【托福聽力】八大題目類型解析
托福聽力的題目可分為哪幾種，為了幫助大家高效備考托福，下面小編就給大家分享一下托福聽力八大題目類型解析。
【托福聽力】八大題目類型解析
托福聽力題目主要包括八種類型，分別是：預(yù)測(cè)題、推理題、重聽題、是非判斷題，主旨題、細(xì)節(jié)題、結(jié)構(gòu)題、態(tài)度題。
1、預(yù)測(cè)題
預(yù)測(cè)題是對(duì)長(zhǎng)對(duì)話或講座結(jié)束后將會(huì)發(fā)生何種事情的猜測(cè)的考查。這種目有一個(gè)鮮明特征，
就是在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) will 這個(gè)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞。
預(yù)測(cè)題常見的提問(wèn)方式有以下幾種：
What will the man do after the conversation?
What will the student include in his assignment?
What kind of assignment will the professor give?
考生在解答預(yù)測(cè)題時(shí)首先要注意，預(yù)測(cè)題有一個(gè)十分常見的情況，就是它的答案一般都出現(xiàn)
在一篇錄音材料的結(jié)尾。同時(shí)，預(yù)測(cè)題的答案在出現(xiàn)時(shí)一般都是由講話人使用一個(gè)提出建議的句子來(lái)給出。因此，考生只要在文章結(jié)尾聽到提出建議的句子，一定要將其中所提出的建議記下來(lái)，這往往就是預(yù)測(cè)題的答案。
表示建議的常見句型：
How about…/What about…/Why not…/Why don’t you…/Would you mind…/Would you please…/I have a suggestion for you./You need to…/You should…/You’d better…
2、推理題
推理題是讓考生根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行推理從而選出答案的題型。
推理題常見的提問(wèn)方式有以下幾種：
What does the woman imply about the new medical research?
What can we infer from the professor’s comment on the New England system?
在做題時(shí)，考生首先需要仔細(xì)讀清楚選項(xiàng)。因?yàn)橥评眍}的答案一般不會(huì)在錄音材料中給出，
而是需要考生對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步引申，得出更深層次的內(nèi)容。所以，考生往往只有在讀完選項(xiàng)之后才能知道答案對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。同時(shí)，推理題雖然考查的是錄音材料的細(xì)節(jié)之處，但是其考查內(nèi)容還是圍繞著全文主題展開的。因此在做題時(shí)，考生如果實(shí)在不知道選哪一個(gè)，那么就可以去選和全文主題最接近的選項(xiàng)，這樣的選項(xiàng)大多數(shù)都是正確的。
3、重聽題
重聽題是托福聽力題目中一種非常特殊的題型。在這種題目中，講述人會(huì)把錄音材料中的一
小部分內(nèi)容重新讀一遍，然后讓考生根據(jù)這段重新聽到的內(nèi)容找出符合要求的選項(xiàng)。在考試中，每道重聽題中都會(huì)給出一個(gè)耳機(jī)的圖標(biāo)。
重聽題常見的提問(wèn)方式有以下幾種：
Listen again to part of the lecture, then answer the question.
What does the professor mean when she says this?
重聽題的解題思路比較多樣化。有些題目考查所重復(fù)段落的含義，有些題目考查段落中某個(gè)
習(xí)慣用語(yǔ)的含義?？忌鶕?jù)自己所聽到的內(nèi)容，辨別出題人想考查的到底是哪方面的內(nèi)容。另外，有些重聽題中雖然重復(fù)了一部分文章內(nèi)容，但是必須結(jié)合重復(fù)的內(nèi)容在錄音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考試在做題時(shí)要保持清醒的頭腦，如果發(fā)觀從重復(fù)的內(nèi)容中找不到答案，就要立刻回憶，從上下文中去尋找正確答案。
4、是非判斷題
是非判斷題也是托?？荚嚫母锖蟪霈F(xiàn)的較為新穎的題型，一般是列出很多與錄音材料中所提
及的內(nèi)容較為相似的句子，讓考生辨別究竟哪些是錄音材料中提到的。
是非判斷題常見的提問(wèn)方式如下：
The professor discusses how an animal becomes a fossil after its death. Indicate whether each sentence below is a step in the process.
YES/NO
The animal dies.
The hard tissues decompose.
The soft tissues decompose.
The hard tissues remain.
是非判斷題多數(shù)情況下與細(xì)節(jié)題考查的內(nèi)容有類似之處，需要考生多關(guān)注錄音材料中的細(xì)節(jié)
之處。是非判斷題的 YES 和 NO 的答案?jìng)€(gè)數(shù)并不是平均分配的，但一般不會(huì)出現(xiàn)所有答案全是 YES或者 NO 的情況，考生可以利用這一點(diǎn)，在做題時(shí)判斷自己的選項(xiàng)是否選得合適。
5、主旨題
主旨題是以錄音材料的主旨大意作為考查內(nèi)容的一種題型。主旨題的考查頻率非常高，幾乎
每篇托福聽力的錄音材料都會(huì)考一道主旨題，有的錄音材料甚至?xí)純傻馈?/p>
主旨題常見的提問(wèn)方式有以下幾種：
What is the main idea of this lecture?
What are the two speakers talking about?
Why does the student go to see his professor?
主旨題雖然考查頻率高，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)解題難度并不大。大多數(shù)托福聽力錄音材料的主題都
會(huì)出現(xiàn)在開頭的 1-2 分鐘內(nèi)，有時(shí)主題的關(guān)鍵詞或是關(guān)鍵詞組在錄音中還會(huì)被反復(fù)提及?？忌灰プ′浺糸_頭的內(nèi)容，就能夠解決大多數(shù)的托福聽力主旨題。除此之外，解答某些主旨題必須將錄音材料各段的主題加以歸納，才能夠得出全文的主旨。只要考生聽懂了每段話的開頭幾句，這些題目一般解題難度也不會(huì)很大。
6、細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題，顧名思義，就是考查錄音材料中細(xì)節(jié)信息的題型。這是在托福聽力所有題型中考查
頻率最高的一種題型，每篇錄音材料平均都會(huì)考查 3-4 道題。這種題目考查的具體內(nèi)容非?，嵥?，時(shí)間、數(shù)字、回答的內(nèi)容、列舉的內(nèi)容都能成為細(xì)節(jié)題的考查對(duì)象。要想做好細(xì)節(jié)題，考生需要對(duì)說(shuō)話人提到的時(shí)間、地點(diǎn)、物品名稱等多加留意。
細(xì)節(jié)題常見的提問(wèn)方式有以下幾種：
When will the woman go to the lab?
What does the word “anthropologist" mean? According to the passage, what is the most significant event in 2.000 B.C.?
Why does the critic dislike the ancient style of sculpture?
7、結(jié)構(gòu)題
結(jié)構(gòu)題是以錄音材料的行文結(jié)構(gòu)、展開順序作為考查內(nèi)容的題型。
結(jié)構(gòu)題常見的提問(wèn)方式有以下幾種：
What is the organization of this passage?
How is the lecture organized?
What method does the professor use to develop his idea?
在實(shí)際考試中，結(jié)構(gòu)題考得并不多，但是解答起來(lái)卻令很多考生感覺頭疼。因?yàn)槿魏我黄?/p>
音材料都不會(huì)主動(dòng)講出“本文是一種怎樣的結(jié)構(gòu)”，因此想從講述人所說(shuō)的內(nèi)容中直接找到答案
是很困難的。那么想解答這種題目，考生就需要在復(fù)習(xí)時(shí)熟練掌握托福聽力的錄音材料有哪幾種常見結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)有什么特征。只有這樣，在做題的時(shí)候才能夠做到有針對(duì)性地聽題。
8、態(tài)度題
態(tài)度題是考查說(shuō)話人對(duì)某話題所持的態(tài)度的題型。這種題型考查的范圍比較廣泛，有些題目
考查說(shuō)話人對(duì)某人的態(tài)度，有些則考查說(shuō)話人對(duì)某事件的態(tài)度，還有的題目會(huì)考查說(shuō)話人對(duì)某觀點(diǎn)的態(tài)度。
態(tài)度題常見的提問(wèn)方式如下：
What is the professor’s attitude toward the expe rt on the television programme?
在解態(tài)度題時(shí)，講話人的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)是一個(gè)非常重要的解題因素。在錄音中，如果說(shuō)話人突
然出現(xiàn)聲音變大、語(yǔ)調(diào)降低或者說(shuō)話重復(fù)、結(jié)巴等現(xiàn)象，往往都從側(cè)面表明了其對(duì)某一事物所持的態(tài)度?？忌诼牭竭@樣的句子時(shí)一定要加以辨識(shí)。
托福聽力28+的考生有什么共性
聽力28分的學(xué)生有什么特點(diǎn)?
好多學(xué)生托福聽力取得了28分以上的好成績(jī)，有的是預(yù)料之中的必然，有的是預(yù)料之外的驚喜。和朋友聊天，談到了不同分?jǐn)?shù)的考生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。我覺得很有意思，于是根據(jù)帶過(guò)的高分案例，分析一下聽力在28分或以上的考生有什么特點(diǎn)。聽力分?jǐn)?shù)還不到28的考生，可以參考一下，說(shuō)不定，下一個(gè)高分就是你。
我把聽力高分劃分為三個(gè)層次:
第1層：必然的聽力高分
英語(yǔ)功底非常扎實(shí)，首考過(guò)100，閱讀和聽力分?jǐn)?shù)差距很小。
第2層：努力的聽力高分
首考成績(jī)低于100，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，最終破百，閱讀和聽力差距很小。
第3層：意外的聽力高分
分?jǐn)?shù)低于100，聽力高于閱讀5-10分，但是聽力分?jǐn)?shù)非常不穩(wěn)定。
第一、二類都是英語(yǔ)功底很扎實(shí)的考生。第三類考生，聽力分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，高分有時(shí)候有很大的運(yùn)氣成分，比如題目順手或狀態(tài)很好，但是遇到不理想的狀況時(shí)，聽力分?jǐn)?shù)會(huì)跌破24分。今天，我就以第一、二類的高分學(xué)員為實(shí)例進(jìn)行分析，高分學(xué)員比如，30分，聽力29分，聽力28分.....這些同學(xué)分?jǐn)?shù)都在100以上，另外有三個(gè)同學(xué)110以上。
愛思考，并嘗試解決問(wèn)題
首先要說(shuō)明一點(diǎn)，高分學(xué)員并不是在聽力上沒有問(wèn)題，而是遇到問(wèn)題一定會(huì)設(shè)法解決，不帶著問(wèn)題上考場(chǎng)。很多時(shí)候，大家驚異于他們?yōu)槭裁捶謹(jǐn)?shù)那么高，而往往忽略他們?cè)谄綍r(shí)的付出。
許同學(xué)，之前聽力分?jǐn)?shù)不是太高，上完第一次聽力課后，晚上在家里按照方法做了好幾篇練習(xí)，半夜，忽然很興奮的明白了：我之前聽講座時(shí)一直沒有抓住邏輯鏈，在后面的時(shí)間里，他一直保持練習(xí)，不斷地彌補(bǔ)自己的不足。緊接著參加考試，聽力獲得28分，最后一次考試取得了29分。
還有一位譚同學(xué)，一個(gè)狂愛思考的大男孩。遇到不理解的題目，從來(lái)不放過(guò)，先自己琢磨，琢磨不透時(shí)就問(wèn)老師，總之不留疑點(diǎn)，漸漸地從二十左右攀升至27分。
心態(tài)良好，均衡努力
每個(gè)人都有惰性，也都有高分夢(mèng)。但是真正高分的考生都知道高分不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持，也需要合理分配時(shí)間。分?jǐn)?shù)高不代表沒有惰性，而是有所節(jié)制，能分清輕重緩急。嚴(yán)重有惰性但是渴望高分的考生往往都有“速成”的幻想，指望著“教師”，指望著“技巧”幫自己摘得高分。熱血上來(lái)，通宵且達(dá)旦，激情退去，懶散如睡狗，這種忽冷忽熱的練習(xí)對(duì)聽力來(lái)說(shuō)，沒有什么太大的作用。要保持良好的心態(tài)，把練習(xí)任務(wù)分配到每一天。
今年為了練習(xí)聽力，每天堅(jiān)持練習(xí)，在首考中分別取得了30分和29分。另外，胡同學(xué)聽力提升了11分，廉同學(xué)聽力從20分出頭提升到27分，這些孩子平時(shí)都很忙，除了忙托福，還要應(yīng)付學(xué)校功課，有的還在學(xué)習(xí)SAT和ACT，真的是每天擠出時(shí)間做聽力。
談到心態(tài)，我不得不提一下范同學(xué)。起初，孩子并不是游刃有余地備考托福。我印象比較深刻的是他背單詞的事情。優(yōu)秀的孩子不會(huì)認(rèn)為單詞是可以一次性瞬間背過(guò)的，他們會(huì)接受“人類背了單詞會(huì)遺忘”的事實(shí)，并利用零碎時(shí)間不斷地背誦不斷地復(fù)習(xí)。范同學(xué)硬是把托福必背7000詞啃了下來(lái)。這種韌勁也促成了他后面取得的聽力30分。
要想取得聽力28分或以上，考生需要的不只是方法，還需要一種能力，一種思考的能力，更需要一種心態(tài)，一種良好的心態(tài)。如果你自己做不來(lái)，就找人盯著你做吧。
托福聽力之怎樣才是有效的精聽
我們多次提及過(guò)針對(duì)托福聽力考試的精聽訓(xùn)練，不過(guò)為了進(jìn)一步理解如何精聽，今兒還是想再啰嗦兩句：不管以何種方式精聽，我們都必須要去抓文章的重點(diǎn)。這也意味著不是非要把每句話每個(gè)詞弄懂。
那么，在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)精聽來(lái)訓(xùn)練抓重點(diǎn)的能力，就是我們現(xiàn)在所必須的了。今天我們節(jié)選了TPO 18-L4 托福TPO18 聽力文本：Lecture 4的一部分精聽訓(xùn)練筆記，通過(guò)這篇來(lái)闡明精聽的正確打開方式~
首先，搞清全文的特點(diǎn)、分析各層次(段落)的結(jié)構(gòu)并能從文章中提煉出一些能夠反復(fù)運(yùn)用的、規(guī)律性的小知識(shí)點(diǎn)(穿插在每句話里我用_出的)....這些都是一次正確的精聽訓(xùn)練中該包括的!
(由于篇幅限制，著重對(duì)首段進(jìn)行講解)
1.找主句
01
開頭第一句里并沒有出現(xiàn) we’re talking about/ we’re going to talk about/ we’ve been doing sth.....,即沒有能表明主要內(nèi)容的句子，所以第一句是否記筆記，問(wèn)題不大。那么第一句沒有的話，就要豎起耳朵往后聽啦!因?yàn)橹髦季渚驮陂_頭這幾句里~
對(duì)于這篇，引出主題句的信號(hào)句是：So before we close today, I thought I’d mention.......
_before we close today：“我們今天結(jié)束之前”，這個(gè)開頭是一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)句!!!來(lái)引出教授所要說(shuō)的主題!!
02
既然后面半句是主題，我們就應(yīng)當(dāng)迅速做筆記!“....mention a biological event that’s a part of the transition form winter to spring,....”筆記的 Key words 應(yīng)是 “形容詞+名詞”的形式，且優(yōu)先選擇記名詞!這里需記下：transition
_有些詞的前綴即表達(dá)了該詞的核心意思，如以trans- 開頭的詞通常表示“轉(zhuǎn)化，改變”，那么記筆記時(shí)記前半部分即可。
繼續(xù)往后聽
03
“there’s a small creature that lives in this area; you’ve probably seen it. It’s the North American wood frog.”
_wood frog是專有名詞“林蛙”，而對(duì)于專有名詞在做筆記時(shí)請(qǐng)畫個(gè)圈圈框出來(lái)!!!(這樣做是為了讓你的筆記看起來(lái)更有段落層次感)
04
“Now the wood frog’s not that easy tosspot since it ....”
_now, OK, well....等被我們成為“分段提示詞”，聽到后需要另起一行或是畫條線表示上下內(nèi)容分開。
_easy 記筆記時(shí)可寫為：1z
2.首段結(jié)構(gòu)分析
注意關(guān)注下面這句
But they are worth the effort because they do something very unusual, some thing you might not have even thought possible.
① “but”是一個(gè)非常明顯的信號(hào)詞，提醒我們后面說(shuō)的話是重點(diǎn)(這也是艷姐反復(fù)強(qiáng)調(diào)的用來(lái)抓文章重點(diǎn)的一個(gè)詞)!
② 重點(diǎn)是要注意到此文中提到的“do sth. unusual”!
_要知道，在考察動(dòng)物類別的lecture中不會(huì)單純的去考動(dòng)物名稱，而一定是去考查動(dòng)物的某種特征、能力(比如會(huì)做一些非常神奇的事情)。那么這就為我們指明了文章內(nèi)容的一個(gè)大致方向。
而對(duì)于這篇lecture而言，它很有可能要花大篇幅去講這個(gè)“wood frog”的unusual神奇功能啦~那么我們將這個(gè)邏輯聽出之后，對(duì)應(yīng)的第一題即可拿下!
③ 請(qǐng)留意表示強(qiáng)調(diào)的詞在你的筆記中是否進(jìn)行了標(biāo)注?比如這里的unusual。
表強(qiáng)調(diào)的詞對(duì)于分析全文特點(diǎn)很有幫助!并且我們并不是說(shuō)筆記時(shí)要將這些詞寫下來(lái)，而是說(shuō)你的筆記中需對(duì)這類“強(qiáng)調(diào)詞”做出標(biāo)記!這類詞還有 peculiar, amazing...
托福聽力備考無(wú)需過(guò)于專注長(zhǎng)詞
在準(zhǔn)備托?？荚嚨倪^(guò)程中，相信大家都不難感受到，近幾年來(lái)由于聽力難度的提升，在聽力內(nèi)容中無(wú)論是詞匯和句型的難度都是會(huì)難免有所提升，考試內(nèi)容不但是加長(zhǎng)了段子，同時(shí)，也涉入了更多的專業(yè)詞匯。而幾乎所有的同學(xué)都會(huì)對(duì)于詞匯的準(zhǔn)備感到一些頭疼。想要提升自己托福聽力的反應(yīng)速度，詞匯是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。但是，該怎樣正確的去準(zhǔn)備托福聽力詞匯的準(zhǔn)備呢?下面我們就為大家詳細(xì)的介紹一下吧。
在托福聽力詞匯準(zhǔn)備的過(guò)程中，由于現(xiàn)在聽力難度的提升，很多同學(xué)都會(huì)比較關(guān)注于一些字母多，讀來(lái)拗口的長(zhǎng)詞。原因很簡(jiǎn)單，通常大家都會(huì)認(rèn)為，既然聽力難度增加，那么，找更難的詞匯去學(xué)去背，這樣總是對(duì)的。其實(shí)，這樣的想法并不完全正確，托福的考試的特點(diǎn)并不是詞匯的深度，而更多的詞匯的運(yùn)用。也就是我們常說(shuō)的：對(duì)常見詞匯的不常見用法的考查。所以，只是簡(jiǎn)單的去背誦一些長(zhǎng)詞，對(duì)于托福聽力來(lái)說(shuō)，幫助并不是很大。
而在托福聽力的練習(xí)中，很多人都會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)情況：雖然能夠理解聽力中的內(nèi)容，但是，總是要“慢一拍”。這也就是涉及了聽力反應(yīng)速度的問(wèn)題，想要提升自己的聽力反應(yīng)速度，我們就要把重點(diǎn)放在詞匯的讀音上，這樣才能在考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答。很多學(xué)生在看了原文之后才能恍然大悟，聽力中的內(nèi)容，究其原因還是對(duì)于聽力語(yǔ)音的模糊所造成的。
其實(shí)，對(duì)于托?？荚噥?lái)，其中還是會(huì)考察我們是否能習(xí)慣未來(lái)的留學(xué)生活。所以，在聽力考試的環(huán)節(jié)中，也是會(huì)涉及到一些美國(guó)俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)的考察點(diǎn)，當(dāng)然，這些俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)的運(yùn)用在托福聽力和口語(yǔ)備考中，都是相通的。在備考過(guò)程中，建議大家一定要對(duì)于練習(xí)資料中遇到所有習(xí)語(yǔ)做好記錄并且做好反復(fù)朗讀和溫習(xí)，提高反應(yīng)速度。
總之，想要提升自己托福聽力的反應(yīng)能力，詞匯、讀音和習(xí)語(yǔ)等等都是不容忽視的環(huán)節(jié)，希望以上的內(nèi)容能為大家的托福聽力備考帶來(lái)一些幫助。
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