雅思聽力考試日期怎么寫
備考雅思聽力，對于雅思小白來說，有些基礎知識點是大家必須要知道的，接下來我把與時間日期相關(guān)的知識點和注意事項介紹給大家。
雅思聽力考試日期怎么寫
1. 日期：
讀法有兩種 以2月13為例，可以讀作 February the 13th或者the 13th of February。
寫法最佳推薦有兩種February 13或者13 February，月份不可以縮寫，日期后面加th，st，nd，rd加不加都可以，推薦不要加，減少自己犯錯的風險。
另外如果題干中只有date或者starting date等，一般答案如上;但是如果題干為date of birth，大家注意一般原文會說上年份，而且90%情況下題目要求字數(shù)為one word and/or a number，所以推薦最佳呈現(xiàn)格式 如02，13，1973或者13，02，1973;如果沒有字數(shù)要求，F(xiàn)ebruary 13，1973或者13 February，1973都可以，但是注意年份一定是最后，月和日在最前面都可以。
年份的讀法 2000年以前兩兩讀，即兩位一起讀，如1973讀作nineteen seventy-three;兩千年以后，一般先讀two thousand 再讀后面，比如2008讀作two thousand and eight
2. 星期：星期一到星期日拼寫背誦熟練，注意周三的拼寫不要丟掉d字母，周二和周四的拼寫不要混。
3. 時間點：雅思聽力中時間點的寫法較特殊，比如4：30要寫成4.30，指點一個點。三個特殊的時間點要知道noon，midday，midnight。
雅思聽力考點難點--那些常見的數(shù)字
數(shù)字篇雅思聽力考點(1) 大數(shù):
英語和漢語讀數(shù)方法的不同使得聽音時不能及時反應出實際數(shù)字，在日常生活和考試中都會造成一定的麻煩。要想快速準確進行數(shù)字對應，首先要弄清兩種數(shù)字系統(tǒng)的對應關(guān)系：
千億 hundred billion 3
百億 ten billion 2
十億 billion 5,
億 hundred million 8
千萬 ten million 6
百萬 million 7,
十萬 hundred thousand 1
萬 ten thousand 3
千 thousand 4
百 hundred 5
十 ten 2
個 one 9
通過比較我們可以看出，漢語中每位數(shù)字都有單獨的名稱，而英語中只有個，十，百，千，百萬和十億位的數(shù)字名稱，每個數(shù)位的大小均以3位數(shù)表示。
如上圖數(shù)字讀作：three hundred twenty five billion, eight hundred sixty seven million, one hundred thirty four thousand and five hundred twenty nine.
掌握數(shù)字中的分節(jié)號"，"對掌握這種對應關(guān)系很有幫助，每個"，" 左面恰好是英語數(shù)字的一個數(shù)位名稱thousand, million and billion，在漢語中分別是：千，百萬和十億.
請大家試讀以下數(shù)字：
13，625，004，069
32，006，080，005
Answer:
Thirteen billion, six hundred (and) twenty-five million, four thousand and sixty nine.
Thirty two billion, six million, eighty thousand and five.
數(shù)字篇雅思聽力考點(2) 分數(shù)
分子用基數(shù)詞，即one, two, three, four...，分母用序數(shù)詞，即first, second, third, fourth...，分數(shù)線不讀。
1/3 one third
5/8 five eighths. 分子大于1，分母用復數(shù)。
1/4 one quarter
3/4 three quarters
數(shù)字篇雅思聽力考點(3) 小數(shù)
小數(shù)點讀成point.
0.35 zero point thirty-five; nought point thirty-five; point thirty-five
(4) teen vs ty
聽力中經(jīng)常出現(xiàn)十幾和幾十的辯音。teen是長音，并且有明顯的n鼻音，而幾十ty是短音，且無任何鼻音。若在考試過程中未能分清，則猜幾十ty。
解題三原則 搞定雅思聽力
雅思聽力單項選擇題有兩個特點，第一,正確答案是對選項的同義轉(zhuǎn)換。第二,錄音中會涉及到非正確選項的干擾，所以考生們在做選擇題時要牢記，正確選項是被同義轉(zhuǎn)換的，千萬不可根據(jù)“選項相似性”來判斷答案的正確與否。
部分對應原則
部分對應原則即含有與原文相似的詞語的選項往往只是部分重合，考生們要注意，這往往是考試中的陷阱，正確選項往往是對應原文的同意替換。
在線的老師為各位同學總結(jié)了常出現(xiàn)的同義替換的幾種情況：
(一)同近義詞替換。例如：book---reserve
Solve---handle---address---tackle
(二)同根詞替換。例如：clear---clearly---clarity ---clarify;
Method ---methodology
(三)上下義替換。例如：Wildlife---animal
Vegetation---plant---tree---vegetable
(四)數(shù)字轉(zhuǎn)換。例如：Fortnight---14 days---2 weeks
25% ---1/4
A decade --- 10 years
A century---100 years
并列排除原則
在雅思聽力中，由并列連接詞連接的任何兩個選項都不能選，這樣的情況下，考生們要選擇第三個。常出現(xiàn)的連詞有：and;or;aswell as;Not only…but also…;Neither…nor…;Both… and…
客觀事實原則
考生們在審題時，需注意雅思聽力的正確選項一定符合客觀事實原則，如遇選項超脫常規(guī)，可在審題環(huán)節(jié)就將其忽略不計。
以上就是新東方在線分享的三個解題原則，下面我們結(jié)合題例為各位考生們講解一下三原則在實際中如何運用：
【C8 test 2 section 2 -19】
What can you see in the park at the present time?
A. the arrival of wild birds
B. fruit tree blossom
C. a demonstration of fishing
詞題限定詞at the present, 預判斷會出現(xiàn)2個不是目前能看到的景色進行干擾。
May will be perhaps our most spectacular month with the arrival of the Canada geeseand when our fruit trees will be in full blossom.
對A,B選項進行干擾。聽到這里如果已經(jīng)聽出說的是A和B，可以用并列選項排除法直接選擇C，如果沒聽出and引導的并列結(jié)構(gòu)，繼續(xù)往下聽。
But there are interesting events on all year round… for example John Havers, our expert fly fisherman, is currently giving display on the lake. But轉(zhuǎn)折信號詞，后邊常加真正的答案。證明答案就在下一句，選擇C選項。
在這道題中，還出現(xiàn)了Fisherman---fishing同根詞之間的轉(zhuǎn)換以及Display---demonstration同義詞的轉(zhuǎn)換。
雅思聽力提高要經(jīng)歷的三種境界
對于大部分的雅思烤鴨們來說，聽力，是一個較難提高的科目。他們往往都能夠在聽題前劃出信號詞，在聽音的過程當中，也能夠聽到這些信號詞的出現(xiàn)，卻難以抓住作為答案出現(xiàn)的詞匯。即使聽到了這些詞匯，有些考生也難以及時寫下答案，因此而丟分。
究其原因，主要有以下幾點：首先，大部分學生對于未知的詞匯無法作出準確的預測和把握。從根本上來說，就是語法知識薄弱而不能對卷面上的語言信息作出準確的判斷。其次，有些學生發(fā)音不是十分標準，與正確發(fā)音相去甚遠，因此無法從語音上辨認出答案。
第三，有些學生雖然能夠抓住語音元素，并且也能夠辨認出詞匯，但是無法在短時間內(nèi)記錄下答案而丟分。
針對以上幾點，在雅思聽力的教學過程中，通過長期的研究和教學實驗，雅思老師得出聽力教學的“三級跳”法，有效地幫助廣大考生在學習過程中從本質(zhì)上提高聽力水平。
第一階段：培養(yǎng)學生在一連串的聲音中辨認出獨立的詞匯。在這個階段，學生的基礎還有待進一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認為，老師在教學過程中要下意識地幫助學生建立信心;課上可以選取一些簡單的對話，例如英語電影對白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強學生對于語音的敏感度，讓學生在輕松快樂的環(huán)境中練習聽力，并掌握基礎的發(fā)音知識，實質(zhì)性地提高聽力水平。
同時，在這個階段，老師還應該將聽力與口語相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學生的語感。這樣學生就能夠通過詞形來辨別讀音。當然，在教學中，語法知識作為整體英語水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認為練習聽力與語法學習無關(guān)的想法當然是不可取的!
第二階段：學生在這個階段中已經(jīng)掌握了基礎詞匯和準確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對整篇的語音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學目的是培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。提高聽力語篇的長度和難度，讓學生在聽整篇文章或整段對話的過程中聽取重點信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過這些重要的語音元素來猜測整個語篇的內(nèi)容。
同時，學生開始學習速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語音上，更重要是在筆記上記錄下重點的語音元素，即重點詞匯甚至是詞組。這樣，學生就能夠通過讀音反饋出詞形，避免了考試中學生因為無法正確拼寫詞匯而丟分。
第三階段：這個時候，考生已經(jīng)進入了考前強化階段。課堂上，老師會對聽力解題技巧詳細分析和反復練習。但是，因為相關(guān)場景知識的缺乏，依然會有部分學生停留在第二階段，即使此時學生們的聽力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽力考試中出現(xiàn)的高頻場景和重點場景，重點學習這些場景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫上加強考生們的聽力詞匯量。
另外，有些較為生活化的詞匯對于考生們來說也是難以跨越的一個障礙，因為在生活中學生們沒有機會接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應該給學生創(chuàng)造這樣的機會，適當結(jié)合雅思聽力機經(jīng)中出現(xiàn)的考點詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達方法，以保證考試有備無患。
最后，也是最難的一部分，即一些專業(yè)場景中出現(xiàn)的表達，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽力考試的最后一部分(section four)，這也是整個聽力考試中最難的一關(guān)。老師和學生們都不能忽略這部分知識的積累。該部分的學習不僅保證了聽力考試中高分的出現(xiàn)，同時也為將來在國外教學環(huán)境中能夠順利學習和交流打下了堅實的基礎。
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