七年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法
從小學(xué)剛上到初中該如何轉(zhuǎn)變閱讀方法呢?如果你還在困惑中的話，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下七年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法!
七年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法一、推薦課外閱讀書(shū)目
初中正是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，課外閱讀在七年級(jí)應(yīng)該從廣度上入手，在八年級(jí)從深度上強(qiáng)化，在九年級(jí)從精度上。如今是信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，課外讀物很多，學(xué)生獲取課外讀物的途徑也很多，例如網(wǎng)絡(luò)，就是一個(gè)很好的進(jìn)行課外閱讀的平臺(tái)。然而，里面的東西良莠不齊，因此，如何指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生選擇課外讀物尤為重要。我認(rèn)為課外讀物的選擇首先要思想健康、可讀性強(qiáng)，能反映學(xué)生的生活和心理要求，符合學(xué)生的閱讀口味;其次，閱讀的范圍要廣，體裁、風(fēng)格要多樣。
我們可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和知識(shí)面，向?qū)W生推薦一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的古典小說(shuō)、世界名著，具有時(shí)代氣息的科幻小說(shuō)、科普讀物和一些適合學(xué)生閱讀的自然科學(xué)、人文科學(xué)等方面的書(shū)籍。這樣，學(xué)生的閱讀內(nèi)容豐富多彩：文學(xué)作品陶冶了學(xué)生的情操，科學(xué)知識(shí)豐富了學(xué)生的頭腦，這些都為提高學(xué)生的閱讀水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
具體而言，向七年級(jí)的學(xué)生可推薦以童話、寓言、神話、故事為主的讀物：如本學(xué)年，我向七年級(jí)的學(xué)生推薦了以下書(shū)目：《繁星·春水》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話選》、《西游記》、《福爾摩斯探案集》、《童年》、《魯賓遜漂流記》、《昆蟲(chóng)記》、《老人與?！?、《愛(ài)的教育》、《哈利波特》、《上下五千年》、《讀者文摘》、《故事大王》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《花季·雨季》、《唐詩(shī)三百首》。
七年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法二、激發(fā)課外閱讀興趣
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”課外閱讀對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是興趣，一旦有了興趣，課外閱讀就不再是難事了。培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，應(yīng)立足課內(nèi)，從而帶動(dòng)課外。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。為了激發(fā)七年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，我從開(kāi)學(xué)初就制訂了計(jì)劃：
1、圖書(shū)分享。在開(kāi)學(xué)第一課上，我就規(guī)定每位學(xué)生推薦兩本好書(shū)捐獻(xiàn)給圖書(shū)角(圖書(shū)角可以設(shè)在教室后的一角)，讓學(xué)生們共賞、交流。這樣，既可以彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，也增進(jìn)了同學(xué)們的感情。而且同學(xué)們課余時(shí)間還能隨時(shí)借還，十分方便。
2、閱讀匯報(bào)。每次語(yǔ)文課前拿出一兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生推薦自己喜歡的書(shū)籍，或者評(píng)價(jià)書(shū)中人物，還可以談?wù)勛约簩?duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí)等等。這樣既鍛煉了學(xué)生總結(jié)概括的能力，也讓他們?cè)鰪?qiáng)了自信，而且口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提高。
3、課外延伸。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸，我們可以利用課內(nèi)閱讀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸。教《荷葉·母親》，可以先讓學(xué)生看《繁星·春水》;教《綠色蟈蟈》，可以推薦《昆蟲(chóng)記》。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生課外的知識(shí)面，反過(guò)來(lái)又能夠幫助學(xué)生更好地理解文本。
4、開(kāi)座談會(huì)。向?qū)W生推薦一些文學(xué)作品：故事性強(qiáng)的作品，講述一個(gè)有趣的情節(jié);語(yǔ)言優(yōu)美的作品，朗讀一段;知識(shí)豐富的作品，講一些前所未聞的知識(shí)。
5、影視閱讀。有的名著已拍成影視作品，如四大名著等，可以充分利用多媒體設(shè)備，播放精彩片段，并引導(dǎo)學(xué)生將之與原著相對(duì)照，比較異同，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)鑒賞能力。
七年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法三、指導(dǎo)課外閱讀方法
七年級(jí)學(xué)生，從小學(xué)時(shí)就已經(jīng)接觸課外閱讀，對(duì)此并不陌生，但是閱讀方法卻比較欠缺。因此，在七年級(jí)初始，講課過(guò)程中，我就著重閱讀方法的傳授，因?yàn)?ldquo;授之以魚(yú)不如授之以漁”。
七年級(jí)課本每一單元提示里都有對(duì)閱讀的要求，從朗讀到默讀再到品讀，以及邊默讀邊摘錄，最后到速讀，這都是很好的閱讀方法，不僅對(duì)課內(nèi)文章的閱讀有幫助，對(duì)課外閱讀亦是如此。當(dāng)然，有的同學(xué)讀書(shū)是囫圇吞棗式的，讀完后也不知其味，這就是沒(méi)有掌握閱讀方法，所以，教師對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)很關(guān)鍵。對(duì)于課外文章，像《唐詩(shī)三百首》，我們可以采用朗讀的方法，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”;對(duì)于經(jīng)典名著，我們可以采用默讀加速讀的方法，七年級(jí)主要是擴(kuò)大知識(shí)面;對(duì)于美文優(yōu)篇，我們可以采用品讀的方法，細(xì)細(xì)地品味語(yǔ)詞、情感……總之，閱讀方法多種多樣，不求一致，只要學(xué)生掌握自己喜歡的閱讀方法，閱讀也就水到渠成，益處多多。
七年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法四、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)
課外閱讀不能只是空談，因此在學(xué)生的閱讀過(guò)程中，教師有必要有計(jì)劃地開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)加以促進(jìn)，讓課外閱讀落到實(shí)處。
1、作讀書(shū)筆記。古人云“讀書(shū)得間”，讀書(shū)要有自己的心得見(jiàn)地，并且運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活中去。我從開(kāi)學(xué)初就向?qū)W生提出“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的要求，隨讀隨記。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本課外閱讀筆記本，每天將閱讀過(guò)程中精彩的詞句、優(yōu)美的景物描寫(xiě)、精彩的片斷、名言佳句以及對(duì)自己日后的學(xué)習(xí)有借鑒作用的內(nèi)容記錄在本子上。并且以投票的形式評(píng)選出最佳讀書(shū)筆記3—5篇，讓獲得榮譽(yù)者介紹經(jīng)驗(yàn)，與差生結(jié)對(duì)，共同提高。
2、舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)。學(xué)生閱讀后，會(huì)有一種要發(fā)表意見(jiàn)、相互交流的欲望，教師可根據(jù)具體情況，安排一定的時(shí)間舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生交流各自讀書(shū)的體會(huì)。這樣既消化了內(nèi)容，又促進(jìn)了思維，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還能通過(guò)交流獲得別人的體會(huì)，得到啟發(fā)，加深理解。
3、寫(xiě)讀后感。讀完一本書(shū)，總有自己的想法，我鼓勵(lì)學(xué)生把這些想法及時(shí)地有意識(shí)地記下來(lái)，這就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對(duì)話。每個(gè)月至少讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)、所想所悟，既檢查了學(xué)生的讀書(shū)情況，又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，一舉兩得。
七年級(jí)學(xué)生的課外閱讀，是初中課外閱讀的起點(diǎn)，是初中課外閱讀的基礎(chǔ)， 一定要扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，從一點(diǎn)一滴做起，這樣才能為以后更深、更精的課外閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課外閱讀才能持之以恒、大放光彩!
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