聽力高分攻略丨你真的會(huì)背雅思聽力詞匯嗎?
大家都知道，雅思考試偏生活化，所以雅思聽力的材料也都是偏于生活化的內(nèi)容，雖是如此，聽力中還是會(huì)遇到一些生詞。那么，雅思聽力詞匯應(yīng)該如何背記呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦為大家整理的雅思詞匯背記攻略。
聽力高分攻略丨你真的會(huì)背雅思聽力詞匯嗎?
一. 雅思聽力詞匯背記要求
雅思聽力詞匯背記達(dá)到什么程度才算達(dá)到要求呢?很多同學(xué)在背記單詞的時(shí)候是有誤區(qū)的，以為只要看到一個(gè)英文單詞認(rèn)識(shí)就算是掌握了這個(gè)詞，其實(shí)不然。小站君覺得雅思詞匯背記應(yīng)該分為幾個(gè)階段：有印象(感覺背過但不認(rèn)識(shí))，認(rèn)識(shí)(看到單詞知道中文意思)，背會(huì)(會(huì)拼寫)，熟記(聽音知意知拼寫)，掌握(不但熟記還了解用法)。我們通常背單詞只背到認(rèn)識(shí)階段就覺得自己掌握了，有的同學(xué)會(huì)深入一些背到會(huì)拼寫的階段，但是都還沒有達(dá)到雅思詞匯的背記要求。想要做好聽力題大家至少要達(dá)到熟記階段，所有雅思聽力中涉及的詞匯都要聽音知意會(huì)拼寫。
二. 雅思聽力詞匯積累方法
接下來，我們來說說雅思聽力詞匯的積累方法。我們在上文中講過，雅思聽力詞匯要做到熟記，不僅要聽音知意，還要會(huì)拼寫。這是因?yàn)檠潘悸犃荚嚥煌谕懈Ｂ犃荚?，托福聽力考試全部都是選擇題，但是雅思聽力考試中有很多填空題，需要大家能夠正確拼寫出單詞。
1. 做聽力真題積累詞匯
雅思聽力詞匯積累最直接有效的方法就是做聽力真題積累生詞。雅思聽力真題中所遇到的生詞在以后的聽力考試中很有可能會(huì)再次遇到，建議大家及時(shí)積累，最好能將不同聽力場景的詞匯整理在一起背記，這樣在下次聽到同類型場景的時(shí)候就能迅速回憶起這些詞匯。
2. 聽寫法記憶詞匯
因?yàn)檠潘悸犃υ~匯需要大家不僅知道意思還要掌握正確的拼寫，所以大家在背記雅思聽力詞匯的時(shí)候應(yīng)該通過聽寫法來記憶生詞。第一遍聽寫，先聽漢語拼寫英文單詞，拼寫完成以后自己讀單詞的發(fā)音;第二遍聽寫，聽單詞讀音寫出單詞拼寫和漢語意思，同時(shí)檢測自己之前記憶的單詞讀音是否正確。
三. 雅思聽力考試中遇到生詞應(yīng)該怎么辦
盡管大家在備考的時(shí)候非常努力積累生詞，但是有的時(shí)候在雅思聽力考試中還是會(huì)遇到生詞，那么聽力中聽到不認(rèn)識(shí)的單詞應(yīng)該怎么辦呢?首先，看一下聽到的生詞是否影響自己理解聽力材料和做題，如不影響直接忽略，如果對于文章理解有影響，建議大家先迅速在題干中找一找是否有讀音相似的詞，然后根據(jù)題干和文章意思猜測一下詞匯意思。如果是填空題上需要填的詞匯沒有聽出來可以根據(jù)讀音猜測詞匯拼寫。
利用英語新聞練習(xí)雅思聽力的精聽方法
昨天有一位沒有署名的網(wǎng)友給我發(fā)郵件，說他雖然通過了英語六級(jí)考試，但他的英語聽力仍然很差，聽外國人說話時(shí)，總覺得他們的說話速度太快，腦子跟不上，因此大部分內(nèi)容都聽不懂，他問我應(yīng)當(dāng)怎樣辦。其實(shí)類似這位網(wǎng)友的情況，在國內(nèi)是很普遍的，我愛人就是一個(gè)例子，她小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都學(xué)英語，也通過了英語六級(jí)考試，但CCTV 9的英語新聞，根本聽不懂，只能聽懂其中一些單詞。針對這種情況，下面我專門為那些已經(jīng)通過英語六級(jí)考試的朋友，介紹一種提高英語聽力水平的方法。
各位都知道，英語閱讀可以分為“精讀”和“泛讀”，同樣，英語聽力也可以分為“精聽”和“泛聽”，我介紹的這種方法，就是通過“精聽”，來提高英語聽力水平，具體步驟是：中國國際廣播電臺(tái)(CRI)或美國之音(VOA)或英國廣播公司(BBC)每個(gè)小時(shí)開始的英語新聞，大約有20條，每條的時(shí)間不超過1分鐘，詞匯量不超過200個(gè)單詞，您可以將某一天某一小時(shí)的某一條新聞，用錄音機(jī)復(fù)制下來，然后反反復(fù)復(fù)收聽這條新聞，一遍不成聽兩遍，一天不成聽兩天，直到這條新聞中的每個(gè)單詞(請注意是每個(gè)單詞)，都能準(zhǔn)確聽出來為止。
在進(jìn)行這種“精聽”訓(xùn)練時(shí)，您需要特別注意四點(diǎn)。第一點(diǎn)是：某些英語單詞的弱讀。比如介詞of，它的音標(biāo)是[ov](o=hot中間的那個(gè)元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二個(gè)元音)，有時(shí)甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精聽”一條新聞時(shí)，一定要把所有的弱讀單詞聽出來。
第二點(diǎn)是：某些英語單詞的連讀。比如您在“精聽”一條新聞時(shí)，聽到一個(gè)生詞，發(fā)音好象是notatal，不像是外國的人名、地名，而且《英漢詞典》中也查不到，這時(shí)，您就應(yīng)當(dāng)想到，它很可能是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)單詞的連讀，按照這個(gè)思路，您應(yīng)當(dāng)猜出它是not at all。
第三點(diǎn)是：某些單音節(jié)的英語單詞。多音節(jié)的單詞，比如foreign、minister、immigration等，由于音節(jié)多，很容易聽出來，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞，比如did、was、him等，只有一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略，因此您在“精聽”一條新聞時(shí)，一定要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。
第四點(diǎn)是：單詞與頭腦的同步。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問題解決之后，最后的問題就是“單詞與頭腦的同步”，也就是您每聽到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思，比如聽到Russia，馬上想到“俄國”，聽到president，馬上想到“總統(tǒng)”，聽到visit，馬上想到“訪問”，等等。
一條新聞中的每個(gè)單詞(請注意是每個(gè)單詞)，都能準(zhǔn)確聽出來之后，您就可以復(fù)制下一條新聞，繼續(xù)進(jìn)行“精聽”訓(xùn)練了。當(dāng)然，每個(gè)人的具體情況不同，第一條新聞，您全部聽懂，可能需要三天，第二條新聞可能縮短到一天，第三條新聞可能縮短到半天。通過英語六級(jí)考試的朋友，采用這種方法，“精聽”十條新聞之后，即可明顯提高自己的英語聽力水平。
中國學(xué)生普遍存在的雅思聽力誤區(qū)
筆者在雅思聽力教學(xué)上已勤懇耕耘了三年有余，教授學(xué)生上萬人次，學(xué)生層次分布從十幾歲的中學(xué)生到三四十歲的成年人，同時(shí)，筆者還主攻托福和商務(wù)英語BEC高級(jí)聽力，接觸了大量國外聽力考試的備考者，而橫向比較，看到雅思考生普遍陷入的困境和走的彎路不免感嘆。身為新東方的教師，不敢說擔(dān)負(fù)著指引有志國人自我完善的任務(wù)，但至少作為授業(yè)解惑的工作者，直面無可奈何的眾多備考者心存不忍和良心不安, 所以在此總結(jié)出中國學(xué)生普遍存在的雅思聽力誤區(qū)，希望可以給眾多考生或有意參加考試的人提醒，當(dāng)然有則改之無則加勉。
雅思聽力誤區(qū)一：聽力考試不需要參加培訓(xùn)
很多學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)過中國各種刁難考試的聽力折磨，英文水平已經(jīng)足夠可以應(yīng)付思維直接的老外出的聽力題。另一些工作過的學(xué)生更自負(fù)于在老外云集的工作和社交場所穿梭自如，小小雅思聽力何懼?筆者有一個(gè)考過托福和GRE、甚至在讀碩士時(shí)無事可做的情形下考了GMAT的朋友，在看過雅思題目一番嗤之以鼻后，不屑地拿起耳機(jī)開始“指導(dǎo)”性作題，五分鐘后面目扭曲逐漸痛不欲絕，摔掉耳機(jī)開始抱怨雅思聽力不是人出的題目：全部可以聽懂，就是作不出答案。故爾，雅思聽力出題方式與眾不同, 要經(jīng)過專門培訓(xùn)才可事半功倍，直指高峰。
雅思聽力雅思聽力誤區(qū)二：聽力不需要長時(shí)間準(zhǔn)備
很多學(xué)生看到眾多雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)才二三十節(jié)課，單詞要求才四五千個(gè)，而產(chǎn)生雅思考試簡單快捷的幻覺。筆者目前正在教授一個(gè)十天強(qiáng)化班，對此現(xiàn)象更身有感觸。其中，一些學(xué)生從沒接觸過雅思，但報(bào)班前已經(jīng)報(bào)名考試，完全寄希望于十天強(qiáng)化培訓(xùn)，之后馬上殺上考場所向披靡。但當(dāng)學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，雅思遠(yuǎn)沒有想象中的簡單，聽力更需要一個(gè)積累消化的過程，于是整日備受折磨憂心忡忡，考試結(jié)果可想而之. 而如果真正希望考場上可以胸有成竹的話，至少需要兩三個(gè)月的全心投入與劉德華所提 “唱”的《練習(xí)》。
雅思聽力誤區(qū)三：新東方有技巧，不需要提高實(shí)力
當(dāng)問到很多學(xué)生為何選擇新東方的時(shí)候，他們會(huì)不假思索的回答：新東方有名氣，更有成熟的聽力技巧，可以不用頭懸梁錐刺骨…投機(jī)取巧(這是筆者加進(jìn)去的，盡管學(xué)生沒有用這個(gè)詞，但不言而喻)。其實(shí)雅思聽力絕對有方法有技巧，很多參加過培訓(xùn)的人可以在聽不懂的情況下作對答案，而沒有參加過培訓(xùn)的人可以在聽懂的情況下作不出答案。但之后沒有一個(gè)英文實(shí)力的跟蹤加強(qiáng)，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)可以找出答案，卻不能正確聽出那個(gè)詞是什么而丟掉分?jǐn)?shù)的情況或者連作十幾套題也沒有什么大的分?jǐn)?shù)飛躍。究其原因，關(guān)鍵在于英文基礎(chǔ)限制了最后的高分沖刺，如不破繭而出始終被困在一個(gè)位置不得施展。因此很多基礎(chǔ)班或提高英語實(shí)力的培訓(xùn)班絕對對最后的雅思沖刺大有裨益。同時(shí)參加周末班的學(xué)生一定要善于利用中間的非上課階段，全面提高聽說讀寫能力，再結(jié)合正確的作題技巧，才可以保證高分;而懶惰始終是害錢害己。
雅思聽力誤區(qū)四：完全依靠所謂的機(jī)經(jīng)
雅思考試現(xiàn)在普遍存在一種傳言：聽力不需要準(zhǔn)備只需要背網(wǎng)上考過試的人記錄下的答案，所謂的聽力機(jī)經(jīng)。我曾見過一個(gè)備考生拿著一摞打印下的機(jī)經(jīng)文本進(jìn)入考場，對所有所謂的正確答案了如指掌。但當(dāng)真正考試的時(shí)候，卻由于不?；叵氡尺^的聽力機(jī)經(jīng)，影響了自己本應(yīng)該聽到的答案造成頻頻失分或是發(fā)現(xiàn)聽出的答案與自己背過的 不一樣，拼命糾纏于誰對誰錯(cuò)，影響整個(gè)聽題過程，結(jié)果考試血本無歸。
雅思聽力誤區(qū)五：學(xué)習(xí)只滿足于理解
目前，筆者的一些學(xué)生上課所反映的狀態(tài)實(shí)在讓人擔(dān)心：每一節(jié)課后都心滿意足，覺得老師教得方法既實(shí)用又好用。但問題是下一節(jié)課再問起第一節(jié)的內(nèi)容，很多同學(xué)已經(jīng)沒有任何印象，可想而知最后一節(jié)課綜合做題所呈現(xiàn)的茫然狀態(tài)。課程本來是個(gè)連續(xù)的系統(tǒng)，但很多學(xué)生只滿足于課上的理解，卻沒有時(shí)間回去復(fù)習(xí)，借口經(jīng)常是工作太忙，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)太重，結(jié)果一段時(shí)間后的下一節(jié)課一定會(huì)對本不熟悉的內(nèi)容更加陌生，重新回到起點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為，無論我們平時(shí)的生活多么緊張，只要下定決心參加雅思考試，就一定要投入百分之一百的努力，配合老師的系統(tǒng)完成布置的復(fù)習(xí)工作，才能在結(jié)班時(shí)達(dá)到預(yù)期的分?jǐn)?shù)。不勞而獲決不適合雅思學(xué)習(xí)。
雅思聽力誤區(qū)六：考試的意識(shí)過于簡單
筆者很多學(xué)生在準(zhǔn)備雅思考試過程中呈現(xiàn)出不同于托?；蛘呤荊RE等考試的備考者應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)的緊張氣氛，好象覺得雅思的準(zhǔn)備是輕松而愉快的，只要在考試前一個(gè)星期臨陣磨槍，就一定能應(yīng)付英國佬的題目。如果一次考不好，還有三個(gè)月后的第二次，第三次甚至更多。筆者的一個(gè)學(xué)生由于輕視雅思而連續(xù)考了五次。當(dāng)然我所描述的現(xiàn)象可能只限于某些區(qū)域，大多數(shù)的考生還是十分重視此項(xiàng)考試的。所以我只想給有這種念頭的備考者提個(gè)醒，雅思是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，平時(shí)的積累尤為重要，量變才能帶來質(zhì)變。
總而言之，雅思考試具有其獨(dú)特性的一面，我們必須在了解它的特性的基礎(chǔ)上，加以一定的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能在最后游刃有余，成功奔向我們理想的彼岸。
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