小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有哪些
對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣學(xué)才學(xué)的有效果、學(xué)的有成績(jī)呢？下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)各位有幫助!
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一
1、學(xué)會(huì)快速閱讀。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2、作好筆記。
作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二
總結(jié)中提高
學(xué)生總結(jié)的過(guò)程，是不斷求同棄異的過(guò)程。最后要使學(xué)生的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一或基本一致。在棄異的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生了解為什么會(huì)產(chǎn)生許多“異”，同時(shí)指出學(xué)生思維中的缺陷和不足。在“求同”過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生從偏狹的思維框架中走出來(lái)，讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空，更高的層次上取得共識(shí)。這個(gè)過(guò)程，既是對(duì)自讀課文的總結(jié)過(guò)程，也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過(guò)程。
讀中找問(wèn)題
自讀課文，首先自己閱讀，在閱讀時(shí)既讀課文，還要讀“自讀提示”，“課后練習(xí)”和“單元知識(shí)和訓(xùn)練”。讀“自讀揭示”和“課后練習(xí)”的目的，是讓學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地抓住課文的中心，重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，讀“單元知識(shí)和訓(xùn)練”意在把自讀課文放在單元中審視，閱讀時(shí)細(xì)心體味，研究自讀在單元中的地位，及其編輯思想，以學(xué)過(guò)的知識(shí)觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，及其編輯思想，以學(xué)過(guò)的知識(shí)觀照課文，理出文章的脈絡(luò)，了解課文章法和語(yǔ)言特色。同時(shí)記下尚未理解的內(nèi)容。
練習(xí)中求深化
學(xué)在于用，自讀的目的，是要把講讀課中掌握的知識(shí)運(yùn)用于閱讀過(guò)程中。通過(guò)自讀課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。更重要的是把所學(xué)的語(yǔ)體、語(yǔ)言、修辭等知識(shí)向應(yīng)用上轉(zhuǎn)化、遷移。只要完成了轉(zhuǎn)化，便能達(dá)到新的高度，這便是對(duì)學(xué)習(xí)的深化。
問(wèn)中受啟發(fā)
在課堂上，學(xué)生首先談對(duì)課文基本精神的理解;其次，廣泛地提問(wèn)題。盡可能讓學(xué)生都發(fā)言，質(zhì)疑問(wèn)難，問(wèn)題擺出后，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，讓學(xué)生歸納大類(lèi)再找出問(wèn)題的主要方面，抓住有代表意義的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，從不同視點(diǎn)，不同角度去深入思考，展開(kāi)討論，以便學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三
1、循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，看幾篇文章，每學(xué)期讀幾本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3、自求自得。
端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。
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