高三學生已經經過一段時間的復習了，期末考試就是對學生第一輪復習的一個初步檢查，這對于高三學生發(fā)現(xiàn)自己的不足有非常重要的意義。那么高三的學生該怎么去備戰(zhàn)期末考試呢?下面就和小編一起往下看看吧!

　　高三學生期末考試復習方法

　　第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復習數(shù)學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數(shù)學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復習數(shù)學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒，比如復習數(shù)學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。

　　高三期末考試家長填寫意見的方法

　　一、多說一些鼓勵孩子的話

　　成績優(yōu)秀的孩子寫下這次很好希望保持等，成績一般的寫繼續(xù)努力希望下次考得更出色等成績不好的更要鼓勵了：這次沒考好希望找出原因好好學習，下次考出的成績有所提高等都…我也是新老師見笑了.希望你喜歡!

　　二、寫出對孩子下學期的期望

　　如果孩子這學期表現(xiàn)很好，期末考試成績也很理想，你就可以在上面寫一點表揚的話，但也不要太多了，最后最好也寫幾句讓孩子“更上一層樓”或者“請老師關注一下他(她)”等等。如果不理想，你就可以寫“這學期孩子考的不怎么理想，但我認為他(她)會努力的，請老師多多督促他(她)”等等的話?；蛘哒f“希望孩子繼續(xù)努力，加油!”

　　影響期末考試成績的因素

　　高三復習講究對知識網(wǎng)絡的掌握，任何一個知識點都非常重要，浮躁和僥幸心理都從側面反映你的復習情況有問題，尤其是有的同學某個知識點沒有掌握好就安慰自己：“也許不會考到，即使考了也就一兩分，沒有關系”，“事實上，好的成績全來自一分一分的積累”，“漏洞多了，總有一天會底氣不足，影響應試狀態(tài)”。除了知識的掌握程度，還有那些因素影響考試成績呢?

　　實際水平：和高三學生對某科知識的概念、原理、公式、題型的掌握程度有關，也和平日習題訓練的熟練程度有關。

　　除了高三學生的實際水平，考試規(guī)范性的影響最大(正負35分)。做大題時，解題步驟不規(guī)范，不畫圖或者畫圖很小、很模糊，審題過程很隨意，都會造成解題思路的問題。

　　考題適應性(5-10分)：高考題有其特殊的出題模式，通過加強當?shù)貧v年高考真題的反復練習，可以減少這方面的影響。高考題每個高三學生肯定都做過，但很多問題不是做一次兩次就能解決的。相反，只有通過反反復復的揣摩總結后才有可能消化高考題的出題特性。

　　臨場心理發(fā)揮的影響，可以占到10分;

　　選擇題盲答偶然性可以占到5-10分;

　　批改老師偶然因素可以占到2-5分。

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