3月20日對(duì)外發(fā)布的國(guó)務(wù)院2017年立法工作計(jì)劃，將全民閱讀促進(jìn)條例列為“力爭(zhēng)年內(nèi)出臺(tái)的項(xiàng)目”，加強(qiáng)閱讀立法。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2017年閱讀立法，希望大家喜歡!

　　2017年閱讀立法

　　4月23日，一個(gè)關(guān)于閱讀的日子——世界讀書(shū)日。

　　就在不久前，3月31日，國(guó)務(wù)院法制辦就全民閱讀促進(jìn)條例征求意見(jiàn)稿公開(kāi)征求社會(huì)各界意見(jiàn)。

　　3月20日對(duì)外發(fā)布的國(guó)務(wù)院2017年立法工作計(jì)劃，將全民閱讀促進(jìn)條例列為“力爭(zhēng)年內(nèi)出臺(tái)的項(xiàng)目”，加強(qiáng)閱讀立法。

　　在一個(gè)多月前的全國(guó)兩會(huì)上，“全民閱讀”連續(xù)第四年被寫(xiě)入政府工作報(bào)告，表述也從“倡導(dǎo)”變?yōu)?ldquo;大力推動(dòng)”。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”全國(guó)政協(xié)委員、韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧近日在接受《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)，近年來(lái)，我國(guó)的全民閱讀數(shù)量和質(zhì)量已有顯著提升，但閱讀人群不夠廣、閱讀困難群體仍然存在、閱讀“碎片化”現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題，仍然制約著我國(guó)全民閱讀的發(fā)展。將全民閱讀以立法的形式加以完善，可以倡導(dǎo)更健康的閱讀習(xí)慣，使更多人感受閱讀的魅力。

　　立法并非干涉?zhèn)€人行為

　　早在2007年3月，在全國(guó)政協(xié)十屆五次會(huì)議上，聶震寧作為第一提案人與30位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名提出了《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的建議》。

　　2011年10月，黨的十七屆六中全會(huì)首次將“全民閱讀”寫(xiě)入中央決議;黨的將其作為一項(xiàng)國(guó)家文化戰(zhàn)略寫(xiě)入報(bào)告;2016年12月，國(guó)家新聞出版廣電總局正式發(fā)布《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》;今年3月1日起施行的公共文化服務(wù)保障法為全民閱讀促進(jìn)條例提供了上位法的依據(jù)。

　　“這些都為開(kāi)展全民閱讀提供了更好的理論依據(jù)和法治基礎(chǔ)，表明政府對(duì)全民閱讀越來(lái)越重視，也表明已開(kāi)展10余年的全民閱讀活動(dòng)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。”全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)文化室主任朱兵指出。

　　朱兵說(shuō)，自上世紀(jì)七十年代以來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織在全世界不斷發(fā)起、推進(jìn)閱讀促進(jìn)項(xiàng)目，為我們開(kāi)展全民閱讀提供了國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。更重要的是，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，如何有效推進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展已成為關(guān)鍵問(wèn)題。建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)，都離不開(kāi)國(guó)民素質(zhì)的普遍提高，離不開(kāi)文化的繼承與開(kāi)創(chuàng)能力的整體提升。而這之中，一個(gè)重要的途徑和手段就是要下大力氣促進(jìn)全民閱讀。

　　有人認(rèn)為閱讀是私事，不應(yīng)用立法干涉，而聶震寧卻不這么認(rèn)為：“并不是以法律干涉公民的個(gè)人閱讀行為，而只是以法律保障的方式，來(lái)為全民閱讀創(chuàng)造條件，提供便利。”

　　4月18日，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2016年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率為79.9%，較2015年上升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為68.2%，較2015年上升了4.2個(gè)百分點(diǎn)。

　　“我國(guó)全民閱讀率在紙質(zhì)出版低迷的狀況下，還能保持逐年增加態(tài)勢(shì)，十分不易，說(shuō)明我國(guó)進(jìn)行了10余年的全民閱讀推廣活動(dòng)卓有成效。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)編輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郝振省說(shuō)，相信今后隨著我國(guó)逐步將全民閱讀納入法治化軌道，全民閱讀率也會(huì)隨之不斷提高。

　　“全民閱讀對(duì)于強(qiáng)化文化認(rèn)同、凝聚國(guó)家民心、振奮民族精神，對(duì)于提高公民素質(zhì)、淳化社會(huì)風(fēng)氣、建構(gòu)核心價(jià)值具有十分重要的意義。應(yīng)將全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略，建立健全全民閱讀長(zhǎng)效機(jī)制，養(yǎng)成國(guó)民的閱讀習(xí)慣，建設(shè)一個(gè)書(shū)香充盈的社會(huì)。”朱兵說(shuō)。

　　對(duì)此，聶震寧十分贊同，他認(rèn)為，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用和地位越來(lái)越重要，開(kāi)展全民閱讀有利于提高我國(guó)的綜合國(guó)力。同時(shí)，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響，相互交融，開(kāi)展全民閱讀有利于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　碎片化淺閱讀不“解渴”

　　數(shù)據(jù)還顯示，我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)接觸時(shí)長(zhǎng)為74.4分鐘，比2015年的62.21分鐘增加了12.19分鐘;人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為26分鐘，較2015年增加了3.37分鐘。人均每天讀報(bào)時(shí)長(zhǎng)為13.15分鐘，比2015年減少了3.86分鐘;人均每天閱讀期刊時(shí)長(zhǎng)為6.61分鐘，比2015年減少了2.22分鐘。

　　“閱讀的碎片化、快餐化、娛樂(lè)化、功利化等已成為當(dāng)今的一種普遍現(xiàn)象，不少年輕人一有閑暇時(shí)間就拿起手機(jī)上微博、微信或玩網(wǎng)絡(luò)游戲，鮮有拿起書(shū)本靜靜閱讀的。”聶震寧說(shuō)，由于互聯(lián)網(wǎng)信息量巨大，信息之間的傳播速度快，使我們的閱讀難以深入下去，極易停留在表層狀態(tài)形成一種“微閱讀”“淺閱讀”。

　　在聶震寧看來(lái)，圖書(shū)不是普通的商品，是承載人類(lèi)智慧的精神產(chǎn)品。人類(lèi)的閱讀需求是多方面的，不同層次的閱讀滿足的是人們不同方面的閱讀需求。淺閱讀不需要過(guò)多思考，適合搜索類(lèi)型的閱讀，看過(guò)的內(nèi)容易被遺忘，這也是不少人感到淺閱讀不“解渴”的原因。

　　“但深閱讀不同，它滿足的是人們提升自身能力和素養(yǎng)的需求，尤其是真正有價(jià)值的圖書(shū)，必須深閱讀才能獲益。”聶震寧接著說(shuō)，真正的閱讀需要讀者持續(xù)專(zhuān)注在書(shū)頁(yè)上，通過(guò)閱讀內(nèi)容進(jìn)行思考。

　　“但是現(xiàn)在很多人即使有時(shí)間，看的也多是幽默搞笑的短文、言情小說(shuō)、娛樂(lè)報(bào)道等，真正讀的不是學(xué)術(shù)知識(shí)、思想爭(zhēng)鳴。”中國(guó)社科院法學(xué)所副所長(zhǎng)莫紀(jì)宏指出。

　　“海量信息并不意味著海量知識(shí)，低級(jí)趣味的讀物不但無(wú)法增長(zhǎng)知識(shí)還會(huì)使人誤入歧途。”莫紀(jì)宏說(shuō)，要好讀書(shū)、讀好書(shū)，應(yīng)選擇經(jīng)典名著或其他有價(jià)值的書(shū)籍，領(lǐng)悟讀書(shū)之道，享受讀書(shū)之樂(lè)，在知識(shí)的海洋中陶冶情操，修身養(yǎng)性，磨練意志。

　　“當(dāng)全民閱讀的積極性空前高漲的時(shí)候，決定的因素就是閱讀內(nèi)容了。必須加強(qiáng)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作生產(chǎn)，進(jìn)一步完善創(chuàng)作出版扶持和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)精品力作的宣傳推廣，為全民閱讀提供更多優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容，不斷提升全民閱讀的質(zhì)量和水平。”郝振省說(shuō)。

　　開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)雙贏

　　高校圖書(shū)館豐富的資源，被不少大學(xué)生和教師視為“寶藏”。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)1000余所高校的圖書(shū)館擁有藏書(shū)6億多冊(cè)，而公共圖書(shū)館僅為4億冊(cè);高校館擁有網(wǎng)絡(luò)版電子期刊的65%，公共館僅為28.6%;高校館擁有聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)為30%，而公共館僅為2.9%。

　　對(duì)此，全民閱讀促進(jìn)條例征求意見(jiàn)稿第二十七條規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校圖書(shū)館、科研機(jī)構(gòu)圖書(shū)館向公眾提供全民閱讀服務(wù)。

　　這條新增加的規(guī)定引起了莫紀(jì)宏的注意。

　　“在信息時(shí)代，出版物成井噴態(tài)勢(shì)，讀者面對(duì)眾多讀物如何選擇，可能會(huì)有不少困惑，高校圖書(shū)館應(yīng)參與到向社會(huì)推介優(yōu)質(zhì)閱讀的工作中去。”莫紀(jì)宏說(shuō)。

　　莫紀(jì)宏指出，目前高校圖書(shū)館只針對(duì)學(xué)生及老師開(kāi)放，但在學(xué)校放假期間，圖書(shū)館資源就被閑置，高校周邊的很多居民無(wú)法享受這些資源，十分可惜。

　　“高校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放可實(shí)現(xiàn)資源共享，在不影響師生借閱的情況下提倡開(kāi)放。”莫紀(jì)宏說(shuō)，這是為民眾創(chuàng)造閱讀條件，閱讀設(shè)施最大程度為公眾提供便利，有利于將高校的經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱讀進(jìn)行分享，在整個(gè)社會(huì)的閱讀推廣過(guò)程中發(fā)揮高校圖書(shū)館應(yīng)有的作用。

　　“學(xué)校圖書(shū)館向公眾開(kāi)放借鑒了體育設(shè)施向公眾開(kāi)放的思路。”聶震寧指出，我國(guó)很多大型體育場(chǎng)館在沒(méi)有國(guó)家賽事的時(shí)候，可以租借給社會(huì)團(tuán)體舉辦體育、演藝活動(dòng)等，充分將資源加以規(guī)劃利用，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

　　“高校作為人才與知識(shí)的匯聚地，在城市文化建設(shè)與精神凝練方面，其輻射作用與傳承創(chuàng)新作用是不言而喻的。”聶震寧認(rèn)為，高校圖書(shū)館應(yīng)與公共圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　在聶震寧看來(lái)，公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館面向不同的服務(wù)群體。前者更多是面向普通讀者，小說(shuō)、文化讀物、兒童讀物、音像制品比較多。如需要更專(zhuān)業(yè)的資料，則可以選擇后者。雙方資源共享，可以各取所長(zhǎng)。

　　全民閱讀應(yīng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋

　　“國(guó)家促進(jìn)全民閱讀，應(yīng)遵循公益性、基本性、均等性、便利性的原則。國(guó)家和地方各級(jí)人民政府應(yīng)依法保障公民參加全民閱讀活動(dòng)的權(quán)利。”郝振省指出。

　　對(duì)此，征求意見(jiàn)稿第六條規(guī)定，國(guó)家扶助革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)的全民閱讀促進(jìn)工作。第二十五條規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持為視障等閱讀障礙者提供盲文出版物、大字出版物、有聲出版物等，并逐步改善視障等閱讀障礙者的閱讀條件。

　　“應(yīng)滿足弱勢(shì)群體閱讀需求。弱勢(shì)群體包括老年人、殘疾人、失業(yè)者、貧困者、下崗職工、災(zāi)難中的求助者、農(nóng)民工、非正規(guī)就業(yè)者以及在勞動(dòng)關(guān)系中處于弱勢(shì)地位的人。”聶震寧認(rèn)為，通過(guò)閱讀救助活動(dòng)，不但可以滿足他們的精神文化需求，還能提高他們的生存能力和生活質(zhì)量。

　　在聶震寧看來(lái)，既然是全民閱讀，那么就是全覆蓋的概念，不僅包括普通人，還包括那些條件艱苦、閱讀能力差的人，作為全民的一部分，社會(huì)必須關(guān)懷這些群體。

　　“這就需要我們通過(guò)立法，通過(guò)以政府為主導(dǎo)的模式關(guān)心他們。采取循序漸進(jìn)的模式，縮短差距，幫助他們克服閱讀上的困難。”莫紀(jì)宏說(shuō)，加大對(duì)城市社區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等基層閱讀設(shè)施建設(shè)和服務(wù)的投入，促進(jìn)全民閱讀均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　作為全民閱讀的倡導(dǎo)者和積極推動(dòng)者，聶震寧說(shuō)，他曾經(jīng)為一類(lèi)特殊群體的閱讀者提出過(guò)建議，那就是服刑人員和戒毒人員。

　　征求意見(jiàn)稿第十四條規(guī)定，監(jiān)獄、戒毒場(chǎng)所和社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)等應(yīng)當(dāng)為服刑人員、戒毒人員和社區(qū)矯正對(duì)象提供必要的閱讀條件，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

　　“這條規(guī)定采納了我的建議。”聶震寧的初衷是，除了文盲、貧困者、兒童等閱讀弱勢(shì)群體，其實(shí)服刑人員等社會(huì)邊緣人群更需要社會(huì)關(guān)心。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在聶震寧看來(lái)，閱讀很可能成為他們重獲“新生”的途徑，他們可以從閱讀中獲得新的技能，提升認(rèn)識(shí)世界的能力，改變?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀，思有所悟，悟有所感，走上改造自我的道路。

　　閱讀立法通知計(jì)劃

　　堅(jiān)持物質(zhì)文明精神文明并重，促進(jìn)文化發(fā)展需要提請(qǐng)全國(guó)人大會(huì)審議的法律草案和需要制定、修訂的行政法規(guī)。(3件)

　　1.為了發(fā)展公共圖書(shū)館事業(yè)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，提請(qǐng)審議公共圖書(shū)館法草案(文化部起草)。

　　2.為了促進(jìn)全民閱讀，提高公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，制定全民閱讀促進(jìn)條例(新聞出版廣電總局起草)。

　　3.為了加強(qiáng)和改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)健康有序發(fā)展，修訂互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法(網(wǎng)信辦起草)。