識(shí)字認(rèn)字的好方法
教孩子識(shí)字的好方法是什么?今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了識(shí)字認(rèn)字的好方法。
識(shí)字認(rèn)字的好方法是什么
1.激欲法。就是在識(shí)字前想法調(diào)動(dòng)孩子的情緒、喚起興趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，說字是人的好朋友，它可以告訴你好多故事，好多知識(shí)，認(rèn)識(shí)的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，將來干的事就越大，如當(dāng)汽車司機(jī)、飛行員，這樣孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
2.物字法。就是將孩子熟悉的家俱物品上貼上相應(yīng)的字，一邊指著物體和字，一邊念物體的名稱和字音，多次反復(fù)就會(huì)形成音形結(jié)合的條件反射，就把字記住了。
3.熏陶法。就是將孩子生活的環(huán)境造成文字的環(huán)境，如家里除了家俱物品上貼上字以外，還可貼上幾張圖文并茂的畫或地圖，或詩詞、歌曲、條幅，或放幾本畫冊(cè)、小人書等，過一段時(shí)間還要適當(dāng)換一換，在抱著孩子玩時(shí)，隨時(shí)隨地反復(fù)進(jìn)行教，并不一定要求一次記住，這是一種熏陶，一回生，二回熟，時(shí)間一長，就自然記住了。
4.看圖識(shí)字。書店有賣的，自己也可以制。一邊告訴孩子看圖認(rèn)物，一邊用手指著字念這個(gè)圖的符號(hào)——“字”。
5.識(shí)字卡。字跡要清楚、鮮明、工整、稍大，保證字形的鮮明印象。
?、賿焓阶挚?。用6厘米以上見方的紙塊寫字，貼在墻上等處，以后就連成很有意思的短句，可以鞏固，激起興趣。隔幾天再換別的字卡，再換一個(gè)地方貼。
?、谛湔渥挚āＳ?.2厘米見方的硬紙板，兩面寫字，家長經(jīng)常帶一些放在口袋里，當(dāng)孩子上街、逛公園、散步、走親戚或排隊(duì)時(shí)，利用短時(shí)間認(rèn)幾個(gè)字?；氐郊依锟山泻⒆?ldquo;對(duì)號(hào)入座”，把相應(yīng)的大小字塊放在一起。
?、弁媸阶挚?。用4.5厘米見方的美觀木塊或厚紙塊做成牌(如“上”“大”“人”)或棋字(如對(duì)角棋、軍棋、象棋、圍棋)，可叫孩子隨身帶上，玩時(shí)和他分勝負(fù)，孩子會(huì)百玩不厭。
?、墁F(xiàn)制字卡。家長隨身帶上幾張空白袖珍卡，與孩子一起活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他對(duì)某件事極有興趣時(shí)，可問孩子這幾個(gè)字是什么樣的?立即取出空白卡片寫給孩子看。
?、蓊愋妥挚?。如偏旁字卡、句子字卡(有趣的句子、詩句、兒歌、謎語)、動(dòng)物字卡、故事字卡(可在熟字中夾幾個(gè)生字)。
?、迌擅孀挚?。把一個(gè)詞拆開，各寫一面，如正面寫“喜”，反面寫“歡”;或反義詞，一面寫“高”，一邊寫“低”，讓孩子翻過去翻過來認(rèn)。
6.畫圖填字。如圖上畫一面紅旗在飄，你可在圖畫上寫上“紅、旗、飄”三個(gè)字。
7.游戲識(shí)字。
?、俨刈帧０褜懞玫淖謮K放在背后，或是放在附近不費(fèi)太大的勁就可以找到的地方;或是左手或是右手，采取躲貓的形式，是很容易引起識(shí)字興趣的。
?、谠谝欢炎挚ㄖ姓彝愖?。如同偏旁、動(dòng)物字、動(dòng)作字、聲音字、同意字等同類物體字，也可以訓(xùn)練孩子抽象概括的思維能力。
?、廴》抛帧Ｓ脙珊袛?shù)量一樣的字卡，與孩子比賽認(rèn)取，看誰認(rèn)得快，在盒中取一個(gè)認(rèn)一個(gè)，取完了再認(rèn)一個(gè)放一個(gè)。大人有意放慢一點(diǎn)，讓孩子多贏，孩子是會(huì)玩得津津樂道的。
?、芮斑M(jìn)法。與孩子散步時(shí)，可在前面百米處放一個(gè)目標(biāo)，間十米遠(yuǎn)就用粉筆或木條在地上寫一個(gè)字，認(rèn)完一個(gè)就走十米，看誰先認(rèn)完十個(gè)字。
?、莶茸址?。如用粉筆在地上寫十個(gè)字，認(rèn)一個(gè)就踩一個(gè)，看
誰先認(rèn)完。
⑥讓孩子當(dāng)老師。在黑板上寫十個(gè)大多是孩子認(rèn)識(shí)的字，父母當(dāng)學(xué)生，孩子點(diǎn)一個(gè)父母就認(rèn)一個(gè)，有時(shí)故意認(rèn)錯(cuò)讓孩子來糾正。
?、咦R(shí)字比賽。如黑板上有十個(gè)字，把孩子和爸爸各分一組，媽媽作裁判，看誰認(rèn)得快。
?、嗝勺址?。先在桌子上寫兩個(gè)字，讓孩子認(rèn)一認(rèn)再用兩只手各蒙住一個(gè)字，讓孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一個(gè)字?
?、嵬婊疖囘^隧道。把認(rèn)過的一些字卡，中間夾幾個(gè)生字卡，把它擺成一長條或火車放在木板上，一頭做一個(gè)拱門，推動(dòng)木板，認(rèn)一個(gè)字就讓它過拱門，認(rèn)完，“火車”就完全過去了。
?、馔嫫醋?。如說一個(gè)短句(最好是有教育意義的)，叫孩子找出相應(yīng)的字來拼(或者是將這一句話的字塊先打亂，再由孩子拼出一句話來);或設(shè)故障，把句子中的某字不讓孩子看見，掉在地上，問差哪一個(gè)字，快排出來。
8.對(duì)號(hào)入座。如玩具上、桌子上，叫孩子把相應(yīng)的字塊放在上面去。
9.見字認(rèn)字。如家中報(bào)刊上的條幅、書名、來信(信封上的字)，街上的標(biāo)語、商標(biāo)、廣告、店名等。
10.串聯(lián)法。先從單劃教起，等孩子把橫、撇、豎、捺掌握之后，進(jìn)一步教字的偏旁部首和獨(dú)體字，并著重講授它的意義。用串聯(lián)法教字，如獨(dú)體字“莫”，告訴孩子讀“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁組合，就不起表示“不要”的作用了，在組合字里，“莫”字只起表示音的作用，而這組合字意義就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就讀“饃饃”的“饃”，表示糧食的意義。給“莫”字加上“扌”旁，就讀作用手摸的“摸”，因?yàn)?ldquo;扌”和手的動(dòng)作有關(guān)。給莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里沒水。給莫字加上“木”就是模型的“模”，因過去模型多是木頭做的。
也可根據(jù)偏旁部首做拼字游戲。如“木”拼“對(duì)”是“樹”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可帶出——大串來。
也可以認(rèn)識(shí)偏旁再識(shí)字，如“冫”(兩點(diǎn)水)，“十”(十字部)，“廠”(廠字頭)等。
11.同音教。就是根據(jù)孩子已認(rèn)識(shí)的一個(gè)字的同音字都找出來一塊認(rèn)，也可以同時(shí)辨認(rèn)加以區(qū)別。
12.擬聲教。如模仿鳥聲、蟲聲、風(fēng)聲、水流聲、敲鼓的咚咚聲、機(jī)器的轟隆聲、汽車鳴笛聲、飛機(jī)轟鳴聲、槍聲等。
13.動(dòng)作教。如教“爬”就做爬的樣子。
14.形近字。比較左右、王玉、烏鳥、古舌……也可同時(shí)培養(yǎng)觀察力。
15.音形義密切結(jié)合。幼兒識(shí)字記形并不象成人想象的那么難，至于懂了字的音與義，記其形是順手牽羊的事。如帶孩子看花時(shí)，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，同時(shí)將其寫在紙片上，教幼兒字的形，實(shí)踐證明這是一個(gè)多快好省的方法。
16.字形分析法。如教“淚”字，可以提問眼睛(目)要有水(氵)，是什么呀?是淚。這樣不僅使幼兒明白了字的組成結(jié)構(gòu)，也增強(qiáng)了記憶。
17.字義法。先教幼兒能掌握其意義的字。實(shí)踐證明幼兒對(duì)字義越熟悉的字就記得越快越好，如捉迷藏的“藏”就比記甲、乙、丙、丁簡單容易。但若“丁”是他的伙伴“丁丁”的名字時(shí)，就又記得快。意義記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。
18.分類識(shí)字?？蓮娜?、餐具、玩具、服裝、水果、家俱、動(dòng)物、植物、鳥類、禽類、蟲類、天氣等分類識(shí)字，激起興趣，培養(yǎng)思維力和想象力。
19.拼音教。通過漢語拼音注音識(shí)生字，用拼音查字典識(shí)生字，以拼音助讀識(shí)生字。
20.寫字認(rèn)。在黑板上、地上、充滿水汽的玻璃窗上畫字，畫一個(gè)，念一個(gè)，擦一個(gè)，擦了再畫……他會(huì)感興趣的。
21.添劃法。如：人→大→天(或太，或天)→夫。
22.找關(guān)系。如人→人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全。
23.組字認(rèn)。組詞、組句、詩詞、歌曲、對(duì)聯(lián)、順口溜、謎語，如開展“子”字組詞比賽組成扣子、桌子、孩子、兒子……組成完畢后再認(rèn)前面的字。讀一首詩歌前半句，后半句由孩子接著念，念了再認(rèn)。講故事時(shí)，將每段中關(guān)鍵幾個(gè)名詞生字認(rèn)一認(rèn)，連續(xù)起來，基本可掌握故事的脈絡(luò)。也可以編些帶有數(shù)的順口溜，如“打鼓”歌：
1、2、3、4、5，我會(huì)打小鼓。
咚咚咚咚咚，小鼓說是5。
24.填空認(rèn)。如爸爸的名字有三個(gè)字，中間空一個(gè)，就根據(jù)念的音來填上。再如“口琴”空一個(gè)字再填上。
25.集中識(shí)字。當(dāng)孩子識(shí)字有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生強(qiáng)烈的饑餓感時(shí)，可根據(jù)小學(xué)語文課本，或按掃盲識(shí)字，根據(jù)情況可大量識(shí)字。有人作過試驗(yàn)，一次認(rèn)60個(gè)字，一個(gè)晚上認(rèn)172個(gè)字都不為罕見。
26.閱讀促識(shí)字。當(dāng)孩子認(rèn)過幾百字以后，就給他一些畫冊(cè)書、小人書、兒童讀物讓他讀，遇到生字，通過懂故事情節(jié)會(huì)念一些生字，使他感到自豪，就會(huì)如饑似渴地要求大人教字。
教孩子識(shí)字的基本原則
閱讀要盡早
經(jīng)過早期閱讀培養(yǎng)的兒童有良好的語言能力，并且證明它與兒童入學(xué)后的認(rèn)知水平、讀寫水平均有較高的相關(guān)關(guān)系。據(jù)了解，有人認(rèn)為學(xué)前階段應(yīng)以發(fā)展幼兒的口頭語言為主，而閱讀是進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們擔(dān)心因?yàn)橛變褐橇Πl(fā)育不完全，過早讓幼兒識(shí)字會(huì)增加幼兒的負(fù)擔(dān)，甚至使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)此，相關(guān)教育專家表示，這種擔(dān)心是多余的，就目前我國的小學(xué)生識(shí)字狀況來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到兒童自身發(fā)展的需要，小學(xué)中多出現(xiàn)學(xué)生識(shí)字量少，閱讀能力低導(dǎo)致成績不理想等問題。
閱讀是以識(shí)字為基礎(chǔ)的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識(shí)字量聯(lián)系在一起。只有識(shí)字，才能真正地實(shí)現(xiàn)自主閱讀，識(shí)字與閱讀是相輔相成，相互促進(jìn)的，這一點(diǎn)，一直是我們識(shí)字課堂上以及和家長溝通上所倡導(dǎo)的。
識(shí)字要科學(xué)
識(shí)字如此重要，是不是意味著幼兒識(shí)字越多越好呢?其實(shí)不是這樣的，家長不可一味追求孩子識(shí)字量或壓縮應(yīng)有的時(shí)間，摒棄了科學(xué)的篩選，再孩子識(shí)字過程中，首先應(yīng)該先注重量的積累，做一個(gè)科學(xué)而有效地施行計(jì)劃，讓孩子識(shí)字的過程科學(xué)合理，不能為了教認(rèn)字而識(shí)字，要真正讓孩子學(xué)以致用，理解字的含義，并將其運(yùn)用到實(shí)際的故事中，我們的識(shí)字課采用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學(xué)習(xí)過后懂得運(yùn)用，培養(yǎng)閱讀思想，正是科學(xué)規(guī)劃識(shí)字的體現(xiàn)。
興趣很關(guān)鍵
對(duì)孩子識(shí)字方式上來說，興趣是非常重要而關(guān)鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發(fā)展規(guī)律和性格特點(diǎn)，他們愛玩好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，精神不易長時(shí)間集中，對(duì)于事物記得快忘得也快，硬性讓他們識(shí)2000-3000字不僅達(dá)不到閱讀的目的，還會(huì)損害孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此對(duì)于幼兒識(shí)字，應(yīng)該采用幼兒比較鐘愛的游戲的方式來進(jìn)行，我們的游戲識(shí)字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛來，能堅(jiān)持，然后才能輕松學(xué)習(xí)，保證效果。
教孩子識(shí)字的12個(gè)好方法
1.提高積極性，就是在識(shí)字前想法調(diào)動(dòng)孩子的情緒、喚起興趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，說字是人的好朋友，它可以告訴你好多故事，好多知識(shí)，認(rèn)識(shí)的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，將來干的事就越大，如當(dāng)汽車司機(jī)、飛行員，這樣孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
2.對(duì)應(yīng)法。就是將孩子熟悉的家俱物品上貼上相應(yīng)的字，一邊指著物體和字，一邊念物體的名稱和字音，多次反復(fù)就會(huì)形成音形結(jié)合的條件反射，就把字記住了。
3.識(shí)字卡。字跡要清楚、鮮明、工整、稍大，保證字形的鮮明印象。
?、傩湔渥挚āＳ?.2厘米見方的硬紙板，兩面寫字，家長經(jīng)常帶一些放在口袋里，當(dāng)孩子上街、逛公園、散步、走親戚或排隊(duì)時(shí)，利用短時(shí)間認(rèn)幾個(gè)字。回到家里可叫孩子“對(duì)號(hào)入座”，把相應(yīng)的大小字塊放在一起。
?、谕媸阶挚?。用4.5厘米見方的美觀木塊或厚紙塊做成牌(如“上”“大”“人”)或棋字(如對(duì)角棋、軍棋、象棋、圍棋)，可叫孩子隨身帶上，玩時(shí)和他分勝負(fù)，孩子會(huì)百玩不厭。
?、郜F(xiàn)制字卡。家長隨身帶上幾張空白袖珍卡，與孩子一起活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他對(duì)某件事極有興趣時(shí)，可問孩子這幾個(gè)字是什么樣的?立即取出空白卡片寫給孩子看。
4.畫圖填字。如圖上畫一面紅旗在飄，你可在圖畫上寫上“紅、旗、飄”三個(gè)字。
5.游戲識(shí)字。
?、俨刈帧０褜懞玫淖謮K放在背后，或是放在附近不費(fèi)太大的勁就可以找到的地方;或是左手或是右手，采取躲貓的形式，是很容易引起識(shí)字興趣的。
?、谠谝欢炎挚ㄖ姓彝愖?。如同偏旁、動(dòng)物字、動(dòng)作字、聲音字、同意字等同類物體字，也可以訓(xùn)練孩子抽象概括的思維能力。
?、廴》抛?。用兩盒數(shù)量一樣的字卡，與孩子比賽認(rèn)取，看誰認(rèn)得快，在盒中取一個(gè)認(rèn)一個(gè)，取完了再認(rèn)一個(gè)放一個(gè)。大人有意放慢一點(diǎn)，讓孩子多贏，孩子是會(huì)玩得津津樂道的。
④前進(jìn)法。與孩子散步時(shí)，可在前面百米處放一個(gè)目標(biāo)，間十米遠(yuǎn)就用粉筆或木條在地上寫一個(gè)字，認(rèn)完一個(gè)就走十米，看誰先認(rèn)完十個(gè)字。
?、葑尯⒆赢?dāng)老師。在黑板上寫十個(gè)大多是孩子認(rèn)識(shí)的字，父母當(dāng)學(xué)生，孩子點(diǎn)一個(gè)父母就認(rèn)一個(gè)，有時(shí)故意認(rèn)錯(cuò)讓孩子來糾正。
⑥識(shí)字比賽。如黑板上有十個(gè)字，把孩子和爸爸各分一組，媽媽作裁判，看誰認(rèn)得快。
?、呙勺址?。先在桌子上寫兩個(gè)字，讓孩子認(rèn)一認(rèn)再用兩只手各蒙住一個(gè)字，讓孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一個(gè)字?
⑧玩拼字。如說一個(gè)短句(最好是有教育意義的)，叫孩子找出相應(yīng)的字來拼(或者是將這一句話的字塊先打亂，再由孩子拼出一句話來);或設(shè)故障，把句子中的某字不讓孩子看見，掉在地上，問差哪一個(gè)字，快排出來。
6.對(duì)號(hào)入座。如玩具上、桌子上，叫孩子把相應(yīng)的字塊放在上面去。
7.見字認(rèn)字。如家中報(bào)刊上的條幅、書名、來信(信封上的字)，街上的標(biāo)語、商標(biāo)、廣告、店名等。
8.動(dòng)作教。如教“爬”就做爬的樣子。
9.分類識(shí)字?？蓮娜?、餐具、玩具、服裝、水果、家俱、動(dòng)物、植物、鳥類、禽類、蟲類、天氣等分類識(shí)字，激起興趣，培養(yǎng)思維力和想象力。
10.寫字認(rèn)。在黑板上、地上、充滿水汽的玻璃窗上畫字，畫一個(gè)，念一個(gè)，擦一個(gè)，擦了再畫……他會(huì)感興趣的。
11.集中識(shí)字。當(dāng)孩子識(shí)字有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生強(qiáng)烈的饑餓感時(shí)，可根據(jù)小學(xué)語文課本，或按掃盲識(shí)字，根據(jù)情況可大量識(shí)字。有人作過試驗(yàn)，一次認(rèn)60個(gè)字，一個(gè)晚上認(rèn)172個(gè)字都不為罕見。
12.閱讀促識(shí)字。當(dāng)孩子認(rèn)過幾百字以后，就給他一些畫冊(cè)書、小人書、兒童讀物讓他讀，遇到生字，通過懂故事情節(jié)會(huì)念一些生字，使他感到自豪，就會(huì)如饑似渴地要求大人教字。
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