新GRE閱讀備考方法
很多同學(xué)在備考GRE考試時(shí)都會(huì)遇到各種各樣的困難，例如沒(méi)有好的新GRE閱讀備考方法、GRE閱讀進(jìn)步不大、舉步維艱等等，小編認(rèn)為主要是復(fù)習(xí)方法不得當(dāng)造成的，下面是小編搜索整理分享給大家的新GRE閱讀訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
新GRE閱讀備考方法
我相信很多人對(duì)GRE閱讀都發(fā)怵。臨考前一個(gè)師妹說(shuō)：“在那么短時(shí)間里看完全文做題是不可能的?！比绻@是真的話(huà)，怎么會(huì)有考650以上人。你相信他們都是靠略讀定位做到閱讀全對(duì)的嗎?我是不相信。我不是牛人，我的verbal比起牛人來(lái)差遠(yuǎn)了，600。但我對(duì)這個(gè)成績(jī)很滿(mǎn)意了，我原本英語(yǔ)就不是那么好，六級(jí)只有六十多分，而且至少有一年多的時(shí)間沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)了，考GRE之前做閱讀也絕對(duì)是看了前面的忘了后面的，而且讀的很慢。
就在我限時(shí)之前，我長(zhǎng)閱讀也每篇錯(cuò)2，3個(gè)(當(dāng)然是用所謂的略讀定位法)。但當(dāng)我想出了一個(gè)好的閱讀方法的時(shí)候，我基本上沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)就達(dá)到了GRE所要求的閱讀速度。經(jīng)過(guò)一些練習(xí)以后，我甚至可以達(dá)到No.題短閱讀4分鐘左右，長(zhǎng)閱讀8分鐘左右，錯(cuò)題一個(gè)以下。需要說(shuō)明的是，我?guī)缀醪宦宰x，基本上是完完全全讀完全文，所以才有這么高的準(zhǔn)確率。
的確，很多像楊鵬那樣的英語(yǔ)牛人本來(lái)就有這樣的閱讀能力。我看難句的時(shí)候，也曾試圖學(xué)習(xí)楊鵬的方法：不默讀，讀意群等等。不知道對(duì)別人怎樣，對(duì)我來(lái)說(shuō)光這兩點(diǎn)就太難以做到了。不默讀，讀意群--這不能說(shuō)是方法，只能是目標(biāo)。怎么做到呢，楊鵬說(shuō)“堅(jiān)持練習(xí)”。如果沒(méi)有沒(méi)有合適的訓(xùn)練方法的話(huà)，這恐怕是個(gè)艱苦卓絕的任務(wù)。所以很多人就相信了“閱讀沒(méi)可能讀完的說(shuō)法”。我沒(méi)有想過(guò)怎樣去做到上面兩點(diǎn)，但是我想出來(lái)的訓(xùn)練方法卻使我在很短時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何痛苦就達(dá)到了上面兩個(gè)目標(biāo)，也算歪打正著吧。
當(dāng)時(shí)，我分析了一下我閱讀存在的問(wèn)題，主要是下面兩點(diǎn)：
1、怎么也沒(méi)辦法克服的的默讀音節(jié)
2、讀了后面的忘了前面的
所以我想到：能不能用即時(shí)翻譯的方法來(lái)克服上面的毛病。依據(jù)是：既然非要默讀，我讀漢語(yǔ)好了，怎么著也比英語(yǔ)印象深刻。曾經(jīng)有人提出質(zhì)疑，要翻譯那不是讀的很慢，還得想用什么詞去翻譯。我當(dāng)初也有這種疑惑，所以第一次限時(shí)就用上面的“即時(shí)翻譯”的方法實(shí)驗(yàn)了一下。事實(shí)證明，我的做法是可行的，我不但在17分鐘內(nèi)讀完做完了所有的題，而且準(zhǔn)確率比不限時(shí)還高。
需要補(bǔ)充的是，我說(shuō)得翻譯也決不是逐詞翻譯，其實(shí)你試一下就會(huì)知道，我們進(jìn)行翻譯的時(shí)候都是翻譯意群的，有時(shí)候一大串英文單詞漢語(yǔ)一個(gè)詞代替就夠了，而且有很多不重要的部分不是非硬要把它翻譯出來(lái)，比如說(shuō)修飾的成分，列舉的內(nèi)容，你要做的只是把句子中最重要的部分通過(guò)翻譯來(lái)強(qiáng)化一些，而且可以用很簡(jiǎn)單的詞來(lái)代替文中復(fù)雜的意思。
默讀可能是很多人都有的毛病，讀了音節(jié)，影響速度不說(shuō)。如果稍微一快絕對(duì)會(huì)影響你對(duì)文章的理解。因?yàn)榛旧蠜](méi)有對(duì)輸入的信息進(jìn)行處理，這也是為什么會(huì)看了后面的忘了前面的原因之一。當(dāng)你開(kāi)始讀文章的時(shí)候，不是讀音節(jié)而是立刻讀出中文意思，這從某種程度是是強(qiáng)迫你對(duì)信息進(jìn)行有效的處理。所以讀文章會(huì)比你試圖不經(jīng)過(guò)英漢翻譯的過(guò)程讀要有效的多，至少對(duì)我是這樣。還有一個(gè)額外的好處，就是很容易集中精神，這對(duì)老是開(kāi)小差的我很有用。
當(dāng)然，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先是因?yàn)檫@樣做會(huì)有一些問(wèn)題，其次是還得提高速度和效果。
問(wèn)題就是：遇到難句怎么辦。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)序和中文差異很大，尤其是難句。如果試圖去按你讀到的順序翻譯的話(huà)，肯定會(huì)遇到亂七八糟的時(shí)候。這就需要你在遇到后置定語(yǔ)修飾或是從句修飾的時(shí)候用合適自己的方式來(lái)轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換其實(shí)是通過(guò)多說(shuō)廢話(huà)達(dá)到的。比如說(shuō)(隨便從楊鵬難句里找了一句)：
In addition, the style of some Black novels, like Jean Toomer’s Cane, verges on expressionism or surrealism ;does this technique provide a counterpoint to the prevalent theme that portrays the fate against which Black heroes are pitted , a theme usually conveyed by more naturalistic modes of expression ?
我是這樣讀的：另外，一些黑人小說(shuō)的風(fēng)格，比如說(shuō)J，接近表現(xiàn)主義或超;這個(gè)技巧是否提供一個(gè)對(duì)應(yīng)物，誰(shuí)的對(duì)應(yīng)物——目前流行的主題，什么主題——這個(gè)主題描述。
你可能會(huì)說(shuō)，我這樣讀并不能幫助理解呀，還很羅嗦。的確，我只是舉個(gè)轉(zhuǎn)換的例子，這種轉(zhuǎn)換其實(shí)就是你對(duì)讀到的信息進(jìn)行梳理的過(guò)程——通過(guò)重復(fù)的方式來(lái)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化;隨著閱讀能力的提高，這種需要轉(zhuǎn)換的地方會(huì)越來(lái)越少的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我現(xiàn)在遇到很難的難句估計(jì)還是讀的亂七八糟的，好在這種難句很少的，就算遇到也沒(méi)關(guān)系，一句讀不懂不會(huì)影響你對(duì)文章的整體把握的。
另外就是如何進(jìn)一步提高。
關(guān)鍵在于——積極地和文章對(duì)話(huà)。你在翻譯地時(shí)候，是比較被動(dòng)地輸入處理信息。要做到和文章對(duì)話(huà)就是除了翻譯它本身的內(nèi)容以外，還得不斷地給自己提出問(wèn)題。英語(yǔ)的文章邏輯性都很強(qiáng)，它幾乎沒(méi)有什么話(huà)是多余的。隨著段落的深入，就是一個(gè)把general的TS說(shuō)深入了，說(shuō)specific的過(guò)程。所以只要你還沒(méi)把這一段讀完，都是提的出問(wèn)題的。比如說(shuō)在讀完一句，并且理解了它的意思。
你需要很快反應(yīng)出諸如：為什么?有哪些?是什么?做一些練習(xí)以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，接下來(lái)讀的東西，都是對(duì)你提出問(wèn)題的回答。這樣就很容易將文章整體把握住了。需要訓(xùn)練的就是自己?jiǎn)枂?wèn)題的習(xí)慣和反應(yīng)出問(wèn)題的速度。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(不會(huì)很長(zhǎng)，就我而言，我也只用該方法做了95以后的題，另外有空就拿No題感受)的訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，默讀出來(lái)挺費(fèi)事的，你的閱讀速度已經(jīng)不允許你做出默讀出翻譯了。那么恭喜你，你已經(jīng)做到了不默讀，讀意群，這個(gè)過(guò)程是不容易覺(jué)察的，而且需要對(duì)自己的大腦有信心(因?yàn)槲揖毩?xí)的不多，所以對(duì)自己的大腦不是很有信心。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)镹o我是在很放松的狀態(tài)下，純粹練習(xí)閱讀的感覺(jué)做的，相當(dāng)快，而且準(zhǔn)確率很高。而真正模考的時(shí)候，我對(duì)自己那樣快的速度是否能有效地獲取信息不是很有信心，所以會(huì)相對(duì)慢一點(diǎn)，但也15分鐘兩篇也足夠了，準(zhǔn)確率當(dāng)然也是沒(méi)有差的)。
還有一點(diǎn)我覺(jué)得也挺重要的：用筆指引視線(xiàn)
大家知道我閱讀的時(shí)候什么最累嗎?手腕。酸的可不得了。因?yàn)槲倚枰霉P來(lái)指引自己的視線(xiàn)，每次筆尖指的部分之前就是這次要翻譯的意群。(如果沒(méi)有筆尖指引的話(huà)，眼睛總會(huì)習(xí)慣性地按順序讀，跟著筆尖就不會(huì)了)。因?yàn)樽x的速度很快，所以手相應(yīng)移動(dòng)的速度也要很快，搞得手很酸。不過(guò)希望你可以找到自己舒服的方式。
這個(gè)方法也不一定適合所有的人，畢竟只是我的嘗試。以前看過(guò)精華區(qū)，講閱讀速度訓(xùn)練方法的文章似乎很少，都是講怎么略讀的，怎么有效定位的?？赡軐?duì)很多人很有用，但是我還是希望大家能夠以提高自己的閱讀能力為目標(biāo)，而不是做題技巧。不要總覺(jué)得真正的閱讀能力提高是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，短時(shí)間內(nèi)我相信大家都可以提高的(如果一篇文章大部分單詞都不認(rèn)識(shí)，那我就沒(méi)辦法了)，要對(duì)自己有信心。
GRE閱讀邏輯之句間關(guān)系
GRE邏輯—句間關(guān)系
詞的關(guān)系并不是今天我要講的重點(diǎn)，我要給大家講的是2016年考試的趨勢(shì)，我們從2015年的真題當(dāng)中找出來(lái)的關(guān)于真題當(dāng)中考察更多的是關(guān)于句間關(guān)系。那句間關(guān)系給大家舉一個(gè)例子。
句間關(guān)系他的考試的題目題型比較固定，他只考叫做句子作用題，哪一類(lèi)題型叫做句子作用題呢?它有什么樣的標(biāo)識(shí)?當(dāng)我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，是否可以通過(guò)題目當(dāng)中的某些詞或某些固定搭配來(lái)去辨識(shí)它就是考察的句間關(guān)系呢?
比如說(shuō)，Which of the following best describes the function of the highlighted sentence?問(wèn)的是下列哪一個(gè)選項(xiàng)可以最好的描述高亮句子的function，他沒(méi)有問(wèn)這個(gè)句子的意思而是問(wèn)的這個(gè)句子的function，它的功能、它的作用。
下一個(gè)：In the passage, the function of the highlighted portion is to______在文章當(dāng)中，高亮句子它的作用在干嗎，所以仍然問(wèn)的是句子的作用。除了這個(gè)問(wèn)法之外，之前我們常見(jiàn)的叫做in order to，It can be inferred that the author of the passage mentions the efficiency with which gray squirrels forage primarily in order to______
根據(jù)文章內(nèi)容，作者可以推測(cè)出什么。作者提到gray squirrels它不是很有效是in order to為了干嗎，所以問(wèn)的是作者提到灰松鼠的目的，那灰松鼠這個(gè)東西就是文章當(dāng)中所提到的，就是它會(huì)告訴你，文章當(dāng)中可以回文找到哪個(gè)地方，然后提到它的目的、提到它的作用，仍然也問(wèn)的是這個(gè)句子的功能、句子的作用。
The author mentions “natural trends” most likely in order to______“natural trends”在這里加了引號(hào)，提示您回文去找natural trends，但是它不是問(wèn)你什么叫做自然趨勢(shì)，問(wèn)的是作者提到natural trends的in order to目的、功能、作用。
GRE閱讀句間邏輯—順承關(guān)系
你大概可能有一點(diǎn)感覺(jué)就是說(shuō)，老師這個(gè)題，我覺(jué)得還是比較簡(jiǎn)單，因?yàn)閒or example比較明顯，可以看到他就是在舉例子。
那再來(lái)一個(gè)，是今年考的真題當(dāng)中出現(xiàn)的一道原題。先來(lái)看一下這個(gè)句子，句子很長(zhǎng)，一共也只有兩句話(huà)，第一句話(huà)In response to biologists who question how organisms presumably working for their own selfish ends could have evolved to behave in a way that benefits not only the planet but the organisms as well, cooling benefits the algae, which remain at the ocean surface, because it allows the cooled upper layers of the ocean to sink, and then the circulating water carries nutrients upward from the depths below.
最后Algae may also benefit from nitrogen raining down from clouds they have helped to form.給大家點(diǎn)時(shí)間先大概讀一下，這兩句話(huà)之間的關(guān)系。我們一起來(lái)標(biāo)識(shí)一下，哪些詞可以提示我們句間關(guān)系，或者是句子那么長(zhǎng)句內(nèi)的這個(gè)邏輯關(guān)系。
In response to叫做為了對(duì)什么做出一個(gè)反饋，這是我的目的，前面這句話(huà)這么長(zhǎng)，我要先找到主干結(jié)構(gòu)，主干結(jié)構(gòu)我已經(jīng)給大家畫(huà)下來(lái)了：cooling benefits the algae。cooling在這里是動(dòng)名詞做主語(yǔ)，benefits做的是謂動(dòng)詞，所以叫做冷下來(lái)這件事可以有益于the algae ，algae是個(gè)托福單詞叫做海藻藻類(lèi)。那cooling benefits the algae是為了干嗎呢，In response to biologists對(duì)那些生物學(xué)家做出這樣的一個(gè)反饋，而后面because it allows原因狀語(yǔ)從句的it在這里指待的是哪一個(gè)詞呢?應(yīng)該和主句保持一致，應(yīng)該是cooling，因?yàn)檫@個(gè)冷可以讓上層的冷水下沉，然后這種循環(huán)的水可以帶紐崔萊這個(gè)營(yíng)養(yǎng)物，可以把這個(gè)營(yíng)養(yǎng)物帶上去，這是第一句話(huà)的句內(nèi)邏輯，cooling benefits the algae是為了想去跟那些biologists做出一個(gè)反饋，對(duì)這些人做出一個(gè)反映，說(shuō)了這樣的話(huà)。because原因狀語(yǔ)從句解釋說(shuō)明那個(gè)cooling benefits the algae。
接著第二句話(huà)有一個(gè)很關(guān)鍵詞叫做also，also代表并列關(guān)系，一句話(huà)和一句話(huà)并列，他們從情感色彩上應(yīng)該是順承關(guān)系的，并列一定會(huì)出現(xiàn)新細(xì)節(jié)。如果沒(méi)有新細(xì)節(jié)出現(xiàn)的話(huà)，那就是同義改寫(xiě)了。
Algae may also benefit所以仍然在順承前面說(shuō)cooling benefits the algae，cooling可以對(duì)algae有一個(gè)好處，前面那個(gè)好處是可以帶來(lái)nutrients，后面這個(gè)also也能benefit algae什么呢?nitrogen，所以大家看到，nutrients和nitrogen這個(gè)兩個(gè)N我用黃體字標(biāo)記出來(lái)，這是cooling how to benefit的兩個(gè)方式，一可以帶來(lái)紐崔萊，二可以把nitrogen給它改過(guò)來(lái)。這道題他考的也是句間的邏輯，雖然我第一句話(huà)給大家解釋了一下，但是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)他問(wèn)的是The passage mentions the possible benefit to algae of nitrogen falling down in the rain most likely in order to。他問(wèn)的是nitrogen的目的，還記得nitrogen的宗旨在干嗎?我們看一下，nitrogen在also那個(gè)句子里邊，所以，他的邏輯關(guān)系和前面那句話(huà)邏輯關(guān)系應(yīng)該是保持一致的，情感色彩一樣，只不過(guò)提到一個(gè)新細(xì)節(jié)而已，那他的情感色彩是干嗎呢，是為了In response to biologists，他問(wèn)的是這句話(huà)的目的，而不是這句話(huà)的內(nèi)容，所以這句話(huà)的目的是In response to biologists，是為了對(duì)biologists做出一個(gè)反饋，所以正確答案應(yīng)當(dāng)是能夠?qū)iologists做出反饋這樣的一個(gè)正確答案。
因?yàn)檫@篇文章是我給大家截出來(lái)的一個(gè)部分，所以中間有一些內(nèi)容沒(méi)有出現(xiàn)，正確答案選的是A：Provide support for Lovelock’s response to an objection mentioned in the passage.在我剛才給大家結(jié)出來(lái)那個(gè)部分沒(méi)有出現(xiàn)Lovelock那個(gè)人，但是response to an objection一個(gè)反對(duì)，怎么樣的反對(duì)，mentioned in the passage，你說(shuō)，老師，我沒(méi)有讀出來(lái)這個(gè)objection ，OK，我去看一下。In response to biologists who question how organisms presumably working for their own selfish……
在這里question對(duì)應(yīng)正確答案的當(dāng)中的objection，而這些東西在我們的課上老師都會(huì)給大家講到question、objection這種帶有強(qiáng)烈的反駁的情感色彩、轉(zhuǎn)折情感色彩的動(dòng)詞，是如何進(jìn)行對(duì)應(yīng)的，以及句子他的作用是如何進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。
所以今天，我只給大家講解的就是句間關(guān)系，那到底句間關(guān)系除了這種舉例子，除了順承之外，是否還有其他的句間關(guān)系呢，當(dāng)然，除了順承之外，我們還有轉(zhuǎn)折，而轉(zhuǎn)折是我們?cè)谡n上會(huì)給大家講的一大類(lèi)的句子作用。
GRE閱讀句間邏輯—舉例子
第一步我們已經(jīng)識(shí)別了，知道這些詞考察的是句間的關(guān)系、句子的作用，那這種題怎么去做，給大家來(lái)兩道例題感受一下。
乍一看起來(lái)這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，我們來(lái)看一下，一共有幾句話(huà)呢?給大家先讀一下，你可以看到其實(shí)只有兩個(gè)句號(hào)，第一個(gè)句號(hào)：Feminist criticism is beginning to correct this situation.接著下面Margaret Anne Doody一個(gè)人名 for example，大家都會(huì)有這種概念，for example舉例子，那具體這個(gè)例子你需要仔細(xì)去讀嗎?
我們看一下這個(gè)句子有多長(zhǎng)，還有八九行字的長(zhǎng)度。考試的時(shí)候沒(méi)有一道題會(huì)問(wèn)你，這個(gè)句子在講什么樣的內(nèi)容，它只會(huì)問(wèn)你for example它的作用在干嗎?而我們都知道for example舉例子在解釋說(shuō)明前面那一句話(huà)?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)for example就是解釋說(shuō)明嘛，這個(gè)并不準(zhǔn)確，它解釋說(shuō)明是哪一個(gè)句子，它解釋說(shuō)明的目的、它舉這個(gè)例子的目的在哪呢，就是把前面那句話(huà)給同音轉(zhuǎn)述一下就可以。
所以前面說(shuō)，女權(quán)主義評(píng)論家開(kāi)始糾正這個(gè)情況，“比如說(shuō)”MAD，那我們可以知道MAD一定是一個(gè)Feminist criticism，她一定是一個(gè)女權(quán)主義評(píng)論家，那她做的事情呢：correct this situation，來(lái)去糾正這個(gè)問(wèn)題、糾正這個(gè)情況。
然后看，MAD后面很長(zhǎng)，一串suggests that ，MAD說(shuō)到，在這樣的一個(gè)過(guò)程當(dāng)中怎么樣。整個(gè)句子其實(shí)我不會(huì)仔細(xì)去讀，只需要知道MAD在這里就是Feminist criticism，她在correct this situation就可以了，來(lái)看一下題目是怎么出的：The author quotes Doody most probably in order to illustrate______作者引用D的話(huà)。作者有沒(méi)有引用D的話(huà)我們往上看一下，文中是不是有很多引號(hào)啊，引號(hào)要么表示強(qiáng)調(diào)，要么表示引用，在這里都是MAD suggest的。
所以引用MAD的話(huà)是為了干嗎，回文中去看，引用MAD就是為了說(shuō)Feminist criticism is beginning to correct this situation.找一個(gè)這句話(huà)的同義改寫(xiě)就可以了，所以這個(gè)正確答案當(dāng)中應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的是女權(quán)主義評(píng)論家開(kāi)始糾正這個(gè)問(wèn)題。給大家30秒的時(shí)間你可以瀏覽一下這幾個(gè)選項(xiàng)，然后選出你心中的正確答案。哪個(gè)是正確答案呢?A：a contribution that feminist criticism can make to literary criticism.一個(gè)女權(quán)主義評(píng)論家可以給文學(xué)評(píng)論做出的contribution貢獻(xiàn)，當(dāng)然我只是給大家截了其中的一段，讓你明白正確答案就是這個(gè)原文的作用哪句話(huà)進(jìn)行的同義改寫(xiě)。
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