大舌頭是口語(yǔ)病的一種，醫(yī)學(xué)上稱為言語(yǔ)不清，又叫吐詞不清，若有大舌頭要怎么治療呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理的相關(guān)內(nèi)容，提供給大家參考和了解。

　　可以先在沒有人的地方大聲朗讀，培養(yǎng)自信。自信是最重要的，有了自信所謂的發(fā)音不清楚自然就會(huì)好的。

　　一、舌頭概念和特征

　　1. 什么是大舌頭：大舌頭是口語(yǔ)病的一種，醫(yī)學(xué)上稱為言語(yǔ)不清，又叫吐詞不清，俗稱“大舌頭”。就是舌神經(jīng)麻痹引起的語(yǔ)言中樞神經(jīng)系統(tǒng)痙攣，講話時(shí)發(fā)音、咬字、吐詞不清晰，給聽話者造成聽力上的難度，患者本身也會(huì)感到發(fā)音器官出現(xiàn)發(fā)音困難、吃力、費(fèi)勁、別扭、難受。

　　2. 大舌頭特征：①發(fā)音不準(zhǔn)確、吐字不清晰、最典型代表性的字音如：老、拉、來、蘭、狼、勒、累、力、六、樓、龍、李、樂、哥、科、喝、基、欺、希、知、吃、詩(shī)、日、二、兒、耳、資、雌、思等 ②習(xí)慣性 ③經(jīng)常性 ④普遍性 ⑤發(fā)音器官生理異常

　　二、大舌頭的癥狀

　　大舌頭的具體癥狀是多種多樣的，有的是某個(gè)單音系的字音說不清楚，有的是較多音系的字音說不清楚，有的是所有音系的字音說不清楚。

　　1. 舌尖中音 d 、 t 、 n 、 l 作聲母的字說不清楚

　　例如：達(dá)到、歹徒、東單、梯田、踢腿、他聽到、那年、奶娘、鐵頭、狼來了、嘮一嘮、啦啦連、梨爛了、劉老師上六樓了、姥姥累了、那樂樂不來了、66006060。

　　2. 舌根音 g 、 k 、 h 作聲母的字說不清楚

　　例如：哥哥高喊著開車、歸國(guó)華僑、夸口、曠工、剛果、高官、喝水、空殼、各國(guó)

　　3. 舌面音 j 、 q 、 x 作聲母的字說不清楚

　　例如：交警、機(jī)加車間、江西、京津、七千、請(qǐng)求、秋千、西夏、鮮蝦、星星、行兇、小心、下雪、賢妻

　　4. 舌尖前音 z 、 c 、 s 作聲母的字說不清楚

　　例如：住在、巢穴、做賊、最臟、參差、此次猜測(cè)、草叢、三思、灑水、十四、四所、三歲、算術(shù)

　　5. 舌尖后音 zh 、 ch 、 sh 、 r 作聲母的字說不清楚

　　例如：住宅、莊主、掙扎、長(zhǎng)爪、車臣、茶水、廠長(zhǎng)、山上、說書、十雙、受傷、二人、兒歌

　　三、大舌頭的類型

　　1. 按語(yǔ)流障礙程度劃分而分為： a 輕度患者 b 中度患者 c 重度患者

　　2. 按外部癥狀劃分： a 舌尖音 b 舌面音 c 舌根音

　　四、大舌頭形成的原因

　　1. 遺傳因素，如父母，近親里有大舌頭。

　　2. 先天性生理發(fā)育不良，有各種畸型，如先天性腭裂、先天性智障、先天性耳聾，腦炎等

　　3. 發(fā)育器官有疾病、生理有缺陷、如舌頭過大、過小、過扁寬、過厚、舌系帶過短

　　4. 發(fā)音器官出現(xiàn)器質(zhì)性的病變

　　5. 舌系帶強(qiáng)直、聲帶痙攣、咬肌痙攣

　　6. 發(fā)音位置不準(zhǔn)確

　　7. 發(fā)音方式、方法的錯(cuò)誤

　　8. 地方方言形成了語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)定型。

　　五、大舌頭治療概論

　　語(yǔ)言發(fā)出是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。聲音是依靠咬字器官、呼吸器官和發(fā)音器官的密切聯(lián)系和高度配合，在大腦語(yǔ)言中樞神經(jīng)支配下發(fā)出的。言語(yǔ)不清(發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清)實(shí)際上就是咬字器官、呼吸器官和發(fā)音器官的整體配合功能失調(diào)造成的。所以說，對(duì)言語(yǔ)不清(發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清)的治療必須包括 7 個(gè)方面。

　　1. 電腦儀器對(duì)咬字、呼吸、發(fā)音器官的治療

　　2. 舌神經(jīng)進(jìn)行針炙、按摩治療

　　3. 舌經(jīng)絡(luò)針炙、推拿治療

　　4. 發(fā)音器官的穴位進(jìn)行針炙、按摩治療

　　5. 舌、喉、唇、齒功能性治療

　　6. 呼吸器官功能恢復(fù)治療

　　7. 語(yǔ)言中樞神經(jīng)功能恢復(fù)治療

　　心理治療中，強(qiáng)調(diào)行為的、認(rèn)知的和情緒的治療。

　　1. 心理疏導(dǎo)與心理支持療法，逐步讓患者認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤、偏執(zhí)的認(rèn)知觀念,自覺地用正確思維觀念去取而代之。同時(shí)耐心地傾聽口吃者的傾訴,對(duì)他們表示充分地理解。

　　2. 放松訓(xùn)練，教會(huì)患者親身體驗(yàn)自身肌肉收縮及放松的效果,通過自我反復(fù)訓(xùn)練,達(dá)到全身肌肉松弛即心身松弛的作用。這樣可以消除患者的緊張,逐步恢復(fù)和保持良好的平穩(wěn)心態(tài)。

　　3. 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練療法。在治療的實(shí)踐中,采取自我系統(tǒng)閱讀訓(xùn)練,關(guān)愛性交心對(duì)話療法;系統(tǒng)社會(huì)交往訓(xùn)練等。讓患者接觸各種不同的環(huán)境及不同的人群,在交談和閱讀中解除緊張、恐懼、焦慮、抑郁等,逐步培養(yǎng)患者平穩(wěn)、鎮(zhèn)定自若的心態(tài)。

　　4. 暴露療法:對(duì)于年青的患者,特別是學(xué)生患者,當(dāng)他們經(jīng)過上述等有關(guān)治療,有較好的療效時(shí)。應(yīng)激勵(lì)患者采取大膽的沖破性的暴露療法,鼓勵(lì)他們參加學(xué)校組織的演講、朗誦等各種競(jìng)賽,讓他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合中鍛煉自己,建立起自立、自信、自強(qiáng)的決心。