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高中生提高英語成績的方法

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高中生提高英語成績的方法

  有些方法是永恒的,關鍵是要長期執(zhí)行,長期堅持執(zhí)行“金科玉律”,保您英語輕松如意!今天,學習啦小編為你帶來了高中生提高英語成績的方法.

  高中生提高英語成績的方法是什么

  1.學習外語一天也不能中斷,那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光,尤應充分利用。

  2.如果學厭了,不必勉強繼續(xù),也不要放下不學,可以變換一下其它的學習方法和形式,如改聽錄音,看外語電視節(jié)目等。

  3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。

  4.應隨時記下并背熟常用的“句套子”,并多多練習套用。

  5.盡可能“心譯”你接觸的東西,如一閃而過的廣告,偶爾聽到的話語。這是一種休息方式,也是一種訓練方式。

  6.不要反復去看那些未經(jīng)教師修改過的練習,只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。

  7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時,要用單數(shù)第一人稱。在應用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去。

  8.外語好比碉堡,必須同時從四面八方向它圍攻。如:讀報紙,聽廣播,看外語電影、電視,聽外語講座,讀外語讀物等。

  9.要敢于用外語說話,不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時,不要難為情,更不要泄氣。

  10.要堅信自己一定能達到目的,堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。提高高中生學習英語的興趣

  提高高中生學習英語的興趣

  一、詞組記憶中的樂趣:

  以往有些學生不愿背詞組,認為太花工夫而往往不見實效.我想語言還是要靠一定的積累的,可如何才能變機械的背誦為有趣的記憶呢?如當學生在背 catch a cold (患感冒)時,我有意請學生猜一個謎語 Heat or cold, which runs faster? (冷和熱,哪個跑得更快?) 此時,學生往往聽懂了謎面,但總是猜不出謎底,但是興趣卻真的被激發(fā)起來了.這時,身為老師的我拋出了 catch a cold 這個詞組,我想聰明的學生稍加思索就可以解釋了.因為我們可以 catch a cold ,但是我們從不曾 catch a heat ,所以謎底應該是 Heat runs faster .這種方法起到了很好的效果,學生也發(fā)出了會心的微笑.我想他們會永遠記得這個詞組的.

  二、詞組記憶中的舉一反三:

  學生學過 be filled with (被 注滿),該詞組的基本構成具有一定的代表性,教師如果引導的好,學生可以按此規(guī)律記憶更多的詞組. be+ p.p+ with 是這一類詞組的基本公式,學生利用他們學習過的知識,在老師說中文引導的情況下,類推了 be crowded with (被 擠滿), be lined with (被 排滿) be stocked with (被 堆滿) be covered with (被 蓋住) be wrapped with (被 包住)等等一系列的詞組,收到了良好的學習效應.

  三、詞組記憶中的同音異義:

  學生在記出太陽和刮風這兩個詞組時,總是在動詞的正確時態(tài)上犯錯.我就用了諧音使之巧妙相連.上課時,我出其不意地向學生提出了一個問題 What is the color of the sun and What‘s the color of the wind? 學生可以憑自己的想象給出任何答案,而課堂氣氛也因此活躍起來.我就在這一片討論聲中給出正確答案: The sun is rose and the wind is blue (太陽是玫瑰色的而風是藍色的) . 學生正常的反應當然是問為什么會是這個答案.我的解釋是,在英語中, 升 rise 這個動詞的過去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同詞的; 刮風 blow 這個動詞的過去式 blew 和藍色 blue 是同音不同形.這么一來,學生又是高高興興,輕輕松松地學會了一個知識點.

  四、詞組記憶中的近義聯(lián)系:

  知識是靠平時點滴積累的.學生要善于做一個有心人,把知識點擴充到知識面,這樣一來學習的過程就是一個個的平面,而不是一個個互相脫離的臺階了.如談到 tired (疲倦,厭倦)這個單詞時,我還要求學生記住相關的一些詞組,如 be tired of 厭倦 , be tired with/from 因 疲倦, be tired out 筋疲力盡等等.其它的近義詞組,如 be exhausted 筋疲力盡,也可放置其中. 還有 be tired of 的相關詞組,如 be bored with , be sick of , be fed up with 因它們共同的解釋而成為了一個知識團.這樣一來,令得學生在詞組的運用中可以揮灑自如,有一定的余地.
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