高三物理的復(fù)習(xí)方法

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ俏锢砜己说闹匾獌?nèi)容之一，那么怎樣對(duì)待物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)呢?在教學(xué)中該采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施呢?小編認(rèn)為應(yīng)抓住以下的方面。

　　高中物理復(fù)習(xí)方法介紹

　　一、高三物理復(fù)習(xí)要審視、改進(jìn)書(shū)上的實(shí)驗(yàn)方法

　　我們要以挑剔的眼光重新審視書(shū)本上的老式實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要打破常規(guī)，不應(yīng)該再叫學(xué)生跟在書(shū)本后面應(yīng)該怎樣做不應(yīng)該怎樣做。要引導(dǎo)學(xué)生找毛病———找設(shè)計(jì)原理上的毛病，找實(shí)驗(yàn)步驟上的毛病，找數(shù)據(jù)處理上的毛病，沒(méi)毛病也要想想能否改進(jìn)。這樣，學(xué)生便從被動(dòng)地接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，既增強(qiáng)了他們的參與學(xué)習(xí)與研究物理實(shí)驗(yàn)的熱情，又能迅速提高他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平與對(duì)物理學(xué)的理解程度，若找不到毛病也說(shuō)明書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)確實(shí)是出色的。當(dāng)學(xué)生們擺脫對(duì)書(shū)本的依賴與迷信時(shí)，其獨(dú)立性和創(chuàng)造力就被大大地激發(fā)出來(lái)了，這無(wú)論對(duì)今后物理學(xué)習(xí)還是對(duì)未來(lái)工作都是有幫助的。

　　二、高三物理復(fù)習(xí)要將實(shí)驗(yàn)分門別類，組成不同板塊

　　在物理實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)中，我們不應(yīng)孤立地看一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)該從這些實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、數(shù)據(jù)采集與處理方式上的異同上，給這些實(shí)驗(yàn)分門別類，從而組成不同的實(shí)驗(yàn)板塊。平時(shí)我們已經(jīng)自覺(jué)或不自覺(jué)地把實(shí)驗(yàn)分成力學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊、電學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊、光學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊。但這樣的處理只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了物理課本知識(shí)的體系。我們要在這些實(shí)驗(yàn)的組合板塊中挖掘一些功能，培養(yǎng)學(xué)生一種實(shí)驗(yàn)的常規(guī)意識(shí)，比如對(duì)于力學(xué)板塊，這是由驗(yàn)證力的合成與分解、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用和測(cè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度、驗(yàn)證機(jī)械能量守恒定律、驗(yàn)證牛頓第二定律、驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律等實(shí)驗(yàn)組成的一個(gè)大的實(shí)驗(yàn)板塊，可讓同學(xué)們仔細(xì)去找找這些實(shí)驗(yàn)與其它實(shí)驗(yàn)板塊的區(qū)別。其實(shí)這些力學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)非就是在力F、速度V、加速度a、位移S、質(zhì)量m這幾個(gè)量上做文章而已。再分析這幾個(gè)量是怎么測(cè)出來(lái)的，今后就用同樣的方式去處理類似的探索式力學(xué)實(shí)驗(yàn)。毫無(wú)疑問(wèn)，這些實(shí)驗(yàn)告訴我們：位移用尺子量(提示學(xué)生高精確度該用什么量)，質(zhì)量用天平(鼓勵(lì)學(xué)生思考大物體質(zhì)量用什么測(cè))，速度與加速度可用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量，而力的測(cè)定不能用彈簧秤，因?yàn)椴环€(wěn)定，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度。讓同學(xué)們想想電學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊又能得到些什么呢?

　　三、高三物理復(fù)習(xí)要將部分習(xí)題教學(xué)轉(zhuǎn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　物理學(xué)科中，許多習(xí)題的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是相通的，它們的區(qū)別只是出題的角度不同罷了。在習(xí)題課教學(xué)過(guò)程中，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅為學(xué)生講授習(xí)題本身的知識(shí)關(guān)系，而且可將其轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。比如，學(xué)習(xí)了電梯中的超重和失重問(wèn)題，就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生能否利用電梯和體重計(jì)測(cè)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?當(dāng)我們講了斜面上物體的勻速下滑問(wèn)題，就可以讓學(xué)生考慮怎樣測(cè)定滑動(dòng)摩擦系數(shù)……物理上有大量的實(shí)驗(yàn)型習(xí)題，讓學(xué)生在做習(xí)題的同時(shí)，再考慮一下它的操作性和實(shí)用性，這樣做既加深了學(xué)生對(duì)習(xí)題本身的理解，又提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)也極大地豐富了物理問(wèn)題的內(nèi)涵，突出了物理實(shí)用性的特點(diǎn)。在習(xí)題課教學(xué)中，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行緩?，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必將收益無(wú)窮。

　　四、高三物理復(fù)習(xí)要用物理思維方法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

　　在實(shí)驗(yàn)中常用的物理思維方法有等效法、累積法、控制某個(gè)變量法、留跡法、圖像處理平均值法，教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，并能在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中找出到底用了哪種物理思維方式。比如，在驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中就用了等效法(用位移代替速度)、累積法(重復(fù)打了許多點(diǎn))、留跡法(用復(fù)寫(xiě)紙留下小球落地后的點(diǎn))等物理思維方法。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中注重的思維方法的探究，就能夠讓這些思維方法深入學(xué)生腦海，并應(yīng)用于相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)。

　　高考物理考場(chǎng)答題技巧

　　一 考場(chǎng)中心態(tài)的保持

　　心態(tài)安靜：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時(shí)間的主人、學(xué)習(xí)的主人。情緒穩(wěn)定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實(shí)則騙人。

　　二 高中物理選擇題的答題技巧

　　選擇題一般考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本規(guī)律的理解及應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行一些定性推理和定量計(jì)算。解答選擇題時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)每一選項(xiàng)都要認(rèn)真研究，選出最佳答案，當(dāng)某一選項(xiàng)不敢確定時(shí)，寧可少選也不錯(cuò)選。

　　(2)注意題干要求，讓你選擇的是不正確的、可能的還是一定的。

　　(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動(dòng)時(shí)，請(qǐng)十二分小心，只有當(dāng)你檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯(cuò)了，另一個(gè)百分之百是正確答案時(shí)，才能做出改動(dòng)，而當(dāng)你拿不定主意時(shí)千萬(wàn)不要改。特別是對(duì)中等程度及偏下的同學(xué)這一點(diǎn)尤為重要。

　　(4)做選擇題的常用方法：

　?、俸Y選(排除)法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識(shí)，從易到難，逐步排除不合理選項(xiàng)，最后逼近正確答案。

　　②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過(guò)簡(jiǎn)單的分析、計(jì)算進(jìn)行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項(xiàng)后能將其余錯(cuò)誤選項(xiàng)均排除的選擇題。

　?、蹣O限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的方法。

　?、苤苯油茢喾ǎ哼\(yùn)用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果，確定選項(xiàng)。

　　⑤觀察、憑感覺(jué)選擇：面對(duì)選擇題，當(dāng)你感到確實(shí)無(wú)從下手時(shí)，可以通過(guò)觀察選項(xiàng)的異同、長(zhǎng)短、語(yǔ)言的肯定程度、表達(dá)式的差別、相應(yīng)或相近的物理規(guī)律和物理體驗(yàn)等，大膽的做出猜測(cè)，當(dāng)順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時(shí)又有思路了。

　?、奘炀毷褂谜w法與隔離法：分析多個(gè)對(duì)象時(shí)，一般要采取先整體后局部的方法。

　　三 物理實(shí)驗(yàn)題的做題技巧

　　(1)實(shí)驗(yàn)題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號(hào)都應(yīng)填全面;作為作圖題：①對(duì)函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點(diǎn)。②對(duì)電學(xué)實(shí)物圖，則電表量程、正負(fù)極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動(dòng)觸頭位置都應(yīng)考慮周全。③對(duì)光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實(shí)線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實(shí)物連接圖一定要先畫(huà)出電路圖(儀器位置要對(duì)應(yīng));各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),最后用黑色簽字筆涂黑。

　　(2)常規(guī)實(shí)驗(yàn)題：主要考查課本實(shí)驗(yàn)，幾年來(lái)考查比較多的是試驗(yàn)器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問(wèn)題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實(shí)驗(yàn)題時(shí)，這種題目考得比較細(xì)，要在細(xì)、實(shí)、全上下足功夫。