高考狀元化學(xué)學(xué)習方法
高考狀元化學(xué)學(xué)習方法
化學(xué)是一門記憶加實驗的科學(xué)，該如何去學(xué)好呢?如果還處于迷茫中的你，不妨和學(xué)習啦小編一起來了解下高考狀元化學(xué)學(xué)習方法，歡迎大家的閱讀!
高考狀元化學(xué)學(xué)習方法一
每一種化學(xué)元素都是與眾不同的
學(xué)習單種元素的時候，對于元素表現(xiàn)出來的所有性質(zhì)都要一一掌握，而學(xué)習某一族元素的時候，首先應(yīng)對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和制法等進行學(xué)習，然后從個別到一般逐步地展現(xiàn)這一族元素的性質(zhì)及變化規(guī)律。這樣掌握的知識更全面牢固，在以后用到的時候就可以信手拈來，不用隨時翻看課本了。
學(xué)好化學(xué)反應(yīng)就學(xué)好了化學(xué)
化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)問，所以貫穿于化學(xué)始終的是化學(xué)反應(yīng)，所以說學(xué)好了化學(xué)反應(yīng)也就學(xué)好了化學(xué)。例如在有機化學(xué)中的種種重要反應(yīng)，考到的很多，是難點重點。
但是也有解決這類問題的捷徑：對反應(yīng)本質(zhì)的理解，以及熟練掌握反應(yīng)原理、裝置、條件、注意事項等內(nèi)容，這樣大部分題目就可以順利通過了，剩下的題目再加上數(shù)學(xué)運算，很容易就可以通過。對于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)先掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫就可以提高很大一截。
好的解題方法助你拿高分
在做題目時有很多的方法可以大大減小運算篇幅。比如，元素守恒法、相關(guān)元素法、代入驗證法、排除法等都是常用方法，學(xué)會靈活運用，定能出奇制勝。
對于生成黃色溶液、產(chǎn)生紅色沉淀、產(chǎn)生氣體、需要高溫、需要催化劑等特別的現(xiàn)象或條件，我們可以聯(lián)想以前學(xué)過的元素的性質(zhì)來與之對應(yīng)，很快就會找到正確的答案。
考試時先難后易是關(guān)鍵
在考試的時候，不應(yīng)當被題量所嚇倒，要機動靈活有選擇，即遵循先易后難的原則，先把會做的、熟悉的做完，尤其是對于后面的大題，不會做還不如保證前面會做的得分。在做簡單的題目時一定要細心，很多成績好的同學(xué)都是在做簡單題目上失分。這樣才會把所學(xué)知識顯示出來，得到優(yōu)異的成績。
高考狀元化學(xué)學(xué)習方法二
1.手腦并用原則
1)要明確化學(xué)學(xué)習是認識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。
2)對教師來說，一方面要使學(xué)生能主動地學(xué)習，就要不斷地使他們明確學(xué)習目的，提高學(xué)習興趣，增強學(xué)習動機。引導(dǎo)學(xué)生認識到從事化學(xué)研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實，又有微觀粒子的組成、結(jié)構(gòu)和運動變化，還要學(xué)習各種基本技能。認識到學(xué)習時動手、動眼、動口又動腦的重要。自覺地全神貫注讀、做、想練結(jié)合。并注意指導(dǎo)學(xué)生改進動腦又動手的方法，提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力。另一方面，要從心理學(xué)、生理學(xué)和信息論等方面，提高對主動學(xué)習的認識。如信息論認為，學(xué)習是信息通過各種感觀進入大腦，進行編碼、轉(zhuǎn)換、儲存、組合、反饋等一系列過程。就信息輸入來說，有強有弱，當學(xué)習者高度主動自覺時，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動調(diào)節(jié)感受器官，接受各種輸入信息。如果學(xué)習不主動，信息沒有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生很多問題。因此，要通過例子，使學(xué)生認識被動地學(xué)，只看老師做，聽老師講，而不開動腦筋想是學(xué)不好的。實驗不動手做，也掌握不了基本技能的。學(xué)習中遇到問題，通過思考解決不了時，就主動請老師、同學(xué)幫助解決，做到勤學(xué)好問。
2.系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則
系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則，就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因為只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識，才易于轉(zhuǎn)化成為能力，便于應(yīng)用和學(xué)會學(xué)習的科學(xué)方法。它是感性認識上升為理性認識的飛躍之后，在理解的基礎(chǔ)上，主觀能動努力下逐步形成的。
這是知識的進一步理解和加深，也是實驗中運用知識前的必要過程。因此，在教和學(xué)中，要把概念的形成與知識系統(tǒng)化有機聯(lián)系起來，加強各部分化學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)部之間，以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀到微觀，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論的指導(dǎo)，揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。并在平時就要十分重視和做好從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學(xué)知識成為小系統(tǒng)、小結(jié)構(gòu)，然后逐步成為大系統(tǒng)、大結(jié)構(gòu)，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的要求。
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