2019年1月13日托福聽(tīng)力加閱讀真題回憶及解析
為了幫助大家備考托福，小編為大家整理了2019年1月31日托福聽(tīng)力真題解析回憶，在托?？荚囍腥耘f會(huì)出現(xiàn)以往的舊題，本次的真題及解析希望能給備聽(tīng)力考試的同學(xué)們帶來(lái)幫助~在此小編?？忌鷤兌寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)，考取理想的院校!
2019年1月13日托福聽(tīng)力真題回憶及解析
Conversation 1
話題分類：男性和工作人員
內(nèi)容回憶：一位男性早晨去維修電腦，因?yàn)闆](méi)有預(yù)約，所以被維修中心工作人員告知不能維修。工作人員幫他預(yù)約了晚上的維修時(shí)間。
Lecture 1
學(xué)科分類：考古學(xué)
標(biāo)題：恐龍滅絕的原因
內(nèi)容：目前對(duì)于恐龍的滅絕原因有兩個(gè)說(shuō)法：1.小行星撞擊;2.火山爆發(fā)。
教授更贊同火山爆發(fā)，因?yàn)槟壳艾F(xiàn)有的證據(jù)表明，一些鳥(niǎo)類在恐龍滅絕的時(shí)候，仍然可以存活，說(shuō)明氣候的變化不是突然性的，而是漸漸改變的。
Lecture 2
學(xué)科分類：藝術(shù)史
標(biāo)題：玻璃的制作方法
內(nèi)容：
前半部分講玻璃有兩個(gè)制作方法，其中一個(gè)方法費(fèi)時(shí)間;人們用玻璃容器儲(chǔ)存食物的原因是玻璃不會(huì)影響食物的味道。
后半部分講有一個(gè)人改進(jìn)了上面制作方法的缺點(diǎn)，還會(huì)把自己的名字留在器皿的底部，既為了商業(yè)原因，也是為了遵循藝術(shù)傳統(tǒng)。
Conversation 2
話題分類：學(xué)生和教授
內(nèi)容回憶：學(xué)生向老師請(qǐng)假expressionism的一些問(wèn)題。
老師舉了舞臺(tái)劇的例子，并延續(xù)下去講了發(fā)展的過(guò)程，還有modern play現(xiàn)代戲劇的區(qū)別。
Lecture 3
學(xué)科分類：Archaeology
標(biāo)題：板塊構(gòu)造
內(nèi)容：分別分析了板塊構(gòu)造關(guān)于時(shí)間的兩個(gè)理論。一種是late，—種是early。教授不太同意late的那一種理論。
Lecture 4
學(xué)科分類：環(huán)境學(xué)
標(biāo)題：人類船舶對(duì)海洋的影響
內(nèi)容：海洋中的船舶在航行中會(huì)產(chǎn)生噪音，因此會(huì)對(duì)在海洋里生活的海洋生物造成影響。
2019年1月13日托福閱讀真題回憶及解析
Passage One
學(xué)科分類：商業(yè)類
題目：the consolidation of the early corporations
內(nèi)容回憶：主要講公司的發(fā)展，并購(gòu)，合并，壟斷。舉例：洛克菲勒家族怎樣發(fā)展起來(lái)的，如何橫向發(fā)展，縱向發(fā)展，對(duì)于鐵路的控制及石油管道的控制等。
詞匯題：
1. launch= initiate
2. Methodically = systematically
3. Accelerate = speed up
4. Perfected = improved
Passage Two
學(xué)科分類：地質(zhì)學(xué)
題目：the origin/formation of the earth and ocean
內(nèi)容回憶：
place tectonics (板塊構(gòu)造)而導(dǎo)致的板塊移動(dòng)使得地球內(nèi)部的巖漿或者氣體以火山的形式噴發(fā)出來(lái)，這與地球形成之初的過(guò)程很像。海洋的形成與地球形成之初有關(guān)，其中溫度，壓力和外星球的影響對(duì)海水的形成起到了很重要的作用。
詞匯題：
1. Simultaneously = at the same time
2. Universally = all the places/ all over the world
3. Scrutiny = close observation
Passage Three
學(xué)科分類：農(nóng)業(yè)類
題目：the origin of agriculture in India
內(nèi)容回憶：
由打獵采集hunting-gathering people到農(nóng)業(yè)的過(guò)渡是緩慢的，農(nóng)業(yè)和打獵并存了很長(zhǎng)一段時(shí)間，并且游牧民族pastoralists和農(nóng)民彼此之間進(jìn)行貿(mào)易trade。農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生使得人們帶來(lái)的好處有：農(nóng)業(yè)產(chǎn)量變得可預(yù)測(cè)，農(nóng)產(chǎn)量增加，社會(huì)階級(jí)分化。
托福聽(tīng)力分階段備考規(guī)劃
托福聽(tīng)力準(zhǔn)備階段
1. 基礎(chǔ)詞匯和場(chǎng)景詞匯的積累
在剛開(kāi)始備考托福聽(tīng)力的時(shí)候，可以先從《大學(xué)六級(jí)詞匯》記憶，然后再去記憶托福紅寶書(shū)。同時(shí)可以建議背誦《詞以類記》補(bǔ)充場(chǎng)景詞匯。
托福聽(tīng)力備考階段
2.1聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
這個(gè)方法適用于時(shí)間充足的新手。在聽(tīng)寫(xiě)的材料上一般可以選擇老托福，TPO以及SSS。難度是從左往右依次升級(jí)的，但在推薦程度上卻是從左往右依次降級(jí)的。
具體步驟：
step 1. 總體聽(tīng)一遍材料，大概了解一下
step 2. 將文章第一句句子聽(tīng)一遍，寫(xiě)下來(lái)，直到把它完全寫(xiě)出來(lái)，3~5遍
step 3. 根據(jù)自己的文本再聽(tīng)一遍，適當(dāng)做一定的筆記，掌握整體脈絡(luò)。
一篇老托福PARTC需要一個(gè)小時(shí)，TPO全篇聽(tīng)的話需要甚至2個(gè)小時(shí)。所以建議在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候精選長(zhǎng)一些的句子。
2.2精聽(tīng)訓(xùn)練
這個(gè)方法是進(jìn)階版，適合于大部分文章脈絡(luò)可以聽(tīng)懂，但是在聽(tīng)長(zhǎng)難句的時(shí)候依然會(huì)有部分句子漏聽(tīng)或者反應(yīng)不過(guò)來(lái)
具體的步驟：
Step1.掌握文章大意，記住沒(méi)有聽(tīng)懂的，聽(tīng)3~5遍
Step2.一句一句的聽(tīng)，不停頓，記住沒(méi)有聽(tīng)懂的
Step3.以單詞為單位的聽(tīng)
Step4.聽(tīng)的時(shí)候看文本，然后總結(jié)聽(tīng)不出來(lái)聽(tīng)不懂的單詞，句子，搭配
這個(gè)方法短而有效，而且對(duì)于聽(tīng)力段子的整體結(jié)構(gòu)，從大意到句子再到單詞都有一個(gè)比較好的理解。
2.3 結(jié)構(gòu)法
當(dāng)我們能大致理解文章大意的時(shí)候我們就要開(kāi)始采取結(jié)構(gòu)聽(tīng)力法掌握出題點(diǎn)。教授講課的內(nèi)容都有層次的。lecture只需要掌握結(jié)構(gòu)。在聽(tīng)lecture時(shí)，首先要學(xué)會(huì)抓教授在什么地方分點(diǎn)。在 lecture 中，在轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)的詞和句子處尋找結(jié)構(gòu)劃分點(diǎn)。再利用結(jié)構(gòu)筆記，。建議學(xué)生每次做完題目，去分析講座的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)學(xué)科文章的共通性。
2.4 背景知識(shí)法
這個(gè)方法適合一些學(xué)生在備考時(shí)候遇到的一個(gè)問(wèn)題：字面意思上明白，學(xué)術(shù)層面上不理解。這個(gè)時(shí)候就需要備考者們?nèi)パa(bǔ)充背景知識(shí)。
推薦的材料有：TED，國(guó)際地理雜志
2.5加速練習(xí)法
這個(gè)針對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)已近有23分以上的學(xué)生。在練習(xí)中可以將速度調(diào)制1.2，適應(yīng)語(yǔ)速以后可以開(kāi)始記筆記，一開(kāi)始正確率可能會(huì)因語(yǔ)速所影響。練習(xí)一段時(shí)間以后再回到1.0速度，保證正確率要高于加速聽(tīng)的正確率，練習(xí)幾天以后當(dāng)正確率慢慢開(kāi)始提高可提速到1.5來(lái)練習(xí)。
托福閱讀要掌握的詞匯量
首先，托福閱讀確實(shí)是需要六級(jí)以上的詞匯量才能得到相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)。為什么?
第一是因?yàn)橥懈ｉ喿x中有一種題目叫做詞匯題，詞匯題是這樣的一種題：你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞就肯定能做對(duì)，而且能很快地做對(duì)。你不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞就是經(jīng)過(guò)層層推斷，耗費(fèi)了很多時(shí)間還很容易得到錯(cuò)誤的結(jié)果，所以說(shuō)解決詞匯題的王道就是認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。那么詞匯題在托福閱讀中究竟有多重要呢?是占了25%以上的比例的。OG上說(shuō)，每篇閱讀題有3-6個(gè)單詞題(每篇托福閱讀總共只有13個(gè)題呀)，可見(jiàn)詞匯題的重要性--只要把詞匯題解決了，就能輕松拿下托福閱讀中的一大塊分?jǐn)?shù)，還為做其它題節(jié)省了寶貴的時(shí)間。托福閱讀的詞匯題中考到的詞匯是什么難度呢?大概是6級(jí)的詞匯，也有稍難一些的。所以為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，單詞的水平要達(dá)到6級(jí)以上，這樣就可以把閱讀中單詞題的分?jǐn)?shù)拿滿。
第二是閱讀速度的問(wèn)題。對(duì)于中國(guó)考生，托福閱讀的一大障礙在于時(shí)間不夠用，讀文章的速度太慢了。不是說(shuō)認(rèn)識(shí)單詞就能快速讀懂文章，而是說(shuō)單詞量太小閱讀速度必然大打折扣!
托福閱讀需要知道一點(diǎn)專業(yè)詞匯這不假，但絕非很難很專的詞匯。
托福閱讀考察的詞匯是偏于專業(yè)性質(zhì)的，原因是這樣：托福考試是為了看考生的英語(yǔ)水平能否保證其在大學(xué)中順利學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，因此考察的內(nèi)容是偏重學(xué)術(shù)的方面的，而閱讀文章也多從大學(xué)課本的簡(jiǎn)易內(nèi)容中選取。所以在背單詞的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)術(shù)詞匯給予一定程度的重視是合理的。
托福閱讀考察的專業(yè)詞匯難度有限。這點(diǎn)也是很自然的，因?yàn)橥懈．吘故且婚T(mén)英語(yǔ)水平考試，又不是專業(yè)考試。難度較大的專業(yè)詞匯在閱讀中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)，但根本不是考察的內(nèi)容，而且其意思可以很容易地猜出來(lái)。舉個(gè)例子：It should be obvious that cetaceans--whales, porpoises, and dolphins--are mammals，這是OG閱讀題中的一個(gè)原句。這句話中的cetacean就是一個(gè)過(guò)分專業(yè)而無(wú)需背的單詞，你只要認(rèn)識(shí)了whales，dolphins，mammals就知道了cetacean是生活在水里(海里的)動(dòng)物，而且是哺乳動(dòng)物，這就相當(dāng)于知道了cetacean的意思了。需要記憶的是mammal，whale，dolphin這種比較常用的專業(yè)詞匯，而不是cetacean這種生僻的類型，把精力放在背這種艱澀的單詞上是很不值得的。
2019年1月13日托福聽(tīng)力加閱讀真題回憶及解析相關(guān)文章：
2019年1月13日托福聽(tīng)力加閱讀真題回憶及解析
