英語音標的學習方法
英語音標的學習方法
英語學習要注意聽說讀寫能力的培養(yǎng)，詞匯是很重要的，在學習和掌握英語詞匯的時候要注意學習英語音標的學習。下面和學習啦小編具體了解下英語音標的學習方法。
英語音標的學習方法
聽
學習音標要先練習聽，最初接觸音標的時候聽個一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在頭腦中留下印象。
讀
在聽的時候不僅要用心用腦進行記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開始讀的可能不標準，甚至會覺得比較別扭，但是讀的多了，習慣了，就會感覺好一些，甚至看到自己聽過的音標還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。
寫
音標和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標，可以連續(xù)不同音標的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。
拼讀
學習單個音標之后可以試著進行拼讀，找些陌生的單詞來，試著看音標進行單詞拼讀。這時候最好有錄音或者老師進行發(fā)音糾正，如果發(fā)音不準確，及時糾正，以免形成習慣，時間長了就難改正了。
應用
語言的魅力在于運用，只有能靈活運用的語言才是活的語言，否則這種語言學習沒有任何的價值，音標也是一樣，學習音標是為了學習單詞服務的，因此一定要在音標的基礎上拼寫，讀寫單詞，學習新的詞匯，否則音標的學習也是沒有意義的。
模仿練習
學習國際音標的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音，初學者可以對著鏡子模仿練習。特別是元音發(fā)音的舌位高低、口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握準確口腔開口度，對于準確發(fā)音具有非常重要的意義。
注意比較
比較有兩個方面：一是音標本身發(fā)音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素[b]、[g]、[d]的異同。通過比較，可以有效認識到音素上的差異，從而準確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，有些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學者不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。
多動口
動口是加強實踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結(jié)到自己發(fā)音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養(yǎng)。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐練習。在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發(fā)音了。
英語音標發(fā)音學習方法
首先，同學們一定要學好國際音標。
英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作say(說)，這是絕對不能允許的。元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。例如.有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，但實際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。這種笑話就是發(fā)音不準確所造成的。要把音素的發(fā)音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音法所能代替的。輔音也要念得準確。例如[p]和[b]。當我們發(fā)[p]音時，我們發(fā)出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。當我們發(fā)[b]音時，就沒有這種現(xiàn)象。試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動物園里有熊)。 當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。
模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。如果是自學，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發(fā)音時的口形，因為口形與發(fā)音有直接的關(guān)系?？梢詼蕚湟粋€小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來。發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發(fā)音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調(diào)會影響意思，必須充分注意。
同一句話，用升調(diào)和用降調(diào)就會表示不同的態(tài)度和情緒。例如， Please open the window(請打開窗子)。這句話若用升調(diào)就表示請求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調(diào)很復雜，值得進行深入細致的研究。關(guān)于英語發(fā)音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。試比較下列三句話：
I bought a bike.(我買了一輛自行車。)
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)
這三句話，盡管字數(shù)多少不同，但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關(guān)緊要的。根據(jù)這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因為第二句話里的非重讀音節(jié)It’s，和第三句話里的非重讀音節(jié)But，it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調(diào)，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節(jié)奏。以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。以上所說的都是有關(guān)怎樣練習英語語音和語調(diào)的問題。這個問題很重要，因為準確的語音、語調(diào)是記單詞的基礎，是進行朗讀的基法.也是訓練理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。
英語音標發(fā)音的好方法
1、英語音標，分為元音20個，輔音28個，在學習的時候，大多數(shù)可以漢語拼音相聯(lián)系的學習，可以另初學者，特別是幼兒初學者容易接受入門
2、去尾法讀音：
[b] Bb[bi:] [b][i:] 去掉[i:]，留[b]，發(fā)音參照漢語拼音b,即為[b]發(fā)音
[s] Cc[si:] [s][i:] 去掉[i:]，留[s]，發(fā)音參照漢語拼音c,即為[s]發(fā)音
[d] Dd[di:] [d][i:] 去掉[i:]，留[d]，發(fā)音參照漢語拼音d,即為[d]發(fā)音
[d3] Jj[d3ei] [d3][ei]去掉[ei]，留[d3]
同理
[k] Kk[kei] [k][ei]
[p] Pp[pi:] [p][i：]
[t] Tt[ti：] [t][i:]
[v] Vv[vi:] [v][i:] [z] ZZ[zed] [z][e][d]
3、“掐頭法”讀音
[f] Ff[ef] [e][f] 去掉[e]留[f]，讀音參照漢語f即為[f]讀音
[1] Ll[el] [e][1] 去掉[e]留[1]，讀音參照漢語l即為[1][m] Mm[em] [e][m] 去掉[e]留[m]，讀音參照漢語m即為[m]
[n] Nn[en] [e][n] 去掉[e]留[n]，讀音參照漢語n即為[n] 同理
[s] Ss[es] [e][s]
4、幾個元音音標
/ɑ:/ /ʌ/ 參照漢語拼音a，發(fā)音長短區(qū)分開
/aɪ/ 參照漢語拼音ai
/əʊ/ 參照漢語拼音ou
5、英語讀音
學會了音標，就可以自學英語了!舉個例子：leg[leg],利用上面的讀音分別拼[l][e][g]，很容易就能讀出來。
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