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提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法

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  興趣的形成和家庭教育、教師的教學(xué)、周圍環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)者有意識(shí)的自我培養(yǎng)有關(guān)。至于要如何去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法,希望對(duì)各位有幫助!

  提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法一

  1、積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手,對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心,相信該學(xué)科是非常有趣的,自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科,從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理毫無(wú)興趣,懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲,為了培養(yǎng)對(duì)地理的興趣,他作了這樣的練習(xí):“我喜歡你,地理!”重復(fù)幾遍之后,他覺(jué)得地理不像從前那樣枯燥無(wú)味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)地理的書,回家后,收拾一下房間,高高興興地讀了起來(lái),再上地理課時(shí)也開始聽老師講解了,后來(lái)很喜歡地理,總是急不可待地盼著上地理課。

  2、從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)之初,確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高,應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去,有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周,結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大,就失去信心,從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力,一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。

  3、了解學(xué)習(xí)目的,間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的,是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什麼,為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒(méi)有太強(qiáng)的吸引力時(shí),對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過(guò)程多半都是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力的,這種艱巨性往往讓人望而卻步,而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職,不能不學(xué),所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的??磿系木w言部分,聽老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì),或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。例如,記外語(yǔ)單詞和語(yǔ)法規(guī)則,常常是枯躁無(wú)味的。但記住以后,會(huì)給聽、說(shuō)、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)帶來(lái)很大的幫助,而且考試中也會(huì)得高分。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解,就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課,從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。

  4、培養(yǎng)自我成功感,以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功,就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞,達(dá)到甚么目標(biāo),就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞,如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì),如買一本自己喜歡的書畫或樂(lè)器等;有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì),如周末旅游等。這樣通過(guò)漸次獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鞏固自己的行為,有助于產(chǎn)生自我成功感,不知不覺(jué)就會(huì)建立起直接興趣。

  5、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事,如愛(ài)玩汽車、愛(ài)搭積木等。到了高年級(jí)后,就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí),如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員?汽車是如何發(fā)動(dòng)的?汽車的構(gòu)造原理是什麼?我所學(xué)的知識(shí)中那些和它們有關(guān)系?這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。愛(ài)因斯坦中學(xué)時(shí)只對(duì)物理感興趣,不喜歡數(shù)學(xué),后來(lái)他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ),便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。又如你對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣,而對(duì)寫作非常感興趣。這樣你可以通過(guò)寫作練習(xí),體會(huì)出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)寫作的重要意義,從而增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

  6、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,一是能鞏固知識(shí),而是能修證知識(shí),三是能帶來(lái)自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

  7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問(wèn)題。當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問(wèn)題而去讀書時(shí),你的學(xué)習(xí)就帶有目的性,就有了興趣。準(zhǔn)備一些問(wèn)題是很容易的,僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問(wèn)題就是了。例如學(xué)習(xí)阿基米德定律時(shí),你可問(wèn):阿基米德定律的內(nèi)容是什麼?它是怎樣發(fā)現(xiàn)的?怎樣證明它的結(jié)論是對(duì)的?它的公式是什么?使用它應(yīng)注意甚麼問(wèn)題?我能否用其他的辦法推出?為了回答這些問(wèn)題,一開始你強(qiáng)迫自己詳細(xì)看下去,但是,一旦你真正的往下看,你就會(huì)被吸引住。

  8、想像學(xué)習(xí)成功后的情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們滿腔熱情地去做任何一件事前, 一 般 都對(duì)它的結(jié)果有了預(yù)期的想象,而堅(jiān)持去做這件事情。例如你想像某個(gè)電影非常好 看才促使你去看,假如你事先想像這個(gè)電影不好看,那么你一定不去看。廚師想象出自己做出來(lái)的佳肴是什么味道,繼而辛苦勞作;作曲家想象出自己作出的曲子會(huì)產(chǎn)生什麼樣的聲音,從而激發(fā)出他的創(chuàng)作熱情。你可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀,可以順利進(jìn)入大學(xué),為家庭為社會(huì)作出貢獻(xiàn),為個(gè)人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀,得到老師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng),得到同學(xué)們的羨慕等,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,想像會(huì)幫你成功。

  提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法二

一、從孩子有興趣的地方開始

  當(dāng)孩子對(duì)某一課程產(chǎn)生興趣,就能專心研究,因此我們應(yīng)該找出一些有趣的學(xué)習(xí)方法去吸引孩子的注意,例如:利用撲克牌或骰子去記憶數(shù)字,以游戲方式令孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,亦可以減低孩子對(duì)這學(xué)科的懼怕心理。

  二、不要對(duì)孩子過(guò)分要求

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的功課漠不關(guān)心,固然不好,但是反過(guò)來(lái)說(shuō),若是要求過(guò)高,甚至超出孩子能力之外,只會(huì)對(duì)孩子造成壓力,漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,因此家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的能力,給孩子訂立一個(gè)可以達(dá)到的合理目標(biāo),才可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

  三、善用鼓勵(lì)說(shuō)話

  老是批評(píng)、指責(zé)孩子的不是,只會(huì)令孩子產(chǎn)生反感,甚至?xí)扇》湃蔚膽B(tài)度,與其不停的抱怨,不如在看到孩子稍微用功時(shí),就說(shuō):「哦,你懂得用功,媽媽很開心!」如此的贊美,也許效果較好,尢其對(duì)于低年級(jí)的孩子更有用。

  四、讓孩子感覺(jué)到成功感

  每個(gè)小孩都有一種強(qiáng)烈的要求,希望每做好一件事情,都能得到學(xué)習(xí)成果。假如家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō):「你現(xiàn)在懂得用功了」、「你的成績(jī)不錯(cuò)」,如此,給予鼓勵(lì)或贊美,就會(huì)使小孩子嘗到成功感。假如把學(xué)習(xí)結(jié)果用圖表表示的話,更能使小孩了解進(jìn)步的過(guò)程,并嘗到成功感,以后就會(huì)更努力用功了

  五、讓孩子得知學(xué)習(xí)的結(jié)果

  家長(zhǎng)應(yīng)直接將孩子的成績(jī)說(shuō)出,例如「你這篇抄書比上次好了很多」,當(dāng)孩子知道自己的成績(jī)有進(jìn)步,便會(huì)對(duì)自己更有信心,自然會(huì)繼續(xù)努力。

  六、安排適當(dāng)?shù)墓φn時(shí)間

  有些家長(zhǎng)在他們的孩子進(jìn)入小學(xué)后,就非常著急,每天逼孩子讀書、寫字、算算術(shù),以致使小孩連坐在書桌旁兩、三個(gè)小時(shí),這是很不合理的,其實(shí),一位六、七歲的孩子集中能力,都不超過(guò)半小時(shí),因此,要他連續(xù)做二、三個(gè)小時(shí)功課,簡(jiǎn)直是苦事,功課固然沒(méi)有做好,而且孩子亦會(huì)產(chǎn)生逃避心理,不愿做功課。

  七、給孩子安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

  麻將、電視機(jī)、音樂(lè)聲、兄弟姐妹的叫聲、車聲…

  甚至家長(zhǎng)叮嚀孩子努力用功等等的聲音都對(duì)孩子造成騷擾,無(wú)法集中精神。因此做功課時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子準(zhǔn)備足夠的文具、書簿,使孩子不會(huì)因欠缺某樣物品而走來(lái)走去。而且家長(zhǎng)更應(yīng)該盡量安排寧?kù)o的讀書環(huán)境,使孩子可以專心一致溫習(xí)。
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