化學(xué)要如何學(xué)好高一學(xué)習(xí)方法
化學(xué)要如何學(xué)好高一學(xué)習(xí)方法
有效的學(xué)習(xí)方法是提高化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵,至于高一的化學(xué)要如何學(xué)好呢?接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方方法,希望對(duì)各位有幫助!
高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方方法一
一、觀念問(wèn)題。要想改變現(xiàn)狀,首先要改變觀念,重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。高中不再是語(yǔ)數(shù)英一統(tǒng)天下的時(shí)候了,今天明確的告訴同學(xué)們,高考化學(xué)成績(jī)整整100分,不多也不少,所以必須讓化學(xué)在你的時(shí)間帳單上有一個(gè)清晰的位置和長(zhǎng)度。特別是以后要學(xué)習(xí)理科的同學(xué),更要重視化學(xué)打基礎(chǔ)的起始階段。不是說(shuō)我們不能輸在起跑線上嗎?高一就是化學(xué)學(xué)習(xí)的真正起點(diǎn),不論過(guò)去你學(xué)得好還是不夠理想,沒(méi)關(guān)系,從現(xiàn)在開(kāi)始重視起來(lái),樹(shù)立正確的個(gè)性心理,好的不自我陶醉,差的同學(xué)樹(shù)立迎接新挑戰(zhàn)的信心。你很快就能扭轉(zhuǎn)不良的局面。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園。”又問(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái),就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事,再仔細(xì)分析一下,就會(huì)越發(fā)感到那些科學(xué)家的話、培根的話確實(shí)包含著深刻的道理,尤其是在學(xué)習(xí)問(wèn)題上,幾乎對(duì)于每一個(gè)人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī),如果你渴望有效地利用時(shí)間,如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù),那么,就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槌踔械幕瘜W(xué)知識(shí)淺少易的特點(diǎn),學(xué)習(xí)的時(shí)間也比較充分,讓一些同學(xué)養(yǎng)成慢條斯理的壞習(xí)慣,而高中化學(xué)單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)容量大為增加,如果再把過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣搬到高中來(lái),結(jié)果顯然只有一種:無(wú)法適應(yīng)。更不要認(rèn)為初中平時(shí)不好好學(xué)習(xí),中考前臨時(shí)加強(qiáng)兩個(gè)月一樣得高分,高中化學(xué)靠臨時(shí)抱佛腳是行不通的。大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩,因?yàn)檫@個(gè)孩子總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。小男孩不服氣:“您就為這一點(diǎn)小事而譴責(zé)我?!” “你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說(shuō),“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣。”而良好的習(xí)慣是同學(xué)們儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷地增值,而你的一生就在享受著他的利息。高中化學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成課課清的習(xí)慣,要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù),不懂多問(wèn),規(guī)律多記。經(jīng)過(guò)一段積累,你會(huì)發(fā)覺(jué)自己很強(qiáng)大。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)問(wèn)題。學(xué)習(xí)不外乎課前預(yù)習(xí),聽(tīng)課,課后復(fù)習(xí),解決難題,獨(dú)立完成作業(yè),系統(tǒng)總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)。這里我著重談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)的差別 預(yù)習(xí)的同學(xué)永遠(yuǎn)掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),成為學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,已經(jīng)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解了學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。這樣做至少有兩個(gè)突出的好處,首先能提高下一環(huán)節(jié)聽(tīng)課的效率,預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握的知識(shí)上課聽(tīng)講時(shí)不但輕松,又相當(dāng)于在復(fù)習(xí)了,而預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)則是聽(tīng)課的重點(diǎn),這樣把只要注意力集中在難點(diǎn)上,有的放矢,突破了難點(diǎn)。而沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)總是比較陌生,不知道重難點(diǎn),效果與前者相比差距很大。其次也可以提高上課記筆記的質(zhì)量,聽(tīng)課是百分九十聽(tīng)百分十記,預(yù)習(xí)后只須記方法技巧以及規(guī)律難點(diǎn),而不是抄板書(shū)。這樣把大部分的時(shí)間注意力集中在聽(tīng)課上,形成了良性循環(huán)。
2、聽(tīng)課效率高低的差別,要向課堂要效率,聽(tīng)課效率高的同學(xué)大量節(jié)省了課后的復(fù)習(xí)作業(yè)時(shí)間,又一次促進(jìn)了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)復(fù)習(xí)的差別,老師上課再精彩,也是在燃燒自己,卻不一定能照亮你,沒(méi)復(fù)習(xí)沒(méi)記憶的同學(xué)就象是一塊荒地,什么也長(zhǎng)不出,鋼筆肚里無(wú)墨如何能吐出水來(lái)?沒(méi)有知識(shí)的沉淀積累,怎么可能會(huì)做題,怎么可能舉一反三?你對(duì)某一學(xué)科的知識(shí)積累得越多,你在這方面的經(jīng)驗(yàn)就越豐富,進(jìn)而對(duì)這個(gè)領(lǐng)域新知識(shí)的理解能力就越強(qiáng),記憶效率也越高。肥田沃土比荒地易于種植,同樣道理,在過(guò)去已經(jīng)形成并鞏固的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,建立新的知識(shí)體系是較為容易的。那么你計(jì)劃什么時(shí)候成為沃土呢?無(wú)論如何請(qǐng)記住:沃土才能長(zhǎng)成一片綠洲!
我相信過(guò)一陣子就會(huì)有人問(wèn),老師,為什么我上課聽(tīng)得懂書(shū)也看得懂作業(yè)卻做不好了?現(xiàn)在我來(lái)告訴你為什么。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解不深,綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較弱。聽(tīng)懂不等于學(xué)會(huì),聽(tīng)懂到學(xué)會(huì)之間還有很長(zhǎng)的一段距離,如:人人皆知打槍時(shí)只要三點(diǎn)一線,就可以百發(fā)百中,但是世界上的神槍手并不多;又如當(dāng)你看菜譜時(shí)明明白白,但是炒一盤色香味俱佳的菜,你能做到嗎?《西游記》中孫悟空能帶凡人飛越山川,唐僧為什么不讓孫悟空用“筋斗云”帶著他,一下子飛到西天呢?因?yàn)樘粕雷约旱穆分荒茏约鹤撸挥幸徊揭徊阶叩轿魈?,才能成佛。成佛在西天,更在去西天的路上,但凡成功者,必是躬行勤練者,學(xué)習(xí)也是如此。這也便是學(xué)習(xí)的第四環(huán)節(jié)的深意所在,配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的。聽(tīng)懂只是基本,而如何學(xué)會(huì)才是你真正要付出更多汗水和智慧的。
作業(yè)是一定要獨(dú)立完成的,這是學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)每節(jié)的練習(xí),可以加深對(duì)知識(shí)的理解,熟能生巧,除了完成老師留的作業(yè),對(duì)于自己做題比較慢的部分要多思多練才能明白其中的真諦。寫(xiě)作業(yè)之前一定要先復(fù)習(xí),看看書(shū)和筆記,然后在進(jìn)行練習(xí)。高考考察的是學(xué)生的思維能力,如果作業(yè)不是獨(dú)立完成的,思維能力如何能夠培養(yǎng)起來(lái)呢?沒(méi)有思維的答卷,讓你的理想成為了泡影,所以切記一定要獨(dú)立完成作業(yè)!
四、記憶問(wèn)題。大家想知道什么方法可以學(xué)好化學(xué)嗎?讓我告訴你,它便是記憶。記憶是學(xué)好化學(xué)最基本的方法,巧婦難為無(wú)米之炊,離開(kāi)了“記憶”談其它就成為一句空話。這是由化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定的?;瘜W(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”──化學(xué)用語(yǔ)。如:元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式等,對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù),而其中大多數(shù)必須記憶;一些重要?dú)怏w的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律;一些規(guī)律,如元素周期律、勒夏特列原理,烴燃燒的規(guī)律更要記憶才能快速解題。因此有人把化學(xué)喻為“理科中的文科”、是中學(xué)生的第二外語(yǔ)。要想學(xué)好化學(xué),清華北大的學(xué)哥學(xué)姐同樣會(huì)告訴你,化學(xué)就是要多記多背,自然就會(huì)了。的確,化學(xué)不是一門多么艱深的學(xué)科,它的計(jì)算不象物理數(shù)學(xué)那么難,基本只是加減乘除。那么怎樣去記呢?(1)要“因材施記”,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽(tīng)老師講,仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn),在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶(死記硬背),多寫(xiě)是個(gè)不錯(cuò)的方法;(2)不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式,效果好。
高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方方法二
(一)
要科學(xué)地閱讀教材和資料書(shū)
新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的,具有極高的閱讀價(jià)值,課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽(tīng)課效率,課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),展示其特長(zhǎng),減少惰性,減少兩極分化,課后充分利用資料書(shū),可以及時(shí)彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑,并使已有的知識(shí)得到進(jìn)一步升華,安排閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī),應(yīng)本著閱讀后能解決問(wèn)題,能在提出新問(wèn)題,再閱讀再解決問(wèn)題的原則,通過(guò)閱讀仔細(xì)推敲,全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,明確聯(lián)系,掌握規(guī)律,使知識(shí)成塊、成串,逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。
(二)
上課注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法
高一新教材以化學(xué)基本理論開(kāi)始,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的涵義,理解概念的本質(zhì),明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過(guò)程,重視概念的運(yùn)用和遷移,促使概念系統(tǒng)化,對(duì)元素化合物知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比、歸納的方法找出知識(shí)的共性、差異性及遞變規(guī)律,如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā),找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用,以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)"一講就會(huì),一做就錯(cuò)"的現(xiàn)象,究其原因是知識(shí)不系統(tǒng),知識(shí)點(diǎn)不到位,方法不靈活等,為了避免上述現(xiàn)象,要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
(三)
注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能
高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力,其它各方面的方法和能力還未形成,新教材使用的過(guò)程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識(shí),增強(qiáng)動(dòng)手能力。所以,請(qǐng)同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這樣,可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地,多動(dòng)手、勤動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,形成多方面的能力,同時(shí)開(kāi)發(fā)內(nèi)在的潛力。
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