八年級(jí)已經(jīng)是半只腳踏入初三了，應(yīng)該有一套自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃而且應(yīng)該知道哪一種復(fù)習(xí)資料適合自己。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版八年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃以及復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。

　　人教版八年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃以及復(fù)習(xí)資料篇一

　　一、復(fù)習(xí)目的意義：學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。

　　二、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　2015年1月12日——1月16日 (第一 、二 、三、四 課時(shí)) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞 2、新聞的問題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;

　　3、說明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn) 4、本冊(cè)古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

　　5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

　　2015年1月19日 (第五課時(shí))

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》

　　2015年1月20日

　　(第六課時(shí))

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》

　　2015年1月21日 (第七課時(shí))

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》

　　2015年1月2日 (第八課時(shí))

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

　　2015年1月23日 復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

　　2、熟練背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

　　3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會(huì)一些名句的翻譯;會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問題。

　　重點(diǎn)古文：

　　《桃花源記》(陶淵明)

　　《陋室銘》(劉禹錫)

　　《愛蓮說》(周敦頤)

　　《三峽》(酈道元)

　　《答謝中書書》 (陶弘景)

　　《記承天寺夜游》(蘇 軾)

　　4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題;會(huì)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　(1)新聞知識(shí)點(diǎn)。

　　(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

　　(3)說明文重點(diǎn)掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點(diǎn)。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)：

　　(1)世界何時(shí)鑄劍為犁 (關(guān)于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰(zhàn)役;你對(duì)戰(zhàn)爭的評(píng)價(jià)和看法)。

　　(2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際，主要考語言運(yùn)用能力)。

　　(3)說不盡的橋 (橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。

　　(4)走上辯論臺(tái) (主要考語言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論)。

　　(5)蓮文化的魅力 (荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等)。

　　(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料)。

　　6、名著導(dǎo)讀，要求：

　　(1)熟記作者、主人公姓名。

　　(2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

　　(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

　　(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　四、課時(shí)安排：共8課時(shí)

　　五、復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，以學(xué)生練習(xí)為主，教師作指導(dǎo)性講解并解決疑難問題。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，主要包括：

　　(1)1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

　　(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

　　(3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

　　2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)。

　　3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

　　4、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。

　　5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。

　　七、復(fù)習(xí)效果：

　　C: 熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

　　B: 在掌握本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，解釋文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞、通假字和一詞多意現(xiàn)象;理解文章的內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的作者的思想感情。

　　A: 在掌握本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 分析理解現(xiàn)代文和文言文;會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問題;會(huì)賞析古詩文。并能從中學(xué)到寫作的有關(guān)知識(shí);形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈和解題技巧。