高考文科生學習方法

　　如果你選擇了文科，那么，要怎么去復習好文科內容應對高考呢?下面和學習啦小編具體了解下高考文科生學習方法。

　　高考文科生學習方法：

　　數(shù)學:大量做題是必需的

　　許多同學喜歡引用歷來高分考生口中的“不要題海戰(zhàn)術,要精做題、做好題,舉一反三比大量做題更有效果”之類的話,給自己逃避做題找借口。可是試問大家,面前這十道題,不都做一遍,誰能知道哪道是好題、精題?即便老師為你劃出了哪道是重點,哪道是難點,可是,你知道哪道題對你最有裨益嗎?所以,大量做題是必需的,有了一定題量做基礎才能了解哪種題型、哪個考點是自己的致命點,才能有針對性地克服。

　　人教學習網(wǎng)的特級教師建議大家從一輪復習開始就要細致掌握每個知識點,不要模棱兩可。跟住課堂練習,自己同步多做配套習題。做題時注意培養(yǎng)自己的固定的解題思路,提高考試時做題效率;同時注意每次做題都認真審題,細致驗算,會題不算錯,錯題不放過,難題能取舍。

　　語文:得“選擇”者得天下

　　想要選擇得勝,積累是一個很好的途徑。課堂注意積累老師講過和常常強調的文言實詞、虛詞、成語,并常常回顧復習;課下常做選擇,限時訓練,養(yǎng)成題感,總結心得和自己失分的多發(fā)錯因。堅持下來,這個積累會是很寶貴的財富。

　　另外,作文以60分的分值占據(jù)了總分的40%,大家需要格外重視。作文方面積累也能發(fā)揮不小的作用,常記好段,著重記錄自己好的靈感和用得順手的素材,

　　英語:多閱讀原汁原味的短文

　　多閱讀《新概念英語》這樣有價值的、原汁原味的英語短文,不僅能提高自己英文閱讀的速度和質量,增強語感,還能為英語作文中優(yōu)美流暢的句子打下堅實的基礎。同時,閱讀英語材料時應注意隨時積累生詞和常見的超綱詞,擴充單詞量。單詞量豐富了,面對各種類型、不同側重的考卷,才能避免緊張,迅速上手,交出完美的答卷。

　　說到迅速進入英語的考試狀態(tài),不得不提到聽力。所以同學們聽力一定要過關,給自己一個良好的開端和心理暗示。聽力部分需要勤加練習,平時多模擬考場情況,試用雜音比較大的設備進行訓練,持之以恒就會水到渠成。

　　文綜:多記多練,融會貫通

　　地理是文科生學習中最需要理科思維的一科,程度甚于數(shù)學。無論是長期的難點地球運動還是棘手的主觀評價部分,都要求人的思路和思考能力。所謂思路就是想法要正,不僅需要知識,也需要常識;而思考能力就是邏輯思維,想法應該縝密、細謹,不能輕敵,不能狂妄,一步一步想,經(jīng)過嚴格的、有理有據(jù)的推理得到本質結論。人教學習網(wǎng)的特級教師認為：地理學習中最重要的是堅持,量變才有質變,無數(shù)瑣碎知識點的積累才能為原理理論夯實地基。不到高考就不放棄地理學習,保持熟悉的題感、昂揚的姿態(tài)和向上的勢頭,就是走向成功。

　　政治學好的重點在于背,有理論基礎才能應用理論去獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。所以知識點必須熟記,要多角度、多種方法交叉記憶,比如提取知識框架記憶知識細節(jié),再比如按照不同主語把知識點分類記憶,最后甚至需要達到提起某一知識點就知道在書中哪個位置的程度。

　　考前翻翻能提升題感,提高作文流暢度。

　　知識點熟練記誦并且深入了解其內涵之余,還要關注時事,尤其是權威的分析,深入分析,全面思考,勤加練習,用心歸納總結出題和設置答案的規(guī)律。

　　歷史學科對文科生素養(yǎng)與能力要求較高。我們應當善用時間鏈串聯(lián)某一階段的經(jīng)濟政治文化多方面歷史特征,構建既有宏觀框架也有微觀細節(jié)的歷史知識體系,熟練掌握書中提到的史實,融會貫通。除此之外還應當具備歷史學習的能力,能夠獨自歸納、分析史料,尋找歷史規(guī)律,解決現(xiàn)實問題。這就要求我們常翻書,細看書,回歸教材是歷史學習的根本大法。

　　文綜考試里時間分配是一大關。選擇題一題四分,時間分配不夠,考慮不周,就會丟盔卸甲潰不成軍。同時還要處理好思考、答卷、記錄答案三者的關系安排。思考需要嚴謹深入,答卷需要工整迅速,記錄答案更要準確精當。

　　高考文科生學習的小貼士：

　　一、在梳理知識點的過程中提升效率

　　很多學生對知識似乎很熟悉，可一到考試中，就錯誤百出，特別是文綜的歷史部分，這要歸結為考生看書效率低，不是看了，背了就能提升成績的，一定要知道，看書是為了考試服務，在平時的看書過程中，如果考生沒有總結考點的話，那么很可能讀百遍書對考試考點都能顯現(xiàn)。

　　那么這里給考生們舉一個例子，例如說考生在歸納不同時期階段特征的時候，歸納到以下內容：

　　1.春秋戰(zhàn)國

　　這個時期是社會大變革、大動蕩的時期。

　　經(jīng)濟上：奴隸社會的土地國有制瓦解，封建土地所有制逐步確立;封建剝削方式形成;農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有了較大發(fā)展，商業(yè)日益活躍;小農(nóng)經(jīng)濟開始成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。

　　政治上：奴隸社會的上層建筑，如分封制、世卿世祿制崩潰，封建的中央集權制度初具規(guī)模;新興的地主階級和農(nóng)民階級成為兩個對立的基本階級。

　　軍事上：諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭，使國家實現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一，并促使了民族的融合，從而為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎。

　　文化上：異常繁榮，哲學思想流派紛呈，百家爭鳴，文學藝術百花爭艷，科學技術有了較大的發(fā)展，取得了不少世界領先的成就。

　　2.秦漢時期

　　經(jīng)濟上：秦統(tǒng)一后通過統(tǒng)一貨幣、度量衡等措施，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。西漢時期，精耕細作的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，牛耕的廣泛推廣，耕犁安裝了犁壁，播種的耬車發(fā)明， 二牛挽耕出現(xiàn)，水利出現(xiàn)了漕渠、六輔渠等著名的水利工程。絲織品水平很高，煤成為冶鐵原料。東漢發(fā)明水排，用水力鼓風冶鐵。兩漢商業(yè)呈現(xiàn)繁榮局面，城市設 有專供貿易的“市”。

　　政治上：秦統(tǒng)一建立了君主專制中央集權制度，到了漢武帝時，得到了完善和鞏固……

　　文化上：……

　　那么考生在看到以上內容的時候，僅僅靠背誦肯定不行，務必要知道上面的內容中可能涉及到哪些考點，需要建立聯(lián)系和思考，只有這樣死的知識點才能變成活考點，例如考生在看到上述內容之后進行了如下思考：

　　(1)春秋戰(zhàn)國時期小農(nóng)經(jīng)濟成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。手工業(yè)有了較大的發(fā)展?？忌?lián)系到不同時代的手工業(yè)和農(nóng)業(yè)特點，例如原始社會我國就產(chǎn)生了原始農(nóng)業(yè)，原始社會晚期，手工業(yè)成為獨立的部分。再聯(lián)系到西漢精根細作農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

　　(2)煤成為冶鐵的原料。聯(lián)系到魏晉南北朝時期發(fā)明的灌鋼法，聯(lián)系到北宋時期煤廣泛用于煉鋼冶鐵。那么在考試的時候，“煤成為冶鐵原料和廣泛運用與冶鐵時代不一樣，因此說可能就設置了考點”。

　　(3)“軍事上：諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭，使國家實現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一，并促使了民族的融合，從而為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎。”像這樣的語句，可能會成為考試題目的 答案，而這些答案并非考查考生背書的能力，而是從材料中體現(xiàn)出來的，“根據(jù)材料并聯(lián)系所學知識……”就是這樣的類型。

　　(4)“精耕細作的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速”與宋元時期“精耕細作的生產(chǎn)技術進入全面成熟時期”混淆的話很那么可能就會出現(xiàn)錯誤。

　　(5)“封建的中央集權制度初具規(guī)模”這是春秋戰(zhàn)國時代標志，而有的選項故意設置成“封建中央集權制度始于秦漢”，于是考生如果沒有仔細分清的話可能就被帶進誤區(qū)。

　　此外還有水利、文化等等，縱向聯(lián)系起來考查，考生在復習知識的過程中，如果知道一些知識點怎么用的話，并且將之與命題方向聯(lián)系起來，那么效率肯定不錯，比傳統(tǒng)的死記硬背要好得多。

　　二、在答題中回歸知識

　　這個是與上面相互對應的，從哪里就可以到哪里去。很多考生在做題或者考試之后僅僅盯著自己得了多少分，如果分數(shù)可以的話那么就算過去了，如果分數(shù)不理想， 有的迷茫，有的失望，很少有學生能全面尋找自己在做題的中不足，并且安排下一步復習怎么辦。同時還有很多考生掉進題海中，做了很多題，成績卻沒有提升，離高考還有三個月的時間，如果考生不能從做題中認識到什么的話，那么在接下來的備考中依然可能處于無效的境地。俗話說書到用時方恨少，那么很長一段時間以 來，如果成績不理想，那么為什么不通過做題總結一下自己到底是哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了呢?并且安排計劃，逐步彌補和完善。

　　例如說考生在做政治題的時候遇到這樣的一道選擇題：

　　經(jīng)國務院批準，中國人民銀行宣布自2013年7月20日起進一步推進利率市場化改革，全面放開金融機構貸款利率管制。推進這一改革的目的在于：

　　(1)增強市場對資源配置的決定性功能

　　(2)運用財政政策保持經(jīng)濟運行的態(tài)勢

　　(3)促進金融支持實體經(jīng)濟發(fā)展

　　(4)深化經(jīng)濟體制改革增加國家財政收入

　　那么考生在解答這樣題目的時候，直接用到的知識點是財政政策和貨幣政策，如果考生這兩個知識之間混淆不清的話，答題的時候可能就會出現(xiàn)錯誤，即便這道題錯 了，考生也能意識到以后備考中需要弄清楚哪些知識容易混淆，如果考生對知識點不清的話上面的(2)就沒有辦法直接判斷。還需要從做題中回歸知識點。

　　盡管說離高考時間很短，可是考生在這段時間內依然有很多事情可以做，無論是看書還是做題，都能取得效果，前提是讓死知識變成活考點。如果做到這樣的話，再加以訓練，在訓練中積累和完善，那么相信成績肯定能得到飛速提升。