在我國(guó)對(duì)教育很重視，對(duì)孩子上學(xué)也作出了相應(yīng)的法規(guī)，今天學(xué)習(xí)啦小編為你們介紹受教育權(quán)法律規(guī)定有哪些的內(nèi)容，歡迎閱讀。

　　我國(guó)法律對(duì)于未成年人受教育權(quán)的規(guī)定

　　未成年人朝氣蓬勃、接受力強(qiáng)，又有敏感、脆弱之不足。讓更多未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程受到良好的素質(zhì)教育，有利于未成年人提高競(jìng)爭(zhēng)力，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，而對(duì)減少其接觸不良文化現(xiàn)象的影響、實(shí)現(xiàn)預(yù)防犯罪的社會(huì)治安綜合治理頗有積極意義。我國(guó)目前已經(jīng)頒布了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律保護(hù)未成年人是受教育權(quán)。

　　我國(guó)目前已經(jīng)頒布了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，《義務(wù)教育法》等法律，這些法律對(duì)未成年人的受教育權(quán)都有一定的保護(hù)，我國(guó)現(xiàn)行憲法第四十六條規(guī)定：中華人民共和國(guó)的公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　《未成年人保護(hù)法》更是以大篇的條文對(duì)未成年人的受教育權(quán)給予保護(hù)。在《總則》的第三條：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想;特別是第三章“學(xué)校保護(hù)”這一塊

　　第十三條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生;對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視。

　　第十四條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。

　　第十五條，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

　　第十六條，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。

　　第十七條，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。

　　第十八條，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行思想教育、文化教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。工讀學(xué)校的教職員應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。第十九條，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力，品德等方面和諧發(fā)展。

　　《義務(wù)教育法》則通篇都有保護(hù)未成年人受教育權(quán)的法律規(guī)范。各地為積極推進(jìn)這些法律的實(shí)施，也紛紛出臺(tái)了相關(guān)的實(shí)施條例。這些法律有力的促進(jìn)了我國(guó)未成年人受教育權(quán)的法律保護(hù)。

　　未成年人在學(xué)校受到傷害解決辦法

　　1、限制民事行為能力人在教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間遭受人身?yè)p害的，受害人須證明教育機(jī)構(gòu)具有過(guò)錯(cuò)，否則教育機(jī)構(gòu)不承擔(dān)責(zé)任。

　　2、該人身?yè)p害是因教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的人員(老師、其他工作人員、在校學(xué)生)或者管理瑕疵造成的，教育機(jī)構(gòu)直接承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的責(zé)任。

　　3、該人身?yè)p害因教育機(jī)構(gòu)以外的第三人造成的，教育機(jī)構(gòu)以外第三人承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

　　(1)舉證責(zé)任

　　學(xué)生傷害事故責(zé)任中教育機(jī)構(gòu)對(duì)限制行為能力人承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，在舉證責(zé)任上，應(yīng)該遵循“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”的原則。如果限制民事行為能力人及監(jiān)護(hù)人不能舉證證明教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)，則教育機(jī)構(gòu)不承擔(dān)責(zé)任。只要能夠證明學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反了這些職責(zé)，使得限制民事行為能力人在學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)就要承擔(dān)責(zé)任。

　　(2)教育機(jī)構(gòu)責(zé)任承擔(dān)

　　教育機(jī)構(gòu)的侵權(quán)責(zé)任是對(duì)人身?yè)p害的賠償責(zé)任。侵害他人的生命、身體和健康權(quán)，造成被侵權(quán)人死亡、傷殘等多種直接后果，同時(shí)也可能導(dǎo)致被侵權(quán)人近親屬的精神損害，造成被侵權(quán)人或其近親屬的財(cái)產(chǎn)損失。

　　(3)賠償?shù)捻?xiàng)目

　　a、死亡賠償金。主要有死亡賠償金和喪葬費(fèi)賠償。

　　b、殘疾賠償金。主要包括：殘疾賠償被侵權(quán)人精神損害賠償、殘疾輔助用具補(bǔ)助費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)和其他相關(guān)費(fèi)用。

　　c、醫(yī)療費(fèi)與康復(fù)費(fèi)賠償。

　　d、護(hù)理費(fèi)。

　　e、交通費(fèi)。

　　f、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。

　　g、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)。

　　h、誤工費(fèi)。

　　i、精神損害賠償。指對(duì)精神痛苦、肉體疼痛和其他嚴(yán)重精神反常等損害后果的賠償。

　　未成年人權(quán)利受到侵害的法律依據(jù)

　　《侵權(quán)責(zé)任法》

　　第三十九條 限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。