大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
還在為考四六級(jí)而焦急嗎?那么，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，歡迎大家的閱讀!
大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法一
1.跟讀的方法跟讀的方法有兩種，一種是一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來(lái)。后一種方式，對(duì)整體文章的把握具有很好的效果，建議采用。
2.聽寫的方法這種通過(guò)手(寫)、耳(聽)的方法，對(duì)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，非常見效?！队⒄Z(yǔ)聽力通》這個(gè)非常流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件該軟件提供了可供學(xué)習(xí)者邊聽邊寫，或者重復(fù)播放、復(fù)讀的功能，是實(shí)現(xiàn)本文所倡導(dǎo)的"英語(yǔ)是聽出來(lái)的"方法的很好的學(xué)習(xí)工具。
3.使用英英詞典的方法 在聽的過(guò)程中碰到生詞時(shí)，最好使用英英詞典進(jìn)行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅因?yàn)橛⒂⒃~典給你的詞條解釋是最清晰的(翻譯過(guò)的詞條解釋往往會(huì)引起詞義上的誤解)，還因?yàn)橥ㄟ^(guò)查詢英英詞典，能夠使你對(duì)英語(yǔ)的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉(zhuǎn)換。
4.主題集中學(xué)習(xí)的方法這個(gè)方法在聽力的過(guò)程中非常有效。由于聽力的素材非常寬泛，語(yǔ)音質(zhì)量和詞匯量的差別也很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的選材比較困難。所以有時(shí)候，單詞是不用背的。聽多了，你的詞匯是一個(gè)立體的詞匯，不僅知其發(fā)音，也知道了如果使用。重復(fù)是記憶的最好母親。有聲重復(fù)，更是提高記憶效果的良好秘訣。
5.閱讀促進(jìn)聽力的方法聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，有時(shí)候，你會(huì)感到進(jìn)步不大。有些地方你怎么聽也聽不明白。這個(gè)時(shí)候可能問題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了。這不僅表明你已經(jīng)進(jìn)步了，而且也是你進(jìn)一步提高的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候，可以采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決?？梢蚤喿x和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)一步提高自己，尤其是增加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽力的進(jìn)一步提高。要知道，你對(duì)某些知識(shí)了解得越多，你的英文聽力就越容易，所以善于積累各種知識(shí)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有裨益的。
大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法二
1..精泛結(jié)合的原則：我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練時(shí)，要精讀、泛讀材料，要做到不僅聽清、聽懂，還有模仿、跟讀，直到能夠背誦。泛聽的材料要寬泛，并自己致力于一個(gè)隨時(shí)可以接觸的聽力環(huán)境的營(yíng)造。
2.重復(fù)持續(xù)的原則：我們每天學(xué)到的新東西，實(shí)際上都是貯存在我們大腦的臨時(shí)記憶里的。臨時(shí)記憶的東西保存時(shí)間最長(zhǎng)的難以超過(guò)三天，如果不進(jìn)行再利用把它們從臨時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，大腦就會(huì)把它們自動(dòng)清除掉，而要把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，最有效的辦法只有重復(fù)，重復(fù)地刺激大 腦。所以，一定要有重復(fù)不斷地、不厭其煩地聽一段材料、看一部電影、模仿一個(gè)演講的精神。而對(duì)我們大多數(shù)人而言，持續(xù)尤其顯得重要。持續(xù)，兩重意思。一是每次的聽力練習(xí)要持續(xù)一定的時(shí)間段，這是指的單次的練習(xí)時(shí)間，比如每次30分鐘;二是在一定的時(shí)間長(zhǎng)度上要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，如一年、二年，甚至更 長(zhǎng)的時(shí)間，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，直到徹底掌握，或者能夠運(yùn)用為止。
3.模仿出聲的原則：模仿是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要手段。模仿的關(guān)鍵是感覺，可以將精聽的材料作為模仿的對(duì)象，也可以將名 人的演講材料、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的廣播講話、新聞片段等作為模仿的材料。模仿時(shí)要盡量感覺說(shuō)話者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、用詞，可能的話，對(duì)模仿對(duì)象的背景材料做一些了解， 以加深對(duì)模仿材料的理解和把握。模仿一定要出聲，模仿是要化一定時(shí)間的。不要怕麻煩，當(dāng)你真正認(rèn)真地選擇一些聽力材料進(jìn)行模仿，并模仿到*真程度的時(shí)候， 你的聽力和發(fā)音的基礎(chǔ)就基本奠定了，這對(duì)你日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)也是聽力快速提高的一大原則。
4.分級(jí)量化的原則：英語(yǔ)是一門高頻率的聲音語(yǔ)言，因此要多聽，但多聽也不是盲目的瞎聽，而是要分級(jí)，根據(jù)自己的情況，從易到難，逐步過(guò)度到聽懂各種程度的語(yǔ)音資料。量化是在聽力分級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的量的訓(xùn)練。所謂量，就是數(shù)量，具體到聽力，也就是你到底聽了多少盤磁帶，或者多少小時(shí)的語(yǔ)音資料，如聽磁帶、聽廣播、看電視、看電影、聽各種講座等等。盡量地抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行聽的訓(xùn)練。直到耳朵聽得磨出"繭子"。每個(gè)不同的級(jí)別，都需要一定量的支持來(lái)獲得學(xué)習(xí)的積累和突破。這個(gè)量因人而異，難易系數(shù)也因人而異。但基本的原則是，當(dāng)聽這個(gè)級(jí) 別的內(nèi)容基本沒有問題，并且達(dá)到比較熟練的程度時(shí)，就要適時(shí)地過(guò)渡到下一級(jí)別。而在下一級(jí)別的聽力材料訓(xùn)練過(guò)程中感覺困難時(shí)，又可以回到上一級(jí)別進(jìn)行鞏固提高。有時(shí)甚至要兩個(gè)級(jí)別的內(nèi)容一起聽，逐步過(guò)渡，以聽起來(lái)不感覺非常困難為原則，在有興趣聽、能聽下去為基本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)量的積累來(lái)達(dá)到鞏固的效果。
5.集中突破的原則：這個(gè)原則與持續(xù)的原則也有一定的關(guān)系。但這里主要體現(xiàn)在"集中"兩個(gè)字上。聽力是可以集中突破的，而當(dāng)聽力被集中突破以后，對(duì)其他 語(yǔ)言的技能，如口語(yǔ)、閱讀、寫作也有直接的影響。我的經(jīng)驗(yàn)是，當(dāng)你定下聽力學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向后，就集中一段時(shí)間，拼命地聽具有相同主題和相同程度的有聲資料，直到耳朵聽出了"繭子"，才換另一個(gè)程度的主題或更高程度的材料來(lái)突破，這樣通過(guò)一個(gè)一個(gè)"主題"的突破，以及一個(gè)一個(gè)不同程度的聽力材料的集中突 擊，可以起到對(duì)大腦、耳力的重復(fù)和不斷刺激，從而對(duì)聲音逐步形成一種"定勢(shì)"，并為更高一級(jí)的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。這種集中突破的方法由于精力集中、內(nèi)容 的范圍也相對(duì)集中，容易形成重復(fù)不斷循環(huán)反復(fù)鍛煉的效果，在英語(yǔ)聽力養(yǎng)成過(guò)程中非常有效，但一定要牢記一個(gè)原則，那就是目標(biāo)明確。
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