怎么引導(dǎo)高中孩子學(xué)習(xí)的方法
怎么引導(dǎo)高中孩子學(xué)習(xí)的方法
好的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓你終身受益，如果你想高考分?jǐn)?shù)能夠多提高幾分，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下引導(dǎo)高中孩子學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)各位有幫助!
引導(dǎo)高中孩子學(xué)習(xí)的方法
成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問題,關(guān)鍵是怎樣解決它.
弱科完全可以補(bǔ)上去,并不是一件痛苦的事,苦中有樂.其實(shí):英語(yǔ),數(shù)學(xué)都可以 很快突破上去.只要你滿足三個(gè)條件:抓好基礎(chǔ),注意方法和投入大量的時(shí)間.你英語(yǔ)能學(xué)好,但數(shù)學(xué)不好.說明你不笨,只是說明你還沒有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法.英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比, 哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué),因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力.而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的,要大量的聽說 讀寫譯.
最好不要有弱科,有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ),為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間,影響其 它科目的學(xué)習(xí).
文科生數(shù)學(xué)好,就占便宜.理科生英語(yǔ)好,就占便宜.為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好,理科生一般英語(yǔ)不好.只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn),你就成功.
學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己.自己占90%的作用,老師只占10%的作用.有些人成績(jī)跟不上去了,就開始懷疑老師不行了,老師教得不好.而沒有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒有進(jìn)步,沒有 調(diào)整造成的.
我們知道興趣是最好的老師.感興趣的科目,學(xué)起來不累,效果又好.有的同學(xué)說: 我對(duì)英語(yǔ),數(shù)學(xué)沒有一點(diǎn)興趣啊!其實(shí):興趣是可以培養(yǎng)的.某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了,自然就 有興趣了,苦中有樂,這是別人體會(huì)不到的.
引導(dǎo)高中孩子學(xué)習(xí)的技巧
一、要有學(xué)習(xí)的緊迫感。
同學(xué)們仔細(xì)想一想，什么時(shí)候你的學(xué)習(xí)效率比較高呢?可以這么說，趕作業(yè)的時(shí)候?qū)W習(xí)效率高;考試之前的學(xué)習(xí)效率高;為應(yīng)付課堂老師的提問，在課間十分鐘，突擊時(shí)效率高。這是為什么呢?這時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)具體，時(shí)間有限，完成任務(wù)與否的后果“嚴(yán)重”。因此，這時(shí)注意力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高。
可是，對(duì)于那些軟任務(wù)，也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，不少同學(xué)就缺乏積極性了，他們很少給自己提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)定出完成任務(wù)的時(shí)間、找出檢查的辦法，更不考慮這項(xiàng)任務(wù)完成的好壞將給學(xué)習(xí)帶來什么后果。由于這樣的學(xué)習(xí)缺乏緊迫感，因此學(xué)習(xí)效率就低。
二、要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
不少同學(xué)學(xué)習(xí)效率低的原因是學(xué)習(xí)后從不“停不來，回頭看一看”。比如：一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，想一想：今天學(xué)習(xí)了多少內(nèi)容?掌握得如何?花了多少時(shí)間?這樣想一下，查一查，就可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)起到一定的指導(dǎo)作用。
例如每天做作業(yè)時(shí)，記下完成作業(yè)所用的時(shí)間，第二天上學(xué)見到其他同學(xué)時(shí)，問一問別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，就要分析一下，是自己的知識(shí)沒有掌握好，還是解題方法太笨，或計(jì)算能力太差……經(jīng)常這樣找差距，學(xué)習(xí)效率就會(huì)逐漸提高了。
三、要善于“捕捉”每一個(gè)時(shí)期影響自己學(xué)習(xí)的主要原因。
我們知道，學(xué)習(xí)效率是多種因素綜合作用的結(jié)果。要想提高學(xué)習(xí)效率，就要經(jīng)常分析這些因素的變化并進(jìn)行調(diào)整。常見的影響學(xué)習(xí)效果的因素有：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的目的、情緒、勤奮程度、專注程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體狀況、教師水平、家庭影響、學(xué)習(xí)環(huán)境、集體和社會(huì)影響等。不同的學(xué)生，或同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)期，影響其學(xué)習(xí)效果的因素往往不盡相同。善于“捕捉”影響學(xué)習(xí)的主要因素，并加以改進(jìn)，就可以使學(xué)習(xí)效果不斷提高。
四、要在學(xué)習(xí)過程中，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
在獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦之后，同學(xué)們應(yīng)該想一想，自己是采用什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的。認(rèn)真與優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、老師和書本指導(dǎo)的方法進(jìn)行對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，直到找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法為止。
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