孩子藝術(shù)教育的方法
目前有大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)于美術(shù)教育并不了解，盲目跟風(fēng)，把兒童美術(shù)教育變成過(guò)度和模糊的投資對(duì)象。那么孩子藝術(shù)教育給怎么做?今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)了孩子藝術(shù)教育的方法。
孩子藝術(shù)教育的方法有什么
1、18-24個(gè)月寶寶
雕塑樂(lè)、探索桌
這個(gè)年齡段的寶寶對(duì)五顏六色的藝術(shù)材料有很大的興趣，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中探索和體驗(yàn)材料本身的特點(diǎn)，老師會(huì)在探索過(guò)程進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，并發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，概念認(rèn)知和表達(dá)能力。
2、24-36個(gè)月寶寶
涂鴉樂(lè)、藝術(shù)時(shí)間
繪畫(huà)的方式有很多種，不只是平常用的筆和紙，其實(shí)任何東西在孩子手中都能成為繪畫(huà)工具。繪畫(huà)的姿勢(shì)也可以是多樣化的，比如趴著畫(huà)，這樣難度高一些的姿勢(shì)能挑戰(zhàn)身體的控制力，在這個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子之間也會(huì)互相學(xué)習(xí)和交流。
3、3-5歲寶寶
獨(dú)立上課、藝術(shù)站
3-5歲的寶寶能在教室里獨(dú)立上課。除了藝術(shù)創(chuàng)作，還需要和老師進(jìn)行溝通，和同伴們相處，孩子對(duì)于選擇什么樣的材料，做什么樣的藝術(shù)作品有更多的自主性，孩子也可以根據(jù)自己的興趣自由地選擇在喜歡的站點(diǎn)探索和創(chuàng)作，完成自己想做的作品。
現(xiàn)在很多用五顏六色作涂鴉的藝術(shù)材料，在學(xué)習(xí)這些繪畫(huà)的同時(shí)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，當(dāng)自己在老師的輔導(dǎo)下能完成一件完整的作品時(shí)，從而使他們更有成就感，更愿意參與到其中，對(duì)其探索精神和創(chuàng)造力的提高都有好處。
兒童藝術(shù)才能與本身素質(zhì)
兒童藝術(shù)才能受遺傳素質(zhì)的影響，這種影響，早在胚胎發(fā)育過(guò)程中就已決定了。但藝術(shù)才能的形成必須通過(guò)環(huán)境和教育的良好影響，所以我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童藝術(shù)才能非常重要。
一般說(shuō)來(lái)，具有藝術(shù)才能尤其是美術(shù)才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時(shí)，其藝術(shù)才能表現(xiàn)為：
1、求知欲望強(qiáng)，好動(dòng)好問(wèn)，興趣廣泛，尤喜愛(ài)涂涂沫沫。
2、視覺(jué)感受和辯別能力較強(qiáng)、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。
3、觀察事物較全面、細(xì)致、準(zhǔn)確。4.具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)現(xiàn)這一苗頭時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)緊緊抓住這關(guān)鍵期加以培養(yǎng)。一般說(shuō)來(lái)人的大腦神經(jīng)細(xì)胞有各自的發(fā)育關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)，再刺激，再教育收效也會(huì)較差。
兒童藝術(shù)教育的現(xiàn)狀以及存在哪些誤區(qū)
關(guān)注孩子的情感表達(dá)
特邀觀察員：楊景芝(首都師范大學(xué)教授)我認(rèn)為最大的問(wèn)題是，大家都容易從技法上、技術(shù)上去看待兒童的作品，而忽視了兒童所要表達(dá)的東西，應(yīng)該更重視孩子情感的表達(dá)。
同時(shí)，藝術(shù)就是人在他的生存環(huán)境當(dāng)中，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、感知以及對(duì)于美的一種表達(dá)，所以，藝術(shù)是個(gè)人化與個(gè)性化的。不要去糾正孩子的作品，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，因?yàn)檫@符合孩子自己的邏輯。我們要做的就是讓他多去觀察生活。另一方面，尊重兒童的創(chuàng)造力不等于絕對(duì)不管，后天教育是人發(fā)展的最主要因素。
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