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小學(xué)生憲法知識教案及活動總結(jié)

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  從小學(xué)生開始宣傳憲法的知識了,很好的體現(xiàn)出憲法知識的重要性,以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的小學(xué)生憲法知識教案及活動總結(jié),希望大家喜歡!

  小學(xué)生憲法知識教案及活動總結(jié)(一)

  教學(xué)目的:

  1、讓孩子們對民主、法制、人權(quán)有了基本了解,了解憲法的基本觀念

  2、思考權(quán)利的重要性、公共意識的重要性,以及在規(guī)則之下實現(xiàn)自由和責(zé)任的重要性。

  3、闡明憲政對美好生活的意義

  教學(xué)對象:二(1)班全體學(xué)生。

  教學(xué)形式:教師講解與學(xué)生交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)憲法的知識。

  教學(xué)過程:

  一、 故事導(dǎo)入,

  一個班的勞動委員轉(zhuǎn)學(xué)了,老師在班會上讓同學(xué)們選勞動委員。選誰呢?教師里靜悄悄的,大家都在想。突然,一位同學(xué)站起來說:“我選我,因為我倆是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體。”大家都愣住了??

  二、“我選我”憲法解讀,初學(xué)《憲法》

  (一)師述:《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員,一個同學(xué)站起來自薦,這說明“我們每個人都要為自己的權(quán)益大膽地爭取!”《憲法》非常重要,它跟我們的生活息息相關(guān)!(告訴學(xué)生們言論自由、公開表達(dá)訴求的重要性,以及如何正確行使選舉權(quán)。)

  (二)講述各種有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(比如各國憲法序言的字?jǐn)?shù)),了解憲法的基本框架和根本地位

  (三)教師坐下授課,向同學(xué)們傳遞了人權(quán)、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德,但在真理和正義面前,重在交流和思考,人人平等與自由。(請一至三個學(xué)生談?wù)?“在學(xué)習(xí)真理、知識面前,人與人之間應(yīng)該是平等的。”2007年,“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽在包頭市一所中學(xué)講課時,讓臺下數(shù)百名學(xué)生向老師下跪、感恩,“我們都是站起來的人,沒有理由向任何人下跪,我們要傳播尊師重道的理念,但更應(yīng)該傳播平等、尊重、人權(quán)、自由和尊嚴(yán)的理念。而憲法有助于使我們每個人都真正地站起來!”

  (四)舉例并解讀,激活《憲法》,不能讓它成為“睡美人”

  1、列舉各種耳熟能詳?shù)膽椃ò咐?比如動車事件、孫志剛事件)使學(xué)生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況,使之真正實施和管用;師述案列解讀:在紀(jì)念《憲法》公布施行30周年大會上,說:“憲法的生命和權(quán)威在于實施。”在實施中,憲法卻經(jīng)常成為“睡美人”,“看上去很美,但經(jīng)常停留在標(biāo)語、口號層面。”《憲法》中的規(guī)定,應(yīng)該拿來激活、使用。比如溫州動車事故時,就可以按《憲法》第七十一條的規(guī)定,啟動全國人民代表大會和全國人大會特別調(diào)查程序,給全國人民一個交代。

  2、列舉各種通俗簡明的法諺(比如“風(fēng)能進(jìn),雨能進(jìn),國王不能進(jìn)”)再次滲透民主

  師述: “國家的憲法來源于人民的授權(quán),人民是國家的主人,成立政府的目的就是為人民服務(wù),保護(hù)公民的權(quán)益。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆。”

  論及法治時,諶洪果說,公權(quán)力應(yīng)該受到制約和制衡,而作為公民,每個人都應(yīng)樹立司法的意識,因為司法是正義的最后一道防線。而在當(dāng)下中國,民眾的司法意識恰恰比較淡漠,“很多人不理解律師為什么替職務(wù)犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護(hù)。當(dāng)有一天,突然有人說你是壞人,如果沒有律師進(jìn)行辯護(hù),只能讓公權(quán)力一家說了算,那是多么可怕。”憲法有助于使每個人都真正地站起來。

  3、案列總結(jié),讓學(xué)生明白共同努力培育憲政文化的重要性

  師總結(jié):憲法有助于使社會政治問題轉(zhuǎn)化為法律問題解決,有助于形成自信、寬容、理性、進(jìn)取的和諧氛圍。“民無權(quán)利則不立,國無憲政則不興”法治并不意味著壓制,而是意味著解放。任何官員都應(yīng)牢記自己是人民的公仆

  三、課堂討論

  學(xué)生討論:通過老師故事、案列等你明白了什么?

  四、課堂小結(jié)

  師總結(jié):憲法正因為重要,所以并不是高高在上的,而是與每個人的日常生活息息相關(guān)。“學(xué)習(xí)憲法很重要,從小學(xué)法,將來才會懂法、守法、用法。”樹立憲法意識,我們每個人要培養(yǎng)一種自信、自尊、自立、自強(qiáng)、理性的人格和精神!”

  小學(xué)生憲法知識教案及活動總結(jié)(二)

  活動主題:憲法在我心中

  活動目的: 加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

  活動方法: 案例分析、學(xué)生共同參與討論

  活動準(zhǔn)備:PPT課件、未成年人法律宣傳的相關(guān)教育視頻、相關(guān)案例

  活動流程:

  一、導(dǎo)入

  保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)行為。所以,在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時,未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,依法自律,正確對待父母和學(xué)校的教育, 運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益十分必要。

  二、一起來分析和討論

  (一)你對法律知多少:

  1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

  《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

  2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情

  曠課、夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊、故意毀壞財物強(qiáng)行向他人索要財物,進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所,觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆、辱罵他人,攜帶管制刀具等等。

  為保護(hù)未成年人健康成長,《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定,中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺做到:不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒,不棄學(xué)經(jīng)商、從工,不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所,不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象,不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。

  (二)正確對待父母和學(xué)校的教育

  隨著年齡的增長,未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的,有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進(jìn)去,甚至動不動就與父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感,認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

  根據(jù)話題討論,內(nèi)容為:一個考試不及格的學(xué)生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?;丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他,逼得他與父親頂撞之后離家出走。

  請大家思考:你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的?(討論)

  (三)學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益

  未成年人應(yīng)該懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

  案例一:小陳是一個農(nóng)村姑娘,9歲時由父母做主,同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時,提出要與男方解除婚約。男方不肯,堅持“要人不要錢”。小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益,便到法院起訴,要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查,在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上,依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金,小陳與男方解除非法婚約。就這樣,小陳依靠法律,保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

  案例二:小周家住湖北農(nóng)村,是七年級學(xué)生。1996年月11月3日,在騎車回校途中,不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷,雷家要求周家賠償,雙方未能達(dá)成一致意見,雷家到鎮(zhèn)派出所報案,要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成,于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人,派出所答復(fù),必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢,但仍不夠錢,被迫寫下欠條,之后,派出所才放出小周。小周回家后,越想越不服,聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識,決定討一個說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀,法院經(jīng)審理后,認(rèn)為派出所行為是違法行為,必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

  (四)學(xué)會斷案

  案例1.誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任?

  小利今年17周歲。自今年5月份起,她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起,進(jìn)行小的賭博,觀看色情淫穢錄像,甚至夜不歸宿。 叔叔得知此情況后告訴了小利父母,并勸說他們多管管孩子??伤麄儏s說小利已經(jīng)懂事,不會出問題的。無奈,叔叔又找到留宿小利的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏:“你侄女愿意住在這兒,叫我有什么辦法,你家人是如何教育孩子的?”請問,小利父母和房主李某的行為是否違法,應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任?

  答案:違法

  例2.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎?

  村民趙某家有一子一女,均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想,僅讓其九歲的兒子上學(xué),其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書,均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法?

  答案:違法

  案例3.未成年人被判緩刑 學(xué)校能否拒絕入學(xué)?

  16周歲的小華是某中專學(xué)校的學(xué)生,去年因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后,作出了開除小華學(xué)籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后,認(rèn)定小華犯了盜竊罪,但因他犯罪時不滿18周歲,所以法院予以從輕處罰,判處小華有期徒刑一年,緩刑一年。

  宣判后,小華在父母的陪同下來到學(xué)校,要求繼續(xù)讀書。不料,學(xué)校卻拿出一份開除學(xué)籍的處分決定,聲稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否正確,為什么?

  答案:不正確

  (五)討論班級公約

  (六)班主任小結(jié)

  預(yù)防犯罪等不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓,就將演變成大錯。教育無小事;從小抓,抓小事,久而久之,形成良好習(xí)慣,使不良行為得到及時的制止和矯治,起到防微杜漸的作用,抓好兩“小”,是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  小學(xué)生憲法知識教案及活動總結(jié)(三)

  教學(xué)目的

  通過張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例,教育學(xué)生在社會上要遵紀(jì)守法,并懂得首先要從遵紀(jì)做起。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法,并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。

  2.做遵紀(jì)守法的好少年。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖2幅。

  2.課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。

  3.幻燈字幕3幅,錄音機(jī),錄音帶。

  4.學(xué)生思想狀況分析:

 ?、俜梢庾R淡薄,缺乏對 " 知法守法 " 的深刻理解。

 ?、趥€別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)題:

  同學(xué)們,講課之前,老師向你們提出這樣一個問題:假如你在馬路上行走,有人欺侮了你,你會怎么辦?回答得很好,我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概,但這并不是最理想的處理問題的方式,如果遇到攔路搶劫的事,我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己,做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課 -- 《知法守法》。板書課題:《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己,不違犯法律的好少年 -- 張小強(qiáng),那么,張小強(qiáng)是怎樣做的呢?請聽故事。

  二、講述故事,激情明理:

  1.創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。(放錄音配樂,邊講邊出示掛圖。)

  2.提出問題,引導(dǎo)明理:問題:(投影字幕)

 ?、佼?dāng)別人對小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時,小強(qiáng)是怎樣做的?

 ?、谛?qiáng)為什么不讓哥哥去報復(fù)?如果去報復(fù)后會造成什么后果?

 ?、坌?qiáng)為什么能受到別人的稱贊?

  3.帶著問題,閱讀課文。

  4.師生共議,明確道理。學(xué)生議論,教師小結(jié)。

  小結(jié):①小強(qiáng)在被別人攔住,遭受恐嚇的時候,并沒有被嚇倒,他勇敢地站在那里,冷靜地勸說那幾個人;當(dāng)那幾個青年強(qiáng)行對他搜身時,小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識保護(hù)了自己,指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng),你這時會怎樣做?說的很好,我們要用法律保護(hù)自己,首先必須知法、懂法,這就要求我們平時必須多學(xué)法律知識,只有掌握了法律知識,才能知道什么是違法犯罪,才能在自己受到傷害時保護(hù)自己。

 ?、谑堑?,小強(qiáng)清楚地知道:如果哥哥去找他們,一定會用暴力報復(fù)他們,而使用暴力去報復(fù)人是違法的,因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個好處:一是避免了一場流血事件,二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上,你的親人要去報復(fù)別人,你會怎樣做?假如那幾個青年是你的親人,你又會怎樣做?

  小結(jié):以后,我們一定要多學(xué)些法律知識,不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事,一定要勸阻。如果已經(jīng)做了違法的事,一定要勸說他們到公安機(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力,維護(hù)社會治安,做一個知法守法的好少年,好嗎?

  ③小結(jié):小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊,是因為他平時學(xué)習(xí)了很多法律知識,知道用法律去勸阻別人不違法,模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

  三、拓寬知識,深化明理:列舉事例,強(qiáng)化明理。

  小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎?小結(jié):你們說的這些事跡,有很多老師也知道,他們一方面自己遵紀(jì)守法,另一方面用法律終止別人違法,雖然不是轟轟烈烈的壯舉,卻維護(hù)了社會的安寧,我們要向他們學(xué)習(xí)。

  四、對比討論,辨析明理:(投影字幕)

 ?、?" 少年兒童是國家的小公民,應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。 " 小結(jié):少年兒童是祖國未來的建設(shè)者,有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國的安定,因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

  ② " 少年兒童天真活潑,不應(yīng)該受法律的約束。 " 小結(jié):天真活潑并不是無拘無束,少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑,所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

  ③ " 你準(zhǔn)備怎樣做一個知法守法的好少年。 " 小結(jié):從小學(xué)法、知法、守法,同時要運(yùn)用法律知識勸阻別人的違法行為,為維護(hù)社會的安定做出貢獻(xiàn)。

  五、簡單總結(jié),激情導(dǎo)行:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的同時,終止了個別人的違法行為,是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,從小遵守紀(jì)律,長大遵守法律,做一個知法守法的合格公民。

小學(xué)生憲法知識教案及活動總結(jié)

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