識字、寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么在幼兒園期間有什么方法可以快速識字嗎?接下來，學(xué)習啦小編就和大家分享關(guān)于幼兒快速識字的方法，希望對各位所幫助！

　　幼兒園快速識字的常見方法

　　使用右腦的圖像記憶法來識字，其實就是將筆畫架構(gòu)繁雜的漢字幻化為色彩豐富、形狀鮮明的象形圖像。象形，在生活中無處不在，每一個漢字對應(yīng)一個象形圖像，而每一個象形圖像又對應(yīng)一個具體的生活場景，幼兒識字時，學(xué)習漢字的過程其實就是看圖、聯(lián)想生活場景、繼而借助右腦圖像記憶法，將無趣的漢字轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ漠嬅娌⒂浽谛闹械倪^程。

　　國內(nèi)外很多科學(xué)家都說過，幼兒的思維是形象思維，而這種右腦的象形圖像識字法，正好和幼兒的形象思維方式不謀而合。在象形識字過程中，漢字的復(fù)雜性得到了簡化，學(xué)習的沉悶性轉(zhuǎn)為了趣味性，這樣不僅可以快速、有效的提高幼兒的識字效率，而且也能通過創(chuàng)意的象形趣味教學(xué)法，使幼兒從小就對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，為幼兒將來全面吸收各方面的知識打下堅實的基礎(chǔ)。

　　望子成龍，是每個家長的終極心愿，雖然目前市場上風行的幼兒漢字識字教材多如牛毛、且教育方式多屬于不盡如人意的填鴨模式，但愛子心切的中國父母們?nèi)圆涣呦а瑰X大量購買，只盼著讓幼子多一個提高學(xué)習效果的機會，其情可敬。

　　不過，令筆者感到欣慰的是，當下已有幼兒教學(xué)專家意識到了“象形識字”將是未來幼兒識字教育的主導(dǎo)理念，并且已經(jīng)在此理念的基礎(chǔ)上研發(fā)出了一套趣味性足、識字方式輕松的創(chuàng)意幼兒象形快速識字教材，名為《麥田識字》。教材和軟件搭配使用。教材一共18本分為6冊，每冊包括1本閱讀書+1本識字書+1本字卡書;軟件內(nèi)容為1000個漢字的識字動畫，分為200組，每組5個漢字，方便每次的教學(xué)分組。據(jù)各省事大型幼兒培訓(xùn)機構(gòu)以及知名幼兒園的使用測試結(jié)果顯示，使用《麥田識字》教材和軟件后，幼兒可30秒學(xué)會一個漢字，30天學(xué)會1000個漢字，效果喜人。

　　幼兒是國家未來的棟梁，幼兒的成才之路從識字開始，希望每個家長都能讓幼兒好好學(xué)習象形識字法，為他們的無限前途打下良好基礎(chǔ)。

　　幼兒園快速識字的基本方法

　　1. 熟字帶生字法

　　利用學(xué)過的熟字進行形近字對比、同音字對比、去掉偏旁、拆分部件、減筆畫、添筆畫等方式變換成生字。如學(xué)習"天"字，有的說"大"字加一橫就是天;有的說"人"字加兩橫就是天;有的說"夫"字不出頭就是天。學(xué)習"園"字時，有的說是在"元"字外面加上圍墻"口"就是"園"，從而明白"校園、公園"是有圍墻的，以區(qū)別"元、園"的用法。學(xué)習"愛"字，學(xué)生把它拆成"、冖、友"，我配上兒歌"爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛"。這樣學(xué)生很快就記住了生字。

　　2. 同偏旁部首識字法

　　在教學(xué)認識同一類偏旁的生字時，如三點水的字與水有關(guān)，日子旁的字與太陽有關(guān)，金字旁的字與金屬有關(guān);同部首的字"清""請""情""蜻""睛" "晴"，都有部首"青"，分別加上不同的偏旁就變成了六個不同字，鼓勵學(xué)生自己去探索它們的秘密，發(fā)現(xiàn)它們的共同點，揭示構(gòu)字的規(guī)律，初步掌握構(gòu)字特點，舉一反三，觸類旁通，會大大提高學(xué)生的識字能力。

　　3. 象形識字法

　　課本中的"山、石、田、土、井"這一類字是由古代的象形字演變而成，這些字與實物都有許多相似處，所以讓學(xué)生觀察實物或?qū)嵨飯D片后再識記，輕而易舉。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多。所以，識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，利于學(xué)生識記。如用手遮目"看"，用竹毛制成"筆"。通過這樣的描述，在學(xué)生頭腦中建立起直觀印象，達到了既認形又明意的效果。

　　4. 形聲識字法

　　漢字中有相當一部分的字是形聲字，部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點能比較有效地幫助學(xué)生理解、記憶字形。例如："蜻"是蜻蜓的"蜻"，所以用蟲字旁，右邊讀音，整個字也讀"qīng"。從這個角度思考、講解，學(xué)生基本做到過目不忘。

　　5. 會意識字法

　　會意字也就比較容易掌握了。如：教學(xué)"從"字，請兩位學(xué)生上臺表演一人跟著一人走，形象的表演啟發(fā)學(xué)生理解了"跟從"，接著出示插圖讓學(xué)生觀察，學(xué)生立刻就明白了"從"的字形和字義。

　　根據(jù)這一特點來學(xué)習生字，事半功倍。

　　6. 歸類識字法

　　根據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進行分類識字。如：歸類識字，教學(xué)內(nèi)容是一些動物的名字，分別有鳥類、獸類、昆蟲類等，我運用多媒體軟件，把這些動物出示在畫面上，并讓它們動起來，這樣，馬上吸引了學(xué)生，使他們很想知道這些動物的名字是怎樣寫的，從而使學(xué)生集中了精神。教一些蔬菜的名字，上課前，我都準備好了這些蔬菜，上課時，每教一種蔬菜，我都出示實物讓學(xué)生看，學(xué)生熟悉的，就先讓他們說出名稱，再出示生字;學(xué)生不熟悉的，可先出示生字，再出示實物。有實物看，提起學(xué)生的興趣，加強了學(xué)生的直觀識記。實踐證明，直觀演示法識字，學(xué)生的印象特別深，掌握的生字比較牢固，教學(xué)效果較好。

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