法學(xué)教育與律師素質(zhì)
在法治國(guó)家,律師職業(yè)是政治性的,律師具有重要的政治功能,律師制度本身就是政治制度的一部分。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法學(xué)教育與律師素質(zhì)，希望大家喜歡。
法學(xué)教育與律師素質(zhì)
診所法律教育是一種把法學(xué)理論知識(shí)與法律實(shí)踐結(jié)合起來(lái)教學(xué)的教育方式。學(xué)生要在診所里親手處理真實(shí)的案件，而且從接案開始，直到結(jié)案，其中還要出庭，就象一個(gè)律師。它也可作為一門選修課讓學(xué)生們選修，可它又不同于其他課程，以課堂教學(xué)為主，而是以辦案為主;也不同于律師事務(wù)所的律師，他們是法學(xué)院的學(xué)生，診所法律教育是一門課程。這一教育的價(jià)值就在于，在校園里就同時(shí)把課堂教學(xué)與實(shí)際辦案結(jié)合起來(lái)，受教育者既是學(xué)生又像律師，診所既是課堂又像律師事務(wù)所。與法學(xué)院的其它課程相比較，診所法律教育有其特殊的一面，即更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生們?cè)谠\所里、在辦案中，會(huì)自覺地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成一種理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，并逐漸培養(yǎng)造就一種律師職業(yè)素質(zhì)。
在診所法律教育中，特別是在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)生的律師職業(yè)素質(zhì)得到了提高，其中包括律師職業(yè)道德、律師知識(shí)和律師工作能力等。
首先，診所法律教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的律師職業(yè)道德。
在診所法律教育中，學(xué)生既要運(yùn)用已學(xué)到的法律知識(shí)，又要接觸具體的案件，而且還要出庭辦案。因此，診所法律教育就與律師工作密切相聯(lián)。在這過(guò)程中，他們的律師職業(yè)道德也隨之得到了培養(yǎng)。在處理案件時(shí)，他們就會(huì)自覺地依法行事，而不是隨心所欲。這種情況在美國(guó)就是如此。一位喬治頓大學(xué)法學(xué)院的診所法律教育的教授告訴筆者，在他的診所里，當(dāng)學(xué)生在處理未被驅(qū)逐的外國(guó)人提出要在美國(guó)政治庇護(hù)案件時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)此外國(guó)人沒有任何文件或事實(shí)證明時(shí)，該學(xué)生就會(huì)啟用一個(gè)專門的程序，而這個(gè)程序會(huì)導(dǎo)致這個(gè)外國(guó)人被驅(qū)逐出境。在依法啟用這個(gè)專門的程序時(shí)，該學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，并戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的倫理道德觀。所以啟用這個(gè)程序本身就意味著該學(xué)生的律師職業(yè)道德經(jīng)過(guò)了一次洗禮，有了一次飛躍。在中國(guó)也是如此。學(xué)生們經(jīng)過(guò)診所法律教育后，法律職業(yè)道德得到有不同程度地培養(yǎng)和提高。一位同學(xué)在結(jié)束診所法律教育課后認(rèn)為，作為一個(gè)案件的代理人應(yīng)該有高漲的工作熱情和責(zé)任感，為當(dāng)事人服務(wù)，而不能欺騙、隱瞞當(dāng)事人。對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)，依法辦事，本身就是職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。
其次，診所法律教育有利于豐富學(xué)生的律師知識(shí)。
學(xué)生的律師知識(shí)由多方面構(gòu)成，其中包括書本知識(shí)、課堂知識(shí)，還有辦案技能知識(shí)等等。學(xué)生在現(xiàn)在的法學(xué)教育中，學(xué)到的主要是書本和課堂知識(shí)，因此在他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)中往往有缺陷，常常缺少辦案技能知識(shí)。診所法律教育則可彌補(bǔ)這一不足，豐富他們的辦案技能知識(shí)。這一知識(shí)只能在辦案的過(guò)程中逐漸形成和培養(yǎng)，書本知識(shí)、課堂知識(shí)往往無(wú)濟(jì)于事。然而，這種知識(shí)離社會(huì)生活、司法實(shí)踐又非常近，為一個(gè)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生所不可或缺，非常重要。診所法律教育課作為一門選修課讓學(xué)生選學(xué)之后，他們?cè)趯W(xué)完大部分部門法律知識(shí)以后和四年級(jí)的教學(xué)實(shí)習(xí)以前，就可有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)際辦案，掌握一定的辦案技能知識(shí)，這無(wú)疑豐富了學(xué)生的律師知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
最后，診所法律教育有利于提高學(xué)生的律師工作能力。
學(xué)生在診所法律教育中要學(xué)習(xí)辦案。辦案的過(guò)程就是一個(gè)提高學(xué)生法律工作能力的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里，學(xué)生要把理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際的案件中，要會(huì)見當(dāng)事人、證人，要出庭參加庭審，甚至還可能要對(duì)疑難案件進(jìn)行專門的研討等等。這些實(shí)務(wù)的開展，都是對(duì)律師工作能力的鍛煉。在實(shí)際鍛煉過(guò)程中，學(xué)生的這種能力也會(huì)得到提高。當(dāng)然，對(duì)一個(gè)從未辦過(guò)案的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在辦案過(guò)程中可能會(huì)碰到困難，受到曲折，但是正是經(jīng)過(guò)這種困難和曲折的磨練，學(xué)生的律師工作能力才能不斷有所提高。這種情況在美國(guó)已是如此。一位教授曾說(shuō)，學(xué)生在出庭時(shí)，需與控方或?qū)Ψ酱砣诉M(jìn)行辯論，應(yīng)變各種沒有意料到的情況，充分利用對(duì)自己有利的證據(jù)，這些都是對(duì)律師工作能力的鍛煉和考驗(yàn)。每處理一個(gè)案件都可能會(huì)有多次這樣的鍛煉和考驗(yàn)，而這種鍛煉和考驗(yàn)本身就是一種律師工作能力的培養(yǎng)。這種情況也同樣在中國(guó)出現(xiàn)。一些學(xué)習(xí)過(guò)診所法律教育課程的學(xué)生有相似的體會(huì)。他們從社會(huì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力等各種具體能力來(lái)說(shuō)明提高了自己的律師工作能力。一位同學(xué)說(shuō)，在診所法律教育課里，“接觸社會(huì)萬(wàn)象，我們走訪了上至政府機(jī)關(guān)、酒店公司，下至普通百姓、里弄深宅，鍛煉了社交能力”。另一位同學(xué)則說(shuō)：“法律診所課，課內(nèi)課外，活動(dòng)的主體始終是我們學(xué)生。而正是這些以學(xué)生為主的‘實(shí)戰(zhàn)的實(shí)習(xí)’，提高了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析例斷能力”。這些體會(huì)都十分真實(shí)。
以前，中國(guó)雖然沒有診所法律教育，但是有教學(xué)實(shí)習(xí)。這一實(shí)習(xí)也有利于提高學(xué)生的法律素質(zhì)，然而這種實(shí)習(xí)與診所法律教育的差別十分明顯，主要是以下五個(gè)不同。
第一，實(shí)踐地點(diǎn)不同。診所法律教育的地點(diǎn)是在法學(xué)院內(nèi)，不在院外，因此，法學(xué)院安置了許多必要的設(shè)施。其中，較為常見有：教室，即為教師指導(dǎo)學(xué)生辦案、學(xué)生們進(jìn)行講座等的地點(diǎn);學(xué)生工作室，即為學(xué)生自己辦案操作的地方，其中設(shè)置了電腦、電話、復(fù)印機(jī)等設(shè)備;模擬法庭，即為教師和學(xué)生們模擬審判的場(chǎng)所;檔案室，即為學(xué)生們所辦種類案件檔案匯總、存放的場(chǎng)合等等。教學(xué)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)則是在法學(xué)院、系外，而且還因?qū)嵺`單位不同而不同。如果是實(shí)踐審判業(yè)務(wù)的，那么就在法院;如果是實(shí)踐檢察業(yè)務(wù)的，那么就在檢察院;如果是實(shí)踐代理、辯護(hù)等業(yè)務(wù)的，那么就要到律師事務(wù)所。這些單位的地點(diǎn)以及相應(yīng)的設(shè)施都不盡相同，沒有統(tǒng)一模式，這與診所法律教育的地點(diǎn)不同。
第二，帶教教師不同。診所法律教育中的帶教教師都是本法學(xué)院里的教師，一般是專職的診所法律教育的教師，他們的職責(zé)就是啟發(fā)、指導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生自己獨(dú)立辦案。
因此，他們受聘于法學(xué)院，是法學(xué)院教師中的成員。同時(shí)，他們還須熟諳辦案，精通律師業(yè)務(wù)，善于在法庭上辯論，否則無(wú)法勝任帶領(lǐng)老師工作。教學(xué)實(shí)習(xí)的帶教教師則在法學(xué)院、系外并因所在單位不同而不同。法院的帶教教師是法官，檢察院的帶教教師是檢察官，律師事務(wù)所的帶教教師是律師。考慮到實(shí)習(xí)的效果，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)都安排一些職業(yè)道德較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的人員來(lái)?yè)?dān)任帶教教師。同時(shí)。這些帶教教師的主要專長(zhǎng)又因工作不同而不一樣。法官的專長(zhǎng)為審判，檢察官的專長(zhǎng)為公訴，律師的專長(zhǎng)為代理、辯護(hù)等等。他們的編制都在所在單位，不在法學(xué)院、系，也沒受聘于法學(xué)院、系。這些情況都與診所法律教育里的帶教師有明顯的差別。
第三，學(xué)生對(duì)案件結(jié)果的影響不同。診所法律教育的一個(gè)重要目的是要培養(yǎng)學(xué)生們自己獨(dú)立辦案的能力，為畢業(yè)以后盡快適應(yīng)律師工作而創(chuàng)造條件。以此為出發(fā)點(diǎn)，診所法律教育里的教師們都注重培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況等的能力。學(xué)生們則在教師們的指導(dǎo)下獨(dú)立辦案，處理各種情況，自己出庭等等，整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生自己來(lái)操作。他們每個(gè)人都是一個(gè)辦案主體，所以對(duì)案件結(jié)果的影響就非常大。教學(xué)實(shí)習(xí)則不然。學(xué)生們一般不獨(dú)立辦案，也不是一個(gè)獨(dú)立的辦案主體，只是完成帶教教師所布置的一些工作，即使是單獨(dú)工作，也都有帶領(lǐng)教師的具體指導(dǎo)，學(xué)生則要根據(jù)教師的指導(dǎo)去操作，后果由帶教教師承擔(dān)。因此，學(xué)生對(duì)案件結(jié)果的影響比較小。這是診所法律教育與教學(xué)實(shí)習(xí)的又一個(gè)差別。
第四，學(xué)生的辦案數(shù)量不同。選修診所法律教育課的學(xué)生，大多每人只辦一個(gè)案件。辦完一個(gè)完整的案件，從接案開始到結(jié)案結(jié)束，時(shí)間大約為3個(gè)月。許多學(xué)生在這個(gè)學(xué)期中就忙于辦案，其中包括收集調(diào)查證據(jù)、會(huì)見當(dāng)事人、研究案情、撰寫代理詞或辯護(hù)詞等等。教學(xué)實(shí)習(xí)則不是如此。學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，跟著自己的帶教教師學(xué)習(xí)辦案，沒有數(shù)量限制。帶教教師辦得多，學(xué)生也辦得多，反之則辦得少，但也不會(huì)少到只辦一個(gè)案件，因?yàn)橐粋€(gè)法官、檢察官或律師一般不會(huì)在3個(gè)月內(nèi)只辦一個(gè)案件。這也是診所法律教育與教學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)差別。
第五，服務(wù)性質(zhì)不同。診所法律教育提供的是一種非營(yíng)利性的服務(wù)，學(xué)生們辦案不收代理、辯護(hù)等費(fèi)用，具有無(wú)償服務(wù)的性質(zhì)。學(xué)生們的客戶基本是那些通過(guò)其他途徑無(wú)法得到法律代理、辯護(hù)服務(wù)的人，經(jīng)濟(jì)上都比較困難，學(xué)生們提供的服務(wù)可解決他們的困難。實(shí)際上具有法律援助的性質(zhì)。教學(xué)實(shí)習(xí)則不是這樣。學(xué)生們只是跟隨帶
教教師辦案，而他們中只有一部分人即律師可能提供法律援助，法官、檢察官則不在提供這一服務(wù)之列。因此，學(xué)生參加的教學(xué)實(shí)習(xí)基本上不具有法律援助的性質(zhì)，只有少數(shù)同學(xué)可能有機(jī)會(huì)進(jìn)行法律援助，而這種機(jī)會(huì)只有在帶教教師是律師并受理了法律援助的案件后才會(huì)出現(xiàn)。這又是診所法律教育與教學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)差別。
形成以上這五大差別的原因是多方面的，但較為直接的則已在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上。在中國(guó)診所法律安排在教學(xué)實(shí)習(xí)以前，是一門選修課，只有部分學(xué)生能選修這門課;而教學(xué)實(shí)習(xí)則安排在第四學(xué)期，是一門必修課，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)這門課。因此，它們之間無(wú)優(yōu)劣之分，也無(wú)高低之別。它們是從不同角度、不同階段上，給學(xué)生提高法律素質(zhì)提供了機(jī)會(huì)。從一點(diǎn)出發(fā)，診所法律教育在中國(guó)確有存在的必要，它有獨(dú)特的生命力，也為教學(xué)實(shí)習(xí)等其他形式所不可替代。今天，我們引進(jìn)這一教學(xué)方式，可以利用它為培養(yǎng)高素質(zhì)的律師人才而創(chuàng)造一些有利條件。
律師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些
律師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)：政治素質(zhì)
我們這里所說(shuō)的政治素質(zhì)并不是緊跟政治形勢(shì)和社會(huì)風(fēng)潮，而是說(shuō)要對(duì)我們所處的社會(huì)環(huán)境的變化有較好的把握，有前瞻性的判斷。因?yàn)槿魏紊鐣?huì)制度和社會(huì)形態(tài)下的律師業(yè)，都是其上層建筑的一部分。我們這個(gè)行業(yè)新業(yè)務(wù)的產(chǎn)生，利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)的出現(xiàn)，很多都與國(guó)家的制度、政策、法律的出臺(tái)和變化有關(guān)。因此，一個(gè)對(duì)政治漠不關(guān)心的人是不可能成為一名好律師的。作為一名合格的律師，我們要學(xué)會(huì)用政治和法律的眼光去判斷哪些事可以做，哪些財(cái)可以取，要用市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)的眼光去發(fā)現(xiàn)哪里有事可以做，哪里有財(cái)可以取，而不能不擇手段，無(wú)所顧及地蠻干，這樣可能既給自己帶來(lái)危險(xiǎn)又損害全行業(yè)的利益和形象。
律師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)：道德素質(zhì)
道德素質(zhì)是執(zhí)業(yè)律師最重要的條件。它不像專業(yè)和技術(shù)知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練便可取得。道德行為不僅需要學(xué)習(xí)，而且需要規(guī)范、制約，甚至需要懲戒和處罰。因此有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)圍繞道德行為頒布了許多規(guī)范、條例、制度和法規(guī)，可見其重要程度。但道德素質(zhì)有其特殊性，即只有當(dāng)一個(gè)人將優(yōu)秀的道德品質(zhì)深深地融會(huì)于自己的言行和舉止之中的時(shí)候才能顯示出其巨大的優(yōu)越性。道德素質(zhì)也可以簡(jiǎn)單地分為內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)。外在素質(zhì)通常是指一個(gè)人的言談舉止，衣著裝束，接人待物。對(duì)于這些我們能很好理解，也經(jīng)常能看得到。如有時(shí)聽到當(dāng)事人與律師爭(zhēng)吵時(shí)說(shuō)：“這個(gè)律師素質(zhì)怎么這么差。”這其實(shí)是指他外在的一些現(xiàn)象。可能是言語(yǔ)粗俗，可能是衣著不整，可能是行為不端。但可能其人的業(yè)務(wù)水平并不差。但這些現(xiàn)象會(huì)直接導(dǎo)致當(dāng)事人或不特定公眾的反感，影響我們業(yè)務(wù)的開展和職務(wù)的履行。
反之，如果一個(gè)人將上述幾方面都做得很好，即使所辦理的業(yè)務(wù)結(jié)果不理想，也會(huì)得到應(yīng)有的理解，收到事半功倍的效果。道德的內(nèi)在素質(zhì)最重要的是誠(chéng)信。這是由我們這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)所決定的。因?yàn)槁蓭熢趫?zhí)業(yè)過(guò)程中，所有的權(quán)利都來(lái)源于委托人的授權(quán)，而委托人授權(quán)的基礎(chǔ)在于對(duì)律師的信任，在于委托人在授權(quán)時(shí)推定律師是誠(chéng)實(shí)講信用的。律師只要接受了委托，也自然地取得了掌握委托人的隱私、財(cái)產(chǎn)甚至是影響其生死存亡的信息的權(quán)利，可以說(shuō)受托律師的誠(chéng)信與否，在整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系中起著至關(guān)重要的作用。在誠(chéng)信方面，律師與其他行業(yè)是有很大區(qū)別的。一方面律師的業(yè)務(wù)角色始終在不斷地變換，今天我們代理的可能是原告、購(gòu)買方、兼并方、受害方，明天我們可能又會(huì)去代理被告、銷售方、被兼并方、侵權(quán)方。
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法學(xué)教育與律師素質(zhì)
