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孩子上幼兒園哭怎么辦

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孩子上幼兒園哭怎么辦

  寶寶上幼兒園了,從一切依賴父母到自己獨(dú)立思考處理一些事情,這期間肯定有一個(gè)適應(yīng)的過程,作為家長該如何面對(duì)剛?cè)雸@的孩子?又該如何幫助孩子更快地適應(yīng)幼兒園的生活呢?讓孩子們上幼兒園不哭鬧呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理的相關(guān)內(nèi)容,提供給大家參考和了解。

  “狠心”面對(duì)孩子的哭鬧

  孩子剛到幼兒園肯定會(huì)哭天喊地的,家長們看在眼里,疼在心上,一步一回頭地想看看孩子在幼兒園的情況,擔(dān)心孩子是否受得了。

  對(duì)此幼兒園的老師認(rèn)為,不要怕孩子哭,一定程度上孩子的哭是表面現(xiàn)象,是哭給家長看的,送完孩子后要趕緊走,其實(shí)家長走后,大部分孩子就沒事了,因老師會(huì)有許多方法平息孩子的情緒。如果孩子不生病的話,家長應(yīng)堅(jiān)持送,千萬不要因孩子的哭鬧而中斷。家長要給孩子多講一些上幼兒園的好處,比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可學(xué)習(xí)知識(shí)等,告訴他“孩子長大了,該上幼兒園了,就像媽媽要上班一樣,這是任務(wù)”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園,把你全托”等“灰色”語言,這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是個(gè)可怕的地方,那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園,心理上一時(shí)可能受不了,接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn),接完孩子后對(duì)他抱一抱,親一親,肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰,讓他感到不是媽媽不要他了,媽媽還是很喜歡他的。

  張愛華教授認(rèn)為,在孩子剛開始的適應(yīng)期,家長不能太心軟,不要中間到幼兒園去看孩子,可以把孩子的一些生活習(xí)慣告訴老師,為孩子準(zhǔn)備好必備的衣物等,但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。

  如何面對(duì)孩子的反常情緒

  有的孩子從幼兒園回到家后,變得動(dòng)不動(dòng)就愛發(fā)脾氣、鬧情緒,家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈,對(duì)此不知所措。

  幼兒園老師認(rèn)為,幼兒園的常規(guī)多,孩子會(huì)感到憋得慌,如想玩具時(shí)老師不讓玩,不想睡覺時(shí)老師非讓睡,而回家后,就徹底放松了,發(fā)一下小脾氣也很正常,但孩子鬧脾氣時(shí),先不要管他,讓他先把脾氣發(fā)出來,然后再去安撫,給他講道理。對(duì)有些孩子無原則的哭鬧,家長不能一味遷就,一味順著孩子,要有原則,不能做的事就是不能做。但孩子哭完,要注意讓孩子喝點(diǎn)水,以免上火。

  張愛華教授認(rèn)為,孩子在幼兒園里,面對(duì)的是陌生的老師,接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩,肯定不像在家里那樣自由,感到受限制和約束,家是孩子最溫暖最舒適的港灣,回家后釋放出來是好事,比憋在心里好得多,對(duì)此家長不要緊張,但如果出現(xiàn)的煩躁、哭鬧得超乎尋常時(shí),家長要主動(dòng)與老師溝通一下,向老師問問孩子的情況,看看是不是孩子在幼兒園時(shí),老師表揚(yáng)別的小朋友了,沒有表揚(yáng)他(她)引起的等,讓老師幫著鼓勵(lì)說服教育。

  節(jié)假日生活要規(guī)律

  一過禮拜天節(jié)假日,家長就認(rèn)為孩子在幼兒園待了一周,肯定受了不少委屈,于是想方設(shè)法帶孩子出去玩,給孩子買好吃的好玩的。

  幼兒園老師說,一到周一,就有孩子鬧病,大多是因?yàn)槎Y拜天家長帶著孩子出去玩、走親訪友等飲食不節(jié)造成的。孩子回到家里,想吃什么吃什么,想玩什么玩什么,想什么時(shí)候睡覺什么時(shí)候睡覺,剛剛開始的幼兒園的有規(guī)律的生活全被打亂了。孩子禮拜天在家里的生活最好與幼兒園的生活同步,不要讓孩子暴飲暴食,要繼續(xù)午睡,一開始可能不太好,要慢慢來,不要放棄;平時(shí)晚上把孩子接回家后,有些孩子感覺餓了,家長可以讓他適當(dāng)喝點(diǎn)稀的,如粥、奶等,但不要讓孩子吃不易消化的東西,如肉等。

  張愛華教授認(rèn)為,孩子在家的生活要盡量有規(guī)律,如用餐時(shí)間、活動(dòng)的時(shí)間、午休的時(shí)間、晚上睡覺時(shí)間等,盡量與幼兒園大體一致,家長不要以為孩子在幼兒園受了什么天大的委屈,不要放縱孩子,按幼兒的一些正規(guī)教育方式教育孩子,讓孩子慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。否則,孩子再到幼兒 園,得重新適應(yīng)幼兒園的生活,使適應(yīng)的過程加長。

  幼兒園的老師認(rèn)為,現(xiàn)在的家長工作較忙,常常是接上孩子就走,很少與老師溝通,對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)如何不甚了解,這樣就不利于對(duì)孩子的教育 。如果家長平時(shí)多與老師溝通,對(duì)孩子表現(xiàn)好的方面多表揚(yáng)多鼓勵(lì),表現(xiàn)不好的方面,配合老師一起對(duì)孩子進(jìn)行教育,將有利于孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活。

  有些家長把孩子接回家后,常愛問孩子今天老師都教了些什么,學(xué)了些什么?由于孩子太小他可能一時(shí)說不上來,但他已經(jīng)潛移默化地印在了記憶里,可能會(huì)在玩玩具時(shí)或別的場(chǎng)合不經(jīng)意地說出來或表現(xiàn)出來。如果家長老問,會(huì)給孩子一種心理壓力。如有位家長每次接孩子后,先讓孩子尿尿,尿如是白色的就說明孩子今天喝得水多,如果尿是黃色的說明今天喝的水少,這無形中給孩子造成不必要的壓力,久而久之會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種精神負(fù)擔(dān)。

  做一個(gè)細(xì)心的家長

  家長不要讓孩子往幼兒園帶零食,最好在家里也不吃零食,吃零食會(huì)影響孩子的食欲。對(duì)待孩子還要細(xì)心,平時(shí)要注意檢查孩子的衣物,看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類的,以及褲子松了別上的別針等,以免發(fā)生危險(xiǎn).

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