沒(méi)有自動(dòng)還書(shū)箱。結(jié)果那個(gè)學(xué)生只能隔天還，罰了100刀。學(xué)生表示，圖書(shū)館太不近人情了。
Lecture 1
學(xué)科分類(lèi)：anthropology
標(biāo)題：集會(huì)營(yíng)銷(xiāo)
內(nèi)容回憶：教授說(shuō)，同學(xué)們，你們注意過(guò)嗎?球賽的時(shí)候，會(huì)有好多小攤販賣(mài)東西。這種現(xiàn)在早幾個(gè)世紀(jì)前就有了。當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫H的民族，他們有很多球場(chǎng)，在這些球場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了很多陶罐，這些陶罐來(lái)自于5個(gè)不同地區(qū)且功能都不同。這就很奇怪了，因?yàn)檫@個(gè)民族的生產(chǎn)是去中心化的，但是他們的產(chǎn)品卻能夠相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充。而且這種去中心化的市場(chǎng)理論上應(yīng)該是很不可靠的，因?yàn)槟悴荒苤竿阈枰亩寄苜I(mǎi)到。但是H民族的市場(chǎng)卻很可靠。而且，他們?cè)诩瘯?huì)時(shí)候賣(mài)陶罐，可以讓那些住在人口稀少地區(qū)的人也可以趁球賽來(lái)買(mǎi)，此外，他們的銷(xiāo)售量會(huì)增大。有意思的事，一段時(shí)間后，H民族的球場(chǎng)驟然減少，隨之減少的還有某種陶罐。
Lecture 2
學(xué)科分類(lèi)： biology
標(biāo)題：青蛙的減少
內(nèi)容回憶：教授說(shuō)，世界上有好多兩棲動(dòng)物。青蛙之是其中一種。他們的數(shù)量在減少。學(xué)生A問(wèn)，為什么?我看到過(guò)可能是因?yàn)榄h(huán)境原因。教授說(shuō)，是的，還有一種可能是人類(lèi)活動(dòng)。人類(lèi)活動(dòng)使得地域都分割開(kāi)了，干燥區(qū)域和潮濕區(qū)域分開(kāi)了。這讓青蛙難以生存。因?yàn)椋苈言谒?，而成年青蛙活在陸地。人?lèi)的房子和道路就把干濕分割開(kāi)了。巴西一個(gè)地區(qū)正在做相關(guān)研究，該地區(qū)青蛙種類(lèi)多，而土地分割又很厲害。在那里發(fā)現(xiàn)，濕地的幼年蛙多余干地，說(shuō)明分割給他們移動(dòng)帶來(lái)了困難。學(xué)生B問(wèn)，這就是青蛙減少的根本原因嗎?教授說(shuō)，現(xiàn)在還不能確定，需要更多的研究。
Lecture 3
學(xué)科分類(lèi)：mechanical engineering
標(biāo)題：仿生學(xué)與機(jī)器人制造
內(nèi)容回憶：教授說(shuō)，為了制造機(jī)器人，專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)研究了動(dòng)物和人類(lèi)的行走方式。但是這些機(jī)器人能夠行走的路面是有限的，只能在堅(jiān)硬的地面行走。沙地水面就不行。后來(lái)，專(zhuān)家們觀察到一種可以在水面行走的蜥蜴，就拿來(lái)觀察他們的行動(dòng)。專(zhuān)家在水面上放上用于記錄蜥蜴行動(dòng)的玻璃珠，其實(shí)就是微型攝像機(jī)。發(fā)現(xiàn)這種蜥蜴的水上行走過(guò)程，首先，足底放射氣囊。然后，登水。最后，恢復(fù)原狀。專(zhuān)家們現(xiàn)在造出了可以水上行走的機(jī)器人，盡管外形和蜥蜴差很多，但是行走原理是一樣的。
Lecture 4
學(xué)科分類(lèi)： music appreciation
標(biāo)題：蝴蝶夫人的演變
內(nèi)容回憶： 教授說(shuō)，你們知道很多我們現(xiàn)在始認(rèn)為是經(jīng)典的音樂(lè)一開(kāi)始可能被認(rèn)為是個(gè)failure嗎?比如一些歌劇，要搞懂這個(gè)問(wèn)題，首先得搞清楚過(guò)去歌劇迷們是如何看待歌劇的，學(xué)生A，你說(shuō)下。學(xué)生A說(shuō)，歌劇迷就像現(xiàn)在的球迷，有自己最?lèi)?ài)的編曲者和表演者?教授繼續(xù)說(shuō)，是的。拿普契尼的蝴蝶夫人來(lái)說(shuō)。剛開(kāi)始大家不喜歡，因?yàn)?，首先，普直到初演前還在修改譜子，導(dǎo)致大家排練不熟悉，且初演前的排練是保密的，樂(lè)評(píng)人就很不樂(lè)意，覺(jué)得被拒絕了。其次，由于樂(lè)評(píng)人做了負(fù)面宣傳，人們?nèi)ヂ?tīng)之前就抱有成見(jiàn)。第三，蝴蝶只有2幕，傳統(tǒng)歌劇有3幕，大家不接受。后來(lái)，歌劇改成了3幕，大家排練多了，初演之后不用保密，大家就開(kāi)始接受了。
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