GRE閱讀的提升策略
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GRE閱讀的提升策略整理
長(zhǎng)篇文章缺乏閱讀重點(diǎn)
在把握GRE閱讀文章時(shí)，考生首先應(yīng)讀出其邏輯層次，其中包括套路，各段段意，各段之間的邏輯關(guān)系以及主題句。其次，需注意文章中的一些重點(diǎn)語(yǔ)言現(xiàn)象，如GRE強(qiáng)轉(zhuǎn)折，強(qiáng)因果和強(qiáng)對(duì)比等詞所在的句子。同時(shí)在看文章時(shí)對(duì)一些重要的細(xì)節(jié)要記住它們大致的位置。有些考生看到一篇篇幅很長(zhǎng)的問(wèn)題，不知道入手下手，也不清楚哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，這也是需要通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化的。
追求速度錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)信息
有些考生片面理解新GRE閱讀中的快速閱讀，認(rèn)為快速閱讀僅僅指的就是提高單位時(shí)間內(nèi)容閱讀單詞的數(shù)量，所以在閱讀實(shí)踐中盲目提速。導(dǎo)致文章中重要的主干內(nèi)容被忽略。也有有些考生在處理上一段的時(shí)候以極快的速度從頭念到尾，卻沒(méi)有區(qū)分關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息。結(jié)果就造成雖然讀得很快，但讀完以后卻什么重要內(nèi)容都沒(méi)記住，白白浪費(fèi)了讀一遍的時(shí)間。
讀得太細(xì)不知道跳讀略讀
有的考生在備考時(shí)也基本認(rèn)同了快速閱讀方法的合理性，可在實(shí)際瀏覽GRE閱讀理解文章的過(guò)程中還是縮手縮腳，不敢快速閱讀一些細(xì)節(jié)。也有些考生將GRE考試的大量時(shí)間花在細(xì)節(jié)上，最終導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)間去思考該這部分內(nèi)容是否值得他這樣去細(xì)細(xì)品味。會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題一方面是大家還缺乏自信，另一方面則是因?yàn)槿狈ψブ攸c(diǎn)的能力。GRE題目中細(xì)節(jié)題其實(shí)還是比較少的，如果大家在閱讀文章發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)，建議大致看一下了解內(nèi)容后做個(gè)標(biāo)記，如果題目中涉及到了再返回定位一下即可。
5個(gè)步驟輕松搞定GRE閱讀理解解題
1.解剖文章的第1段
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題(現(xiàn)象或觀點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，如這篇文章講的是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運(yùn)動(dòng)。文章的論題是什么，作者想說(shuō)什么?
2.在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖
在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(其實(shí)，你也沒(méi)有那么多時(shí)間)。相反，你應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你“讀”完這篇文章時(shí)，你就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
3.通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞
在快速閱讀文章時(shí)，特別留意段落開頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞。這樣做有助于你對(duì)作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
4.停下來(lái)，總結(jié)一下文章大意
在回答問(wèn)題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題。
5.開始答題
根據(jù)你對(duì)文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個(gè)步驟更仔細(xì)。
新GRE閱讀理解考試更加注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力和邏輯思維能力的考察，所以備考新GRE閱讀理解的考生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)所掌握的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和積累，不要盲目追求數(shù)量。
GRE閱讀理解暗示推理題詳細(xì)分析
在你選出答案以前，其實(shí)你并不知道這是暗示推理題，你的概念或許只有細(xì)節(jié)題，即除了中心思想題以外所有題都是細(xì)節(jié)題。事實(shí)上，在真正做題時(shí)，你也不必事先判斷它是屬于哪一 類題型，我們將其歸類的目的是為了讓你對(duì)考試的題型有一個(gè)確切的把握。
也就是說(shuō)，如果你碰到某一道“細(xì)節(jié)題”，順利地將關(guān)鍵詞定位以后，你仍然不能很快地確定到底是哪一個(gè)選項(xiàng)正確時(shí)，你不要灰心，因?yàn)橛幸环N比復(fù)述題稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題，即暗示推理題。
這一過(guò)程，我們的題型分類就起作用了，因?yàn)樗孪冉o了你思想準(zhǔn)備，即對(duì)未知的考題有一個(gè)合理 的期待。但是，我們卻可以通過(guò)暗示推理題的基本問(wèn)法來(lái)事先判斷它是否屬于暗示推理題：
It can be inferred from the passage that...
The passage/author suggests that…
The passage/author implies that...
解密：暗示推理題是閱讀中較難的題型。如果說(shuō)復(fù)述題要腦子轉(zhuǎn)一次彎的話，那么暗示推理題就需要轉(zhuǎn)兩次彎。ETS，包括所有的美國(guó)人將這稱為一個(gè)人的“intelligent ability”， 即智力。這種題在閱讀題中出現(xiàn)的概率是0.3，每3道題中就會(huì)出一道，即大概每篇閱讀出一道。
GRE閱讀理解列舉題詳細(xì)分析
列舉，顧名思義，就是符合某種條件的幾個(gè)例子，例子可以是某幾個(gè)事件，動(dòng)作，情況或者人物。列舉題有兩種形式，一種是列舉非，它問(wèn)你四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)原文中沒(méi)有提及。
應(yīng)對(duì)的辦法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正確答案。第二種列舉題要你在四個(gè)選 項(xiàng)種找出哪一個(gè)選項(xiàng)在原文中提及，應(yīng)對(duì)的措施仍然是根據(jù)關(guān)鍵詞定位。其實(shí)，列舉題并不難，出現(xiàn)的概率也比較大，每篇閱讀大概出現(xiàn)一題。
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