聽(tīng)力高分攻略丨你真的會(huì)背雅思聽(tīng)力詞匯嗎?
大家都知道，雅思考試偏生活化，所以雅思聽(tīng)力的材料也都是偏于生活化的內(nèi)容，雖是如此，聽(tīng)力中還是會(huì)遇到一些生詞。那么，雅思聽(tīng)力詞匯應(yīng)該如何背記呢?一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦為大家整理的雅思詞匯背記攻略。
聽(tīng)力高分攻略丨你真的會(huì)背雅思聽(tīng)力詞匯嗎?
一. 雅思聽(tīng)力詞匯背記要求
雅思聽(tīng)力詞匯背記達(dá)到什么程度才算達(dá)到要求呢?很多同學(xué)在背記單詞的時(shí)候是有誤區(qū)的，以為只要看到一個(gè)英文單詞認(rèn)識(shí)就算是掌握了這個(gè)詞，其實(shí)不然。小站君覺(jué)得雅思詞匯背記應(yīng)該分為幾個(gè)階段：有印象(感覺(jué)背過(guò)但不認(rèn)識(shí))，認(rèn)識(shí)(看到單詞知道中文意思)，背會(huì)(會(huì)拼寫(xiě))，熟記(聽(tīng)音知意知拼寫(xiě))，掌握(不但熟記還了解用法)。我們通常背單詞只背到認(rèn)識(shí)階段就覺(jué)得自己掌握了，有的同學(xué)會(huì)深入一些背到會(huì)拼寫(xiě)的階段，但是都還沒(méi)有達(dá)到雅思詞匯的背記要求。想要做好聽(tīng)力題大家至少要達(dá)到熟記階段，所有雅思聽(tīng)力中涉及的詞匯都要聽(tīng)音知意會(huì)拼寫(xiě)。
二. 雅思聽(tīng)力詞匯積累方法
接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)雅思聽(tīng)力詞匯的積累方法。我們?cè)谏衔闹兄v過(guò)，雅思聽(tīng)力詞匯要做到熟記，不僅要聽(tīng)音知意，還要會(huì)拼寫(xiě)。這是因?yàn)檠潘悸?tīng)力考試不同于托福聽(tīng)力考試，托福聽(tīng)力考試全部都是選擇題，但是雅思聽(tīng)力考試中有很多填空題，需要大家能夠正確拼寫(xiě)出單詞。
1. 做聽(tīng)力真題積累詞匯
雅思聽(tīng)力詞匯積累最直接有效的方法就是做聽(tīng)力真題積累生詞。雅思聽(tīng)力真題中所遇到的生詞在以后的聽(tīng)力考試中很有可能會(huì)再次遇到，建議大家及時(shí)積累，最好能將不同聽(tīng)力場(chǎng)景的詞匯整理在一起背記，這樣在下次聽(tīng)到同類(lèi)型場(chǎng)景的時(shí)候就能迅速回憶起這些詞匯。
2. 聽(tīng)寫(xiě)法記憶詞匯
因?yàn)檠潘悸?tīng)力詞匯需要大家不僅知道意思還要掌握正確的拼寫(xiě)，所以大家在背記雅思聽(tīng)力詞匯的時(shí)候應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)法來(lái)記憶生詞。第一遍聽(tīng)寫(xiě)，先聽(tīng)漢語(yǔ)拼寫(xiě)英文單詞，拼寫(xiě)完成以后自己讀單詞的發(fā)音;第二遍聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)單詞讀音寫(xiě)出單詞拼寫(xiě)和漢語(yǔ)意思，同時(shí)檢測(cè)自己之前記憶的單詞讀音是否正確。
三. 雅思聽(tīng)力考試中遇到生詞應(yīng)該怎么辦
盡管大家在備考的時(shí)候非常努力積累生詞，但是有的時(shí)候在雅思聽(tīng)力考試中還是會(huì)遇到生詞，那么聽(tīng)力中聽(tīng)到不認(rèn)識(shí)的單詞應(yīng)該怎么辦呢?首先，看一下聽(tīng)到的生詞是否影響自己理解聽(tīng)力材料和做題，如不影響直接忽略，如果對(duì)于文章理解有影響，建議大家先迅速在題干中找一找是否有讀音相似的詞，然后根據(jù)題干和文章意思猜測(cè)一下詞匯意思。如果是填空題上需要填的詞匯沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)可以根據(jù)讀音猜測(cè)詞匯拼寫(xiě)。
利用英語(yǔ)新聞練習(xí)雅思聽(tīng)力的精聽(tīng)方法
昨天有一位沒(méi)有署名的網(wǎng)友給我發(fā)郵件，說(shuō)他雖然通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試，但他的英語(yǔ)聽(tīng)力仍然很差，聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)話時(shí)，總覺(jué)得他們的說(shuō)話速度太快，腦子跟不上，因此大部分內(nèi)容都聽(tīng)不懂，他問(wèn)我應(yīng)當(dāng)怎樣辦。其實(shí)類(lèi)似這位網(wǎng)友的情況，在國(guó)內(nèi)是很普遍的，我愛(ài)人就是一個(gè)例子，她小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都學(xué)英語(yǔ)，也通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試，但CCTV 9的英語(yǔ)新聞，根本聽(tīng)不懂，只能聽(tīng)懂其中一些單詞。針對(duì)這種情況，下面我專(zhuān)門(mén)為那些已經(jīng)通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試的朋友，介紹一種提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法。
各位都知道，英語(yǔ)閱讀可以分為“精讀”和“泛讀”，同樣，英語(yǔ)聽(tīng)力也可以分為“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”，我介紹的這種方法，就是通過(guò)“精聽(tīng)”，來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，具體步驟是：中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(CRI)或美國(guó)之音(VOA)或英國(guó)廣播公司(BBC)每個(gè)小時(shí)開(kāi)始的英語(yǔ)新聞，大約有20條，每條的時(shí)間不超過(guò)1分鐘，詞匯量不超過(guò)200個(gè)單詞，您可以將某一天某一小時(shí)的某一條新聞，用錄音機(jī)復(fù)制下來(lái)，然后反反復(fù)復(fù)收聽(tīng)這條新聞，一遍不成聽(tīng)兩遍，一天不成聽(tīng)兩天，直到這條新聞中的每個(gè)單詞(請(qǐng)注意是每個(gè)單詞)，都能準(zhǔn)確聽(tīng)出來(lái)為止。
在進(jìn)行這種“精聽(tīng)”訓(xùn)練時(shí)，您需要特別注意四點(diǎn)。第一點(diǎn)是：某些英語(yǔ)單詞的弱讀。比如介詞of，它的音標(biāo)是[ov](o=hot中間的那個(gè)元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二個(gè)元音)，有時(shí)甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精聽(tīng)”一條新聞時(shí)，一定要把所有的弱讀單詞聽(tīng)出來(lái)。
第二點(diǎn)是：某些英語(yǔ)單詞的連讀。比如您在“精聽(tīng)”一條新聞時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)生詞，發(fā)音好象是notatal，不像是外國(guó)的人名、地名，而且《英漢詞典》中也查不到，這時(shí)，您就應(yīng)當(dāng)想到，它很可能是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)單詞的連讀，按照這個(gè)思路，您應(yīng)當(dāng)猜出它是not at all。
第三點(diǎn)是：某些單音節(jié)的英語(yǔ)單詞。多音節(jié)的單詞，比如foreign、minister、immigration等，由于音節(jié)多，很容易聽(tīng)出來(lái)，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞，比如did、was、him等，只有一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略，因此您在“精聽(tīng)”一條新聞時(shí)，一定要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。
第四點(diǎn)是：?jiǎn)卧~與頭腦的同步。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問(wèn)題解決之后，最后的問(wèn)題就是“單詞與頭腦的同步”，也就是您每聽(tīng)到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思，比如聽(tīng)到Russia，馬上想到“俄國(guó)”，聽(tīng)到president，馬上想到“總統(tǒng)”，聽(tīng)到visit，馬上想到“訪問(wèn)”，等等。
一條新聞中的每個(gè)單詞(請(qǐng)注意是每個(gè)單詞)，都能準(zhǔn)確聽(tīng)出來(lái)之后，您就可以復(fù)制下一條新聞，繼續(xù)進(jìn)行“精聽(tīng)”訓(xùn)練了。當(dāng)然，每個(gè)人的具體情況不同，第一條新聞，您全部聽(tīng)懂，可能需要三天，第二條新聞可能縮短到一天，第三條新聞可能縮短到半天。通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試的朋友，采用這種方法，“精聽(tīng)”十條新聞之后，即可明顯提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
中國(guó)學(xué)生普遍存在的雅思聽(tīng)力誤區(qū)
筆者在雅思聽(tīng)力教學(xué)上已勤懇耕耘了三年有余，教授學(xué)生上萬(wàn)人次，學(xué)生層次分布從十幾歲的中學(xué)生到三四十歲的成年人，同時(shí)，筆者還主攻托福和商務(wù)英語(yǔ)BEC高級(jí)聽(tīng)力，接觸了大量國(guó)外聽(tīng)力考試的備考者，而橫向比較，看到雅思考生普遍陷入的困境和走的彎路不免感嘆。身為新東方的教師，不敢說(shuō)擔(dān)負(fù)著指引有志國(guó)人自我完善的任務(wù)，但至少作為授業(yè)解惑的工作者，直面無(wú)可奈何的眾多備考者心存不忍和良心不安, 所以在此總結(jié)出中國(guó)學(xué)生普遍存在的雅思聽(tīng)力誤區(qū)，希望可以給眾多考生或有意參加考試的人提醒，當(dāng)然有則改之無(wú)則加勉。
雅思聽(tīng)力誤區(qū)一：聽(tīng)力考試不需要參加培訓(xùn)
很多學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)過(guò)中國(guó)各種刁難考試的聽(tīng)力折磨，英文水平已經(jīng)足夠可以應(yīng)付思維直接的老外出的聽(tīng)力題。另一些工作過(guò)的學(xué)生更自負(fù)于在老外云集的工作和社交場(chǎng)所穿梭自如，小小雅思聽(tīng)力何懼?筆者有一個(gè)考過(guò)托福和GRE、甚至在讀碩士時(shí)無(wú)事可做的情形下考了GMAT的朋友，在看過(guò)雅思題目一番嗤之以鼻后，不屑地拿起耳機(jī)開(kāi)始“指導(dǎo)”性作題，五分鐘后面目扭曲逐漸痛不欲絕，摔掉耳機(jī)開(kāi)始抱怨雅思聽(tīng)力不是人出的題目：全部可以聽(tīng)懂，就是作不出答案。故爾，雅思聽(tīng)力出題方式與眾不同, 要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)才可事半功倍，直指高峰。
雅思聽(tīng)力雅思聽(tīng)力誤區(qū)二：聽(tīng)力不需要長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備
很多學(xué)生看到眾多雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)才二三十節(jié)課，單詞要求才四五千個(gè)，而產(chǎn)生雅思考試簡(jiǎn)單快捷的幻覺(jué)。筆者目前正在教授一個(gè)十天強(qiáng)化班，對(duì)此現(xiàn)象更身有感觸。其中，一些學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)雅思，但報(bào)班前已經(jīng)報(bào)名考試，完全寄希望于十天強(qiáng)化培訓(xùn)，之后馬上殺上考場(chǎng)所向披靡。但當(dāng)學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，雅思遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單，聽(tīng)力更需要一個(gè)積累消化的過(guò)程，于是整日備受折磨憂心忡忡，考試結(jié)果可想而之. 而如果真正希望考場(chǎng)上可以胸有成竹的話，至少需要兩三個(gè)月的全心投入與劉德華所提 “唱”的《練習(xí)》。
雅思聽(tīng)力誤區(qū)三：新東方有技巧，不需要提高實(shí)力
當(dāng)問(wèn)到很多學(xué)生為何選擇新東方的時(shí)候，他們會(huì)不假思索的回答：新東方有名氣，更有成熟的聽(tīng)力技巧，可以不用頭懸梁錐刺骨…投機(jī)取巧(這是筆者加進(jìn)去的，盡管學(xué)生沒(méi)有用這個(gè)詞，但不言而喻)。其實(shí)雅思聽(tīng)力絕對(duì)有方法有技巧，很多參加過(guò)培訓(xùn)的人可以在聽(tīng)不懂的情況下作對(duì)答案，而沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)的人可以在聽(tīng)懂的情況下作不出答案。但之后沒(méi)有一個(gè)英文實(shí)力的跟蹤加強(qiáng)，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)可以找出答案，卻不能正確聽(tīng)出那個(gè)詞是什么而丟掉分?jǐn)?shù)的情況或者連作十幾套題也沒(méi)有什么大的分?jǐn)?shù)飛躍。究其原因，關(guān)鍵在于英文基礎(chǔ)限制了最后的高分沖刺，如不破繭而出始終被困在一個(gè)位置不得施展。因此很多基礎(chǔ)班或提高英語(yǔ)實(shí)力的培訓(xùn)班絕對(duì)對(duì)最后的雅思沖刺大有裨益。同時(shí)參加周末班的學(xué)生一定要善于利用中間的非上課階段，全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，再結(jié)合正確的作題技巧，才可以保證高分;而懶惰始終是害錢(qián)害己。
雅思聽(tīng)力誤區(qū)四：完全依靠所謂的機(jī)經(jīng)
雅思考試現(xiàn)在普遍存在一種傳言：聽(tīng)力不需要準(zhǔn)備只需要背網(wǎng)上考過(guò)試的人記錄下的答案，所謂的聽(tīng)力機(jī)經(jīng)。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)備考生拿著一摞打印下的機(jī)經(jīng)文本進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)所有所謂的正確答案了如指掌。但當(dāng)真正考試的時(shí)候，卻由于不停回想背過(guò)的聽(tīng)力機(jī)經(jīng)，影響了自己本應(yīng)該聽(tīng)到的答案造成頻頻失分或是發(fā)現(xiàn)聽(tīng)出的答案與自己背過(guò)的 不一樣，拼命糾纏于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，影響整個(gè)聽(tīng)題過(guò)程，結(jié)果考試血本無(wú)歸。
雅思聽(tīng)力誤區(qū)五：學(xué)習(xí)只滿足于理解
目前，筆者的一些學(xué)生上課所反映的狀態(tài)實(shí)在讓人擔(dān)心：每一節(jié)課后都心滿意足，覺(jué)得老師教得方法既實(shí)用又好用。但問(wèn)題是下一節(jié)課再問(wèn)起第一節(jié)的內(nèi)容，很多同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有任何印象，可想而知最后一節(jié)課綜合做題所呈現(xiàn)的茫然狀態(tài)。課程本來(lái)是個(gè)連續(xù)的系統(tǒng)，但很多學(xué)生只滿足于課上的理解，卻沒(méi)有時(shí)間回去復(fù)習(xí)，借口經(jīng)常是工作太忙，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)太重，結(jié)果一段時(shí)間后的下一節(jié)課一定會(huì)對(duì)本不熟悉的內(nèi)容更加陌生，重新回到起點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為，無(wú)論我們平時(shí)的生活多么緊張，只要下定決心參加雅思考試，就一定要投入百分之一百的努力，配合老師的系統(tǒng)完成布置的復(fù)習(xí)工作，才能在結(jié)班時(shí)達(dá)到預(yù)期的分?jǐn)?shù)。不勞而獲決不適合雅思學(xué)習(xí)。
雅思聽(tīng)力誤區(qū)六：考試的意識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單
筆者很多學(xué)生在準(zhǔn)備雅思考試過(guò)程中呈現(xiàn)出不同于托?；蛘呤荊RE等考試的備考者應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)的緊張氣氛，好象覺(jué)得雅思的準(zhǔn)備是輕松而愉快的，只要在考試前一個(gè)星期臨陣磨槍?zhuān)鸵欢軕?yīng)付英國(guó)佬的題目。如果一次考不好，還有三個(gè)月后的第二次，第三次甚至更多。筆者的一個(gè)學(xué)生由于輕視雅思而連續(xù)考了五次。當(dāng)然我所描述的現(xiàn)象可能只限于某些區(qū)域，大多數(shù)的考生還是十分重視此項(xiàng)考試的。所以我只想給有這種念頭的備考者提個(gè)醒，雅思是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，平時(shí)的積累尤為重要，量變才能帶來(lái)質(zhì)變。
總而言之，雅思考試具有其獨(dú)特性的一面，我們必須在了解它的特性的基礎(chǔ)上，加以一定的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能在最后游刃有余，成功奔向我們理想的彼岸。
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