初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
英語(yǔ)是一門(mén)積累性的學(xué)科，目前每個(gè)考生的情況大致都確定，想在臨考的時(shí)間里有質(zhì)的突破是不現(xiàn)實(shí)的。但如果在最后進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)了初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法。
初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法介紹
一、沖刺復(fù)習(xí)以整理為主
最后的沖刺復(fù)習(xí)，考生再進(jìn)行大量的練習(xí)是不科學(xué)的，這段時(shí)間應(yīng)將從前做過(guò)的試卷進(jìn)行最后的整理，將試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，配合以往的筆記，通過(guò)對(duì)試卷的分析，將常錯(cuò)的題逐一攻克以查漏補(bǔ)缺?，F(xiàn)在，許多學(xué)生專(zhuān)注于做各種練習(xí)題，卻忽略了做題后的總結(jié)和歸納，其實(shí)，總結(jié)和歸納是考生提高英語(yǔ)水平的有效途徑?？忌鷳?yīng)該在每堂復(fù)習(xí)課后、每次考試后，將錯(cuò)題整理到改錯(cuò)本上，事后將錯(cuò)題再做一遍，這樣可最大限度減少重復(fù)性犯錯(cuò)。在查漏補(bǔ)缺中，考生可按自己的方法進(jìn)行，也可以用聯(lián)想式的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行，如在復(fù)習(xí)一個(gè)單詞或詞組時(shí)，不光要知道該單詞或詞組的意思、詞性、用法，同時(shí)也應(yīng)聯(lián)系該單詞或詞組的同義詞、反義詞、近義詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，考生要研究一下去年中考題中出現(xiàn)過(guò)的“舊詞新意”，即一單詞是課本中學(xué)過(guò)的，但考生從未接觸其新的用法或詞意，這需要考生通過(guò)上下文來(lái)理解，大膽猜測(cè)。
二、綜合能力訓(xùn)練不可少
強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性是中考英語(yǔ)的趨勢(shì)之一，所以在最后一周里考生要強(qiáng)化一下常用的交際用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于把握文化和表達(dá)習(xí)慣的差異，如注重打電話、購(gòu)物、看病、旅游計(jì)劃等語(yǔ)境，表達(dá)情感包括感謝、遺憾、邀請(qǐng)、道歉、詢(xún)問(wèn)、祝愿等，復(fù)習(xí)時(shí)考生要側(cè)重于“慣用”表達(dá)。在復(fù)習(xí)時(shí)，可通過(guò)回歸課本來(lái)實(shí)現(xiàn)，如每天花半小時(shí)讀課文，一刻鐘練聽(tīng)力，這樣對(duì)語(yǔ)法、語(yǔ)感的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)是很有幫助的。閱讀還是應(yīng)加強(qiáng)，可從句子入手，遇到生詞要及時(shí)落實(shí)，生詞不求會(huì)寫(xiě)但要懂得詞意，這樣適當(dāng)?shù)赝貙拞卧~量，對(duì)中考有好處。但是在現(xiàn)在的關(guān)鍵時(shí)刻，也不要本末倒置，考生拋開(kāi)書(shū)本，一味去拓寬詞匯量也是不實(shí)際的。在復(fù)習(xí)作文方面，可以選擇兩篇作文進(jìn)行練兵，在訓(xùn)練時(shí)不主張自我發(fā)揮，還是要求穩(wěn)，翻譯時(shí)要將要點(diǎn)翻譯正確，盡量用簡(jiǎn)單句，要注意句子間和段落間的過(guò)渡，不要出現(xiàn)語(yǔ)法、單詞錯(cuò)誤，另外對(duì)于日記、信件、通知等文體的格式要進(jìn)一步落實(shí)，再收集一下有關(guān)校園生活的素材，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。
三、記背還是不可少
每天記背單詞是不可少的，記背方法可由學(xué)生自行確定，但一定要落實(shí)其讀音、詞性、用法等，對(duì)于那些多層詞義、詞性和用法的單詞要格外留意。在復(fù)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，建議考生將寫(xiě)過(guò)的作文的范文看一下，并選擇性地記背幾篇，特別是一些好詞、好句、過(guò)渡句等。
四、不同層面學(xué)生沖刺各有側(cè)重
不同層面上的考生在最后的復(fù)習(xí)還是應(yīng)突出其針對(duì)性?；A(chǔ)較差的考生重點(diǎn)攻克基礎(chǔ)內(nèi)容，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握各個(gè)考點(diǎn)，考生只要態(tài)度端正了，就一定能有所突破?；A(chǔ)較好的考生重點(diǎn)放在完形填空、閱讀和作文上。要善于總結(jié)這幾類(lèi)拉分題的解題技巧。如在做完形填空、閱讀理解和閱讀填詞題時(shí)，都要通讀文章，瞻前顧后，掌握文章的主旨，選擇答案后再回歸到文本中去檢驗(yàn)。碰到有的選項(xiàng)模棱兩可，就應(yīng)根據(jù)上下文推測(cè)，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)有的選項(xiàng)在下文中已經(jīng)出現(xiàn)或有暗示;有些選項(xiàng)，學(xué)生習(xí)慣以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為判斷依據(jù)，這樣容易誤選;答題要仔細(xì)斟酌，避免以偏概全，即有的選項(xiàng)看似正確，也符合題意，此時(shí)應(yīng)再考慮一下它的說(shuō)法是否過(guò)于絕對(duì)或者有以偏概全的問(wèn)題。
初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
第一步:要想聽(tīng)懂老外講話,首先要maintain your composure and your confidence,就是說(shuō)要保持冷靜,千萬(wàn)不要因?yàn)橐惶帥](méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),就慌了手腳。
第二步:聽(tīng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息makepictures,也就是說(shuō)把抽象的語(yǔ)言變成形象的圖畫(huà)反映于腦海之中,國(guó)為相對(duì)于漢語(yǔ)而言,英語(yǔ)表達(dá)更加形象化,這樣有了圖象的幫助,就有利于抓住主干而不是旁支末節(jié),從而聽(tīng)懂重點(diǎn);聽(tīng)過(guò)之后的鞏固工作更加重要。
第三步:在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上,要model everything (pronunciation, intonation,tone,slang, idioms,patterns,etc),也就是說(shuō)要認(rèn)真模仿聽(tīng)力中的各種語(yǔ)言點(diǎn)(包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)、句式等),不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。
第四步:在模仿的基礎(chǔ)上,magnify the meaning and usage of the wordsandpatterns.即大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其它口語(yǔ)用法,因?yàn)槁?tīng)力聽(tīng)的是口語(yǔ),而英語(yǔ)口語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是一詞多意,這也就是大多數(shù)中國(guó)人之所以聽(tīng)出來(lái)老外用的是哪個(gè)詞,卻仍然搞不懂其含義的重要原因。在模仿和擴(kuò)展的基礎(chǔ)之上,實(shí)施第五步。
第五步:mine the cultural background and the way of englishthinkingbehindthelanguage,努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景,畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體,掌握了老外的邏輯思維,就能在聽(tīng)力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng),處于聽(tīng)力的至高點(diǎn)。
第六步;memorizethem,即解析這部分聽(tīng)力將他們加以背誦和記憶,以求真正擁有他們,因?yàn)槿魏稳硕疾豢赡苈?tīng)懂自己沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西,聽(tīng)過(guò)了,背過(guò)了,再出現(xiàn)也就會(huì)聽(tīng)懂了,而且不費(fèi)吹灰之力。
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