托福閱讀越做越差怎么補(bǔ)救
托?？荚囍械拈喿x部分需要很長(zhǎng)時(shí)間，但是因?yàn)轭}目都是有固定答案的選擇題，所以也是一個(gè)容易把握得分的科目。今天小編主要給大家分享托福閱讀越做越差怎么辦，希望對(duì)你們有幫助!
托福閱讀越做越差怎么辦
托福閱讀備考提分思路指點(diǎn)
我的閱讀備考思想主要集中在兩點(diǎn)，一是提高詞匯量，二是積累課外閱讀。
1.提高閱讀詞匯
首先，我的英語(yǔ)詞匯還不錯(cuò)，在第一次參加托?？荚囍埃覜](méi)有系統(tǒng)地背誦托福詞匯，所以我的詞匯跟托福考試的不太相關(guān)，或者是缺乏深度。在閱讀部分我認(rèn)識(shí)很多詞匯，但放在詞匯題里考，我就不知道了，詞匯題我應(yīng)該是錯(cuò)的比較多的。
所以在3個(gè)月的備考時(shí)間里，我重點(diǎn)放在記憶詞匯上。特別是有關(guān)托福詞匯的書(shū)籍，我從頭到尾背了不止一遍。我的個(gè)人感覺(jué)是，如果平時(shí)有很好的詞匯基礎(chǔ)，但還仍然需要記住托福單詞，因?yàn)橥懈？荚嚳赡懿恍枰芏鄦卧~，就如我看過(guò)許多原創(chuàng)小說(shuō)，但是在托福考試中沒(méi)有考查這類單詞。只能說(shuō)托福閱讀考試在記憶單詞方面需要實(shí)用，該背的單詞書(shū)還是要背。
此外，在記憶單詞時(shí)應(yīng)該注意語(yǔ)境，例如，不管這個(gè)詞是肯定的還是否定的，在不同的語(yǔ)境中都會(huì)有差異，這種差異有時(shí)很微妙，但也是各種態(tài)度題的出題點(diǎn)，如果不正確理解它，就容易出錯(cuò)，這些細(xì)節(jié)不容忽視。
2.補(bǔ)充話題背景知識(shí)
讓我印象深刻的另一點(diǎn)是課外閱讀的積累，我非常喜歡閱讀原著，當(dāng)然，純粹是因?yàn)槲业呐d趣，所以讀的大多數(shù)小說(shuō)都是各種各樣的原著小說(shuō)，它們都是偏古的經(jīng)典小說(shuō)，事實(shí)上，這種積累也存在和托?？荚嚥黄ヅ涞膯?wèn)題。
經(jīng)過(guò)上次考試我發(fā)現(xiàn)托福閱讀文章是學(xué)術(shù)性的，無(wú)論是內(nèi)容還是用詞都與我經(jīng)常閱讀的小說(shuō)大不相同，換句話說(shuō)，我積累的閱讀量實(shí)際上對(duì)托福閱讀考試毫無(wú)用處。最多，一些文學(xué)話題比較容易理解，但這類話題的閱讀文章數(shù)量很少，所以基本上可以忽略不計(jì)。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我放棄了原著小說(shuō)，然后根據(jù)托福閱讀文章的話題尋找各種相似的文章內(nèi)容，特別是那些我不太明白的文章，以及閱讀錯(cuò)誤率高的文章，會(huì)特別補(bǔ)充一些基本常識(shí)。這個(gè)過(guò)程很痛苦，畢竟，在看自己并不感興趣的話題，很難強(qiáng)迫自己讀天文學(xué)和地理學(xué)的文章。然而，幸運(yùn)的是，托福閱讀考試中對(duì)這些話題的考查都比較淺，都是基礎(chǔ)知識(shí)，加上基本常識(shí)，就不會(huì)覺(jué)得這樣的文章很難理解了。
托福閱讀越做越差怎么應(yīng)對(duì)
大家來(lái)看這樣一段話，然后請(qǐng)回答我一個(gè)問(wèn)題：
After the Roman Empire's conquest of Britain in the first century AD., the presence of administrators, merchants, and troops on British soil, along with the natural flow of ideas and goods from the rest of the empire, had an enormous influence on life in the British Isles. Cultural influences were of three types: the bringing of objects, the transfer of craft workers, and the introduction of massive civil architecture. Many objects were not art in even the broadest sense and comprised utilitarian items of clothing, utensils, and equipment. We should not underestimate the social status associated with such mundane possessions which had not previously been available. The flooding of Britain with red-gloss pottery from Gaul (modern-day France), decorated with scenes from Classical mythology, probably brought many into contact with the styles and artistic concepts of the Greco-Roman world for the first time, whether or not the symbolism was understood. Mass-produced goods were accompanied by fewer more aesthetically impressive objects such as statuettes. Such pieces perhaps first came with officials for their own religious worship; others were then acquired by native leaders as diplomatic gifts or by purchase. Once seen by the natives, such objects created a fashion which rapidly spread through the province.
請(qǐng)問(wèn)，上述這段話里劃線的兩個(gè)句子之間，存在什么樣的聯(lián)系?
這段話的前三句讀起來(lái)其實(shí)非常流暢，原文告訴我們：
1.羅馬殖民英國(guó)之后帶來(lái)了各方面的影響 2.這些影響主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)形成：引入物品、引入工匠、引入建筑形式 3.展開(kāi)介紹第一個(gè)影響的方面 objects：很多引入的物品都算不上藝術(shù)品，僅僅是日常用品。
問(wèn)題就出在第三句和第四句的聯(lián)系。如果我們?nèi)サ舻谒木洌簿褪莿澗€的第二個(gè)句子，后面接著說(shuō)的內(nèi)容就非常的順暢：緊接著給讀者介紹一個(gè)具體的例子，就是來(lái)自高盧(英國(guó)之外)的一種陶罐。
但是，為什么三五句之間會(huì)插入這么一個(gè)突兀的句子，告訴我們不要低估與這些尋常物品有聯(lián)系的社會(huì)地位呢?
如果我們把這幾句話的中文翻譯寫(xiě)成這樣，或許就會(huì)理解其中的奧妙：很多物品即使在最寬泛的定義中都不屬于藝術(shù)，包含一些實(shí)用性的東西，如衣服、器皿和工具。這些東西在之前并不存在于英國(guó)。(雖然這些物品僅是一些日常用品，但)我們不應(yīng)該忽視，能否得到這些東西，是和地位高低有關(guān)系的。
讀完了上面的翻譯，應(yīng)該會(huì)很清楚的理解，第四句其實(shí)是對(duì)第三句所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充，作者擔(dān)心我們會(huì)因?yàn)檫@些東西都是一些“普通的”東西，而認(rèn)為這些東西可以被大眾獲得。所以，為了文章的嚴(yán)謹(jǐn)性，不得不補(bǔ)充一句話，提前糾正有可能會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解。后文則進(jìn)一步舉例說(shuō)明。
那么，讀到這兒，希望我清楚地表達(dá)了我的觀點(diǎn)。
英文和中文的句間關(guān)系或連接句子的詞并不相同，有時(shí)候，英文的句間邏輯是通過(guò)句意直接表達(dá)出來(lái)的，而不一定像我們的白話文一樣，各種過(guò)渡都說(shuō)的很清楚，而且添加各種“雖然……但是……”類似的邏輯詞。這也就是為什么，我會(huì)在翻譯中加入括號(hào)中的信息，甚至改變了第二個(gè)劃線句子后面的翻譯，并不僅僅翻譯出“與這些普通用品有關(guān)系的社會(huì)地位”。因?yàn)椋@個(gè)翻譯并不能夠還原原文作者想要表達(dá)的意思。
是否能夠理解這些句間的邏輯，就是閱讀必然會(huì)考察的邏輯理解能力。
針對(duì)這些邏輯聯(lián)系點(diǎn)，ETS就會(huì)出現(xiàn)各種各樣不(e)同(xin)的題目。
托福閱讀越做越差怎么辦?
很多考生在平時(shí)做訓(xùn)練的時(shí)候，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)候狀態(tài)很不好，會(huì)做錯(cuò)很多。這個(gè)時(shí)候考生就會(huì)開(kāi)始擔(dān)心到底該怎么辦，看看下文或許對(duì)我們有所幫助。
做托福閱讀題目的時(shí)候，有時(shí)候考生認(rèn)為這是自己的強(qiáng)項(xiàng)，但是后來(lái)正確率越來(lái)越下降了，又想不出來(lái)這到底是什么原因。而且做題的時(shí)候看一遍文章發(fā)現(xiàn)自己什么都記不住，根本就沒(méi)辦法跟它出的題聯(lián)系起來(lái)，這是遇到所謂的瓶頸了嗎?
面對(duì)上面這些情況，狀態(tài)是一個(gè)問(wèn)題，閱讀這東西對(duì)狀態(tài)的要求是很高的，建議樓主首先保證自己有一個(gè)清醒的頭腦，而不是沉浸在題海中失去科學(xué)的備考方式。
當(dāng)然，文章也是分難易程度的，也許樓主碰巧這幾天做的閱讀都相當(dāng)難?總之，與其臨考前拼命掙扎而得不到良好的效果，倒不如把自己的心態(tài)調(diào)整好，這樣會(huì)事半功倍。我是考雅思的，對(duì)于心態(tài)這東西我有過(guò)研究，而唯一的結(jié)論就是好的心態(tài)至少可以讓你全力以赴，在考場(chǎng)上得到自己全部的發(fā)揮。
托福閱讀做得慢?分?jǐn)?shù)低?還有救
托福閱讀高分技能一：記憶大量詞匯
盡管很多考生抱怨背單詞沒(méi)用，怎么記也記不住，但事實(shí)是那些將紅寶書(shū)記熟的同學(xué)就是掌握了更多的托福詞匯，應(yīng)戰(zhàn)閱讀長(zhǎng)難句也更胸有成竹。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)無(wú)論哪一科，掌握詞匯都是基礎(chǔ)。因此，需要大家沉下心認(rèn)認(rèn)真真背好單詞。每個(gè)人背單詞的方式不同，但不妨嘗試一下結(jié)合閱讀來(lái)記憶單詞。
托福閱讀高分技能二：擅長(zhǎng)快速略讀
很多人或許因?yàn)闆](méi)有閱讀過(guò)英文原著而心里犯怵，認(rèn)為自己不可能讀得了英文讀物。事實(shí)上，當(dāng)你真正閱讀一本英文小說(shuō)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)可以讀懂大部分意思。中小學(xué)大家對(duì)英文的積累已經(jīng)能夠幫助我們理解普通小說(shuō)中的很多語(yǔ)句，他們甚至比平時(shí)做的閱讀理解更加簡(jiǎn)單，畢竟后者多為科普類文章。
因此很多平時(shí)閱讀廣泛，習(xí)慣英文閱讀的同學(xué)在面對(duì)托福閱讀真題時(shí)自然游刃有余。北京天道教育集團(tuán)的老師建議您在準(zhǔn)備進(jìn)行托?？荚嚨臅r(shí)候不妨找些簡(jiǎn)單的英文讀物來(lái)增加自信。這里建議不要選擇名著，如簡(jiǎn)奧斯汀的小說(shuō)用語(yǔ)和當(dāng)代用語(yǔ)還是有些差別的，可能一下子無(wú)法適應(yīng)?？梢赃x《一個(gè)購(gòu)物狂的自白》那種當(dāng)代言情小說(shuō)，通俗易懂，故事性強(qiáng)容易吸引人讀下去。
托福閱讀高分技能三：掌握閱讀技巧
很多參加過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)都了解，天道教育集團(tuán)的老師會(huì)將自己的“畢生絕學(xué)”化作簡(jiǎn)單的方法幫助大家應(yīng)戰(zhàn)閱讀考試。當(dāng)然，這些閱讀技巧對(duì)于英語(yǔ)實(shí)力本就不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)確實(shí)是錦上添花，但是如果英語(yǔ)功底較弱，想單純靠閱讀技巧取勝還是有些不切實(shí)際。
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