青少年應(yīng)該掌握的讀書技巧有哪些
青少年應(yīng)該掌握的讀書技巧有哪些
讀書，有人稱之為第二生活，足見它的重要性和必要性。閱讀，應(yīng)當(dāng)成為一種終身堅(jiān)持的習(xí)慣，越早養(yǎng)成這樣的的習(xí)慣收益越多。那么在青少年時(shí)期需要掌握哪些讀書技巧呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理青少年掌握的讀書技巧，希望能幫到你。
青少年掌握的讀書技巧
1.摘讀。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?；蜃衷~句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時(shí)候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
2.查讀。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。
3.劃讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。
4.詢讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
5.理讀。它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題)，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
6.議讀。它的目的和重點(diǎn)在于通過議論，發(fā)展學(xué)生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出依據(jù)，然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評論、爭論)，各抒己見，進(jìn)行探討。
7.疑讀，“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。
8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀。要求學(xué)生對寓言，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動(dòng)作反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫?；蛘呦乳喿x后描摹，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動(dòng)作反應(yīng)，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。
11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，開闊學(xué)生眼界;同時(shí)也可培養(yǎng)研究、探索能力。
13.逆讀。它要求從全書之末，即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時(shí)必然會(huì)遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動(dòng)探索精神，達(dá)到牢固地掌握知識。
讓青少年喜歡讀書的方法
閱讀實(shí)體書
我每天花了很多的時(shí)間在大量閱讀各種材料上。但是，孩子們可能對這一點(diǎn)并不很清楚，因?yàn)槲业暮芏嚅喿x是通過電子設(shè)備進(jìn)行的。他們所知道的，就是覺得可能我像他們一樣在浪費(fèi)時(shí)間──玩電子游戲、看錄像或是沉浸在社交網(wǎng)站里。雖然電子格式的閱讀很方便和容易，但要保證孩子們能明確看到他們生活中模仿的榜樣有積極閱讀的習(xí)慣，這就使得成年人閱讀實(shí)體書籍變得很關(guān)鍵。
訂閱印刷的報(bào)紙和雜志
雖然很多與新聞?dòng)嘘P(guān)的閱讀都是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，但每個(gè)星期天都會(huì)有一份印刷的報(bào)紙被投遞到我們家門口。報(bào)紙讓我們了解最近的事件、新聞和我們家的青少年無法在其它地方看到的社論。整個(gè)星期我都會(huì)把報(bào)紙和雜志留在廚房的桌子上。我不定期的會(huì)領(lǐng)著孩子們快速翻閱他們，在他們吃早餐、喝下午茶或者在他們的下一個(gè)事情還沒開始時(shí)的空閑時(shí)候給他們讀一段或讀一篇。
安排全家一起用餐
當(dāng)我們同家人花時(shí)間一起享受用餐的時(shí)候，我們不僅在分享食物，而且在相互分享每天發(fā)生的事情，其中包括談?wù)撐覀冋陂喿x的書籍內(nèi)容。在聚餐時(shí)會(huì)討論各種近期的時(shí)事、想法和觀點(diǎn)等話題。這些對話是讓你了解每個(gè)家庭成員都在干什么，學(xué)什么和在思考什么，這會(huì)拉近互相之間的距離。
聽有聲讀物
在我們最近的一次長達(dá)30個(gè)小時(shí)的面包車旅行過程中，我利用了這個(gè)能夠和丈夫一起聽一本好書的機(jī)會(huì)。但是從未想過要求孩子們也跟我們一起聽。但我發(fā)現(xiàn)，在停下來吃東西的時(shí)候，我們的孩子們也在聽。他們開始問一些很貼題的問題，并講出對某章節(jié)或情節(jié)很有洞察力的見地。在某些時(shí)候，會(huì)關(guān)掉他們正在聽的音樂來聽這本書。到您附近的圖書館查一查，借幾本有聲讀物的書，用手機(jī)或其它放音設(shè)備聽，在車?yán)?，或在干其它事情的時(shí)候都能聽。
青少年自覺讀書的方法講究
首先，“講究”讀書內(nèi)容。
青少年讀書，不能局限于課本和課本相關(guān)的“完全解讀”“配套叢書”等課內(nèi)書，而要拿出更多的時(shí)間博覽課外書。如果說課本是大樹的主干，那么豐富多彩的課外書，就是大樹的枝和葉，只有主干和枝葉同生同長，大樹才能枝繁葉茂、繁花似錦。
魯迅先生在《給顏黎民的信》中，曾對讀書提出了很好的指導(dǎo)意見——“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”青少年學(xué)生正處于成長和知識積累的階段，更需要廣泛涉獵課外書，開拓知識視野，豐富知識儲(chǔ)備，為成長成才打好人生底色。
選擇課外書，關(guān)鍵是看書的內(nèi)容對青少年的健康成長有無益處，凡是能夠促進(jìn)青少年身心健康的書都可以拿來讀。“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”，所講的就是讀書的內(nèi)容要“講究”，這很值得我們深思。
其次，“講究”讀書方法。
面對浩如煙海的圖書，青少年學(xué)生要講究讀書的方法。讀書的方法有很多種，像分析法、聯(lián)想法、知識重建法、強(qiáng)化記憶法，等等。很難說哪一種是最科學(xué)的，只要適合自己的就是最好的。
選擇讀書的方法要因人因書而異。對一般了解性的內(nèi)容可以“泛讀”“速讀”，像我國四大名著、世界十大經(jīng)典、《魯迅全集》等大部頭著作，前言、序和作品簡介是必須要看的，對正文則可以“跳讀”，或者從中尋找經(jīng)典篇章“選讀”，還可以找青少年版、精編版等來讀。對于需要強(qiáng)化記憶的，諸如國學(xué)名篇、經(jīng)典散文等，就需要“精讀”“品讀”，不僅閱其文，更要知其義，還要對其中的用典出處、故事淵源和相關(guān)知識了然于胸，形成知識鏈。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讀書要善于思考。好讀書不求甚解的做法是要不得的，只有勤讀書、善思考，才能有所裨益、不斷長進(jìn)。記讀書筆記、寫讀后感、續(xù)寫故事、有感情地朗讀、討論交流等，都是很好的方法。
此外，“講究”讀書效果。
各種各樣的書匯成知識的海洋，更堆積起一座無盡的寶藏。青少年學(xué)生能夠在書海中航行多遠(yuǎn)，能夠從這座寶藏中汲取多少營養(yǎng)，關(guān)鍵看其追求怎樣的讀書效果。
正如孔子教導(dǎo)學(xué)生說的那樣：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。”這啟示我們讀書也要設(shè)定目標(biāo)效果。郭沫若為了研究《紅樓夢》，能夠通篇熟誦;毛澤東將《史記》和《資治通鑒》讀了幾十遍，不僅在書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，標(biāo)滿了各形各樣的注記，而且還對重大歷史事件和重要?dú)v史人物進(jìn)行了逐一考究、點(diǎn)評，讀書成為他“治國、齊家、平天下”的一大法寶。
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