語用型考點(diǎn)是近年來中考語文閱讀試題中的新型考點(diǎn)，出題者創(chuàng)造性地將基礎(chǔ)知識中的語言運(yùn)用題移植到閱讀材料之中。經(jīng)過這樣的移植、閱讀中的語用題就不只是讓考生運(yùn)用某種語言模式寫話、而是成為一種讀寫結(jié)合的題型，既考查對材料的品味、分析、提煉的能力，又考查語言運(yùn)用的能力。那么要如何應(yīng)對?接下來小編為大家介紹主要方法，一起來看看吧!

　　語用性考點(diǎn)

　　從出題的角度看，有這樣一些內(nèi)容常常在試卷中出現(xiàn)：1、仿寫。如“仿照文中第一段的句式，以'學(xué)習(xí)'、'生活'、'友情'為內(nèi)容造句”。這樣的題一般比較好做。2、提煉。如“理解加線句子的意思和句式特點(diǎn)，在下面的橫線上再寫一個句子，使之適合全文的語境”。這樣的題著眼于考查語言感受能力，考查對語言規(guī)律的認(rèn)識與提煉能力，同時考查語言運(yùn)用能力。3、補(bǔ)句。如“請在第三段中補(bǔ)寫一個事實論據(jù)”，又如“第4段事例之前缺少一個承上啟下的過渡句，請聯(lián)系上下文內(nèi)容，補(bǔ)寫出這個句子”、這樣的題既考分析能力，又考語言表達(dá)能力，還考知識積累。4.擴(kuò)展。如“文中在介紹8級臺風(fēng)時沒有描寫海上或陸上景物的具體表現(xiàn)，根據(jù)上下文，對8級風(fēng)的情景作一簡要描繪”，又如“情根據(jù)'我剛安靜下來的心，又害怕起來了'這一情景，寫一段'我'此時的心理活動”。這樣的題已帶有寫段的意味。

　　應(yīng)對技法點(diǎn)撥

　　語用型考點(diǎn)的出題特點(diǎn)是;設(shè)置了具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生了解語意，感受語脈，品味語境，作出表達(dá)。這些題目，從要求看是“寫”，而實質(zhì)上是有讀有寫，先讀后寫。讀寫結(jié)合。其答題要求分為窄寬兩種。所謂'窄“，就是嚴(yán)格要求按”句式“進(jìn)行仿寫或者考生自己提煉出句式之后再仿寫。所謂”寬“，就是在句式與字?jǐn)?shù)上沒有嚴(yán)格的要求。因此：應(yīng)對句式仿寫題，要做到一定運(yùn)用規(guī)定的句式來寫句，或相承，或相對，或轉(zhuǎn)折，或遞進(jìn)，句中的標(biāo)點(diǎn)、分句的個數(shù)與字?jǐn)?shù)都要”保持原樣“，連修辭手法也要一樣。2.應(yīng)對提煉式的寫句題，要先運(yùn)用”提取關(guān)聯(lián)詞“、”提取關(guān)鍵段“、”分析表達(dá)規(guī)律“等方法對材料中的句式進(jìn)行準(zhǔn)確的提取，然后再仿句。3、不論是仿寫或提煉式仿寫，都要把握好句子的內(nèi)容，特別是要求運(yùn)用”比喻“來寫時，一定要注意生動而和諧。4、應(yīng)對補(bǔ)寫題，要先分析文章中的語言情景，特別是在”補(bǔ)寫論據(jù)“時，一要分析文中總說句的要求，看應(yīng)該補(bǔ)寫哪方面的例子，二要做到論證準(zhǔn)確。

　　5、應(yīng)對擴(kuò)展題，主要注意語言的順暢;可用總提分說的“段式”進(jìn)行摹寫。