初三語文綜合性學(xué)習(xí)活動復(fù)習(xí)題

　　綜合性學(xué)習(xí)是近幾年新增的題型，要掌握這種新題型，必須加強(qiáng)習(xí)題的訓(xùn)練，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語文綜合性學(xué)習(xí)活動復(fù)習(xí)題，希望對您有幫助。

　　初三語文綜合性學(xué)習(xí)題一：雨的訴說

　　1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細(xì)語”的，如杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜， 。”般親柔溫和，甚至連“風(fēng)也不擁擠”，真是“ ，吹面不寒楊柳風(fēng)。”

　　2、寫出兩個含“雨”的成語：

　　3、寫出與雨有關(guān)的諺語或俗語一個：

　　寫出與雨有關(guān)的詩文一句：

　　4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎?很多事情都要從多角度去考慮，請你談?wù)動杲o人類，給社會帶來了一些什么?

　　5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學(xué)作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導(dǎo)入語，下面的這段導(dǎo)入語不夠完整，請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑娋浠蛟~語。

　　提起雨，我們心中無不涌起一份感動。春天的“ ， 。”;夏天的雨“風(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點飛空射強(qiáng)弩。”;江南的雨多情，塞北的雨 ;詩中的雨充滿靈氣，畫中的雨 。雨有時 ，有時暴怒如猛獅。

　　6、補(bǔ)寫下句：

　　(1)王母娘娘伸手—— (2)屋漏偏逢

　　(3)雨澆泥菩薩—— (4)蜘蛛收網(wǎng)天將雨，

　　7、雨是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“ ”;久旱而雨，人們管它叫“ ”。它或為絲且小雨，溫柔連綿;或為滂沱大雨， 。

　　“兩三點雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏;“ ”描繪了雨的溫柔潤澤;“清明時節(jié)雨紛紛”， ;“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑;“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”， ;“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情……

　　翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎?

　　初三語文綜合性學(xué)習(xí)題二：微笑著面對生活

　　1、假如你是這次演講活動的主持人，請設(shè)計一段開場白。

　　2、請寫出與“失敗”有關(guān)的名言或警句、俗語、詩句。

　　3、寫出有關(guān)“寬容”的名言、詩句、警句或俗語。

　　4、寫出有關(guān)“合作”的名言、警句、詩句或俗語。

　　5、班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)提示，完成下面問題：

　　(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖;__________________ _______________________。

　　請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。

　　(2)在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據(jù)。請你列舉一例。

　　(3)你認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開展哪些活動?

　　初三語文綜合性學(xué)習(xí)題三：青春隨想

　　1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會滿懷理想，渴望實現(xiàn)人生的價值。如果你有一個美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。

　　2、全班將舉行一次青春的儀式，請寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵。

　　3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧!

　　4、寫出與青春有關(guān)的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部(篇)名稱。

　　格言：

　　詩文：

　　歌曲：

　　名著：

　　影視作品：

　　4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母音都能激起我無窮的想象。

　　青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。

　　青春是B，是心與心結(jié)合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

　　青春是

　　青春是

　　5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時代是一個短暫的美夢，當(dāng)你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了。事實確是如此。

　　材料二：馮小剛在《童夢奇緣》里邊說，生命是一個過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。

　　材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復(fù)西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。”明

　　徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”

　　根據(jù)以上材料概括“青春”的特點：

　　初三語文綜合性學(xué)習(xí)題四：好讀書 讀好書

　　1、【看名人怎樣讀書】

　　名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無書。”陶淵明主張“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。”朱熹倡導(dǎo)：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”等等。然而有一點是相通的：那就是讀書時不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無旁務(wù)。要有自己的思考，不能斷章取意，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中獨領(lǐng)風(fēng)騷。

　?、艡谀恐杏袃蓚€字容易讀錯，請你給它注音。風(fēng)騷( ) 喧嚷( )

　?、朴捎诖中模瑱谀恐袆澗€的兩處各寫錯了一個字，請你改正。

　　心無旁務(wù) 斷章取意

　　【你說我說說讀書】

　　在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時，同學(xué)們形成了兩種觀點：

　　有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。

　　也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價值。

　　兩種觀點，你更傾向于哪種，請說說你的依據(jù)并作簡要分析。

　　【文化長廊——名著大家讀】

　　這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道……

　　“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。”

　　這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是 ，從原著中可以看出他是一個 的人(性格特點)。

　　2、某班級舉行了一次“走進(jìn)文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎?請按照提示完成①—③題。

　?、?活動中，有同學(xué)犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。

　　(1)某同學(xué)的開場白是《致文學(xué)》，他讀錯了兩個字：(2分)

　　你(指文學(xué))是廣袤(máo)的大地，是遼闊的天空;你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。……

　　“袤”應(yīng)該讀成 “泊”應(yīng)該讀成

　　(2)某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：(2分)

　　人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧……(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

　　字應(yīng)該改成 字 字應(yīng)該改成 字

　?、?某同學(xué)被名著中的人物感動，寫了一副對聯(lián)。請你寫出對聯(lián)涉及的人物名字。

　　上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。(人名： )

　　下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。(人名： )

　?、?某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請你完成。

　　漁 家 傲 范仲淹

　　塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　(1)下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?( )

　　A.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

　　B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

　　C.“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

　　D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

　　(2)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?

　　3、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補(bǔ)寫完整后面的句子。

　　我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程;

　　我來到 ，聽到了 ;

　　我來到 ，聽到了 。

　　初三語文綜合性學(xué)習(xí)題五：金錢，共同面對的話題

　　一、知識積累：

　　1、名言：

　　黃金是最重的枷鎖。——巴爾扎克

　　如果你把金錢當(dāng)成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你。—— 英國 菲爾丁

　　貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻 ——馬克思

　　沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀——列夫 •托爾斯泰

　?、儆绣X能使鬼推磨。 ②君子愛財，取之有道。 ③ 時間就是金錢。

　　④瞎子見錢眼睛開　 ⑤人為財死，鳥為食亡　?、藿疱X如糞土　⑦錢財乃身外之物

　　2、俗語：

　　3、與錢有關(guān)的成語及詩句。

　　腰纏萬貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見肘、揮金如土、開源節(jié)流、紙醉金迷、愛財如命、財大氣粗、惟利是圖、貪得無厭

　　天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 ——李白《將qiāng進(jìn)酒》

　　人皆嫌命窘，誰不見錢親?——張可久《正宮·醉太平》

　　二、相關(guān)練習(xí)：

　　1、辯論題：請為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點鮮明，有理有據(jù)。

　　辯題：金錢是不是萬能的?

　　正方觀點是

　　理由是：

　　反方觀點是

　　理由是：

　　2、某校九年級學(xué)生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學(xué)習(xí)時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)。他們進(jìn)行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內(nèi)方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發(fā)展史上具有重要意義。請繼續(xù)探究其余各徽標(biāo)的含義。完成下面的題。

　　(1)你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)流露出的共同信息嗎?

　　(2)對待金錢，人們眾說紛紜，你認(rèn)為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。

　　3、(據(jù)新華社上海19日電)農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色——一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學(xué)，如日出之陽。學(xué)問藏之身，身在則有余。勉之。”蒼勁而有力書法，菲菲看出是爺爺?shù)淖帧Ｋ拥恼f：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了。”

　　新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風(fēng)，在一些家庭悄然流行。大學(xué)一年級的吳雪虹今年是第一次以大學(xué)生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠(yuǎn)是最可靠的資本。”

　　(1) 請給上面的一則新聞擬一個小標(biāo)題。(不要超過10個字)。

　　(2)讀六年級的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢?

　　(3)有關(guān)“春節(jié)壓歲錢”的問題，九一班學(xué)生曾進(jìn)行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解(或觀點)。

　　甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關(guān)心和愛護(hù)，表達(dá)了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。

　　乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產(chǎn)生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。

　　我認(rèn)為：

　　(4)新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正。

　　4、學(xué)校要組織一次“學(xué)生消費(fèi)情況”調(diào)查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調(diào)查活動作一個策劃方案，請把你的設(shè)想寫在下面。

　　(1)你打算從哪些方面進(jìn)行調(diào)查?

　　(2)請你設(shè)計兩種具體的調(diào)查方案。

　　(3)通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在不良的消費(fèi)習(xí)慣，請寫一條標(biāo)語，呼吁同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀念。

　　5、通過這次活動，你知道應(yīng)該如何正確看待金錢了嗎?結(jié)合實際談?wù)劇?/p>

　　6、 按提示答題：

　　(1)越來越多的同學(xué)坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的?

　　(2)假如你來擔(dān)任這次綜合性學(xué)習(xí)的主持人，請仿照下面的示例，運(yùn)用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學(xué)習(xí)活動的結(jié)束語。

　　示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

　　仿寫：金錢

　　(3)財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對財富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對思想認(rèn)識的影響。試根據(jù)例句進(jìn)行仿寫。

　　例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財富。

　　受希望工程資助的大學(xué)生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。

　　仿句：下崗工人：對生活的信念是我的財富。

　　財經(jīng)專家：

　　病人：

　　孤獨老人：

　　初三語文綜合性學(xué)習(xí)題六：話說千古風(fēng)流人物

　　1、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。(6分)

　　活動主題：話說千古風(fēng)流人物

　　活動準(zhǔn)備：

　?、?②評委制訂評比方法和評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　活動步驟：

　?、僦鞒秩诵蓟顒娱_始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風(fēng)流人物的詩文名句，并說說其中蘊(yùn)含的情懷。③向大家推薦一位我國當(dāng)代的風(fēng)流人物。④評比總結(jié)。

　　(1)、從“活動步驟”看，“活動準(zhǔn)備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請你補(bǔ)上一條。

　　(2)、寫出你最喜歡的我國古代的一個風(fēng)流人物的詩文名句，并寫出其中蘊(yùn)含的情懷。

　　詩文名句：

　　蘊(yùn)含的情懷：

　　(3)、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”請你向大家推薦一位我國當(dāng)代的風(fēng)流人物，并說說你推薦的理由。

　　2、在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉……現(xiàn)在請協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現(xiàn)很出色。

　　(1)黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。第一版：品讀古名人名言 第二版：評述古名人功過

　　第三版：_______________________

　　(2)第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。(友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手)

　　[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之(劉備)

　　批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語重心長。

　　名言：________________________________________________( )

　　批注：________________________________________________

　　(3)第二版是對古名人得失的評價，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報上刊出。要求有觀點有分析，不超過80字(4分)

　　實戰(zhàn)演練：

　　1、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。

　　(1)你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標(biāo)題。你擬的標(biāo)題是什么?

　　(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。

　　你列舉的生活現(xiàn)象是：_____________ _____

　　你提供的名言是:_________________

　　(3)李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。

　　(4)演講過程中有幾個同學(xué)在下面說笑打鬧，班會結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)

　　2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

　　材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習(xí)慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細(xì)水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。

　　材料二：毛澤東同志在學(xué)生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學(xué)到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

　　材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的 積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

　　探究結(jié)果：

　　3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在今天下午3點，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

　　(1). 為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。

　　(2). 4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

　　(3). “小演說家” 明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

　　材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他絕學(xué)不到什么技巧。

　　材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

　　材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。

　　(4)、為配合這次活動，班里還準(zhǔn)備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個字)

　　[示例]欄目名稱：書海泛舟 欄目內(nèi)容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

　　欄目名稱： 欄目內(nèi)容簡介：