人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料
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人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料
清爽[qīng shuǎng] 唱和[chàng hè] 陡峭[dǒuqiào] 挺拔tǐng bá]
身軀[shēn qū] 精致[jīng zhi] 蘊(yùn)含[yùn hán] 奧秘[ào mì]
俠客[xiá kè] 靜謐[jìng mì] 小巷[xiǎo xiàng] 俏麗[qiào lì]
烘烤[hōngkǎo] 音韻[yīn yùn] 演奏[yǎn zòu] 勤勉[qín miǎn]
歡悅[huān yuè] 清脆[qīng cuì] 凝聚[níng jù] 惡作劇[è zuò jù]
德高望重[dé gāo wàng zhòng] 津津樂(lè)道[jīn jīn lè dào]
左沖右撞[zuǒ chōng yoù zhuàng] 意味深長(zhǎng)[yì wèi shēn cháng]
龐然大物[páng rán dà wù] 行色匆匆[xíng sè cōng cōng]
奇妙無(wú)比[qí miào wú bǐ] 不拘一格[bù jū yī gé]
多音字：
血液(xuè xié) 樹(shù)冠(guān guàn) 扎進(jìn)(zhā zā) 旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)
散布(sàn sǎn) 唱和(hé hè) 細(xì)數(shù)(shù shǔ) 悄然(qiāo qiào)
調(diào)色版(tiáo diào)
踏 tā 踏實(shí) 扎 zhā 扎實(shí) 旋 xuán 旋律
tà 踏青 zā 扎辮子 xuǎn 旋風(fēng)
易讀錯(cuò)的字：
樹(shù)冠guān 旋轉(zhuǎn)zhuǎn 唱和hè 津jīn津樂(lè)道 短暫zàn 濕潤(rùn)rùn
草莖jīng 洞穴xué 它背bēi著幾個(gè)小甲蟲(chóng) 散聚sǎn
膽顫zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自個(gè)gě兒
近義詞：
清爽(涼爽) 凝望(凝視) 依然(仍然) 雄渾(雄壯) 陡峭(峻峭)
蘊(yùn)含(蘊(yùn)藏) 奧秘(奧妙) 恩澤(恩惠) 輕盈(輕捷) 奇妙(巧妙)
優(yōu)雅(高雅) 清新(清爽) 忘卻(忘記) 幽靜(寧?kù)o) 傾吐(傾訴)
凝聚(凝集) 靜謐(安靜) 追隨(跟隨) 傲然(昂然) 歡躍(歡騰)
攀談(交談) 僻靜(幽靜) 勤勉(勤奮或勤懇) 攀緣(攀爬)
反義詞：
俯(仰) 陡峭(平坦) 精致(粗糙) 粗壯(瘦弱) 慌忙(從容)
挺拔(彎曲) 清晰(模糊) 濕潤(rùn)(干燥) 優(yōu)雅(粗俗) 輕盈(笨拙)
清脆(沉悶) 靜謐(喧鬧) 勤勉(懶惰) 細(xì)密(稀疏) 堅(jiān)硬(柔軟)
淘氣(老實(shí)) 蘊(yùn)含(顯露) 融化(凝固) 幽靜(喧鬧) 歡悅(痛苦)
清脆(沙啞) 英勇(膽怯) 俏麗(丑陋) 驚險(xiǎn)(安全) 巧妙(笨拙)
不拘一格(循規(guī)蹈矩) 德高望重(聲名狼藉)
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料
正音：
幽徑(jìng) 唱和(hè) 蘊(yùn)(yùn)含 奧(ào)秘 梔(zhī)子花 寧(níng)靜 犬吠(fèi) 湛(zhàn)藍(lán) 襯(chèn)托 儀(yí)式 凝(níng)望 樹(shù)冠(guān ) 吟(yín)詠 恩(ēn)澤(zé) 短暫(zàn) 旋(xuán)轉(zhuǎn)(zhuàn) 津津(jīn)樂(lè)道 雄(xióng)渾(hún)
幽徑： 隱蔽、僻靜的小路。
德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。
唱和： 一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。
津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)摗?/p>
吟詠： “詠”的意思是指有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文。古人有一說(shuō)，動(dòng)聲叫吟，長(zhǎng)言叫詠。
課文解析：
1、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”?文章表達(dá)了“我”怎樣的感情?
作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿(mǎn)童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢?
字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?
作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類(lèi)的朋友──鳥(niǎo)類(lèi);要淳樸善良用愛(ài)心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。
3、從哪些描寫(xiě)中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情? 老橋──“如一位德高望重的老人”; 鳥(niǎo)兒──“呼喚我的名字”; 露珠──“與我交換眼神”; 樹(shù)──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹(shù)”; 山泉──“要我重新梳妝”;
溪流──邀我“唱和”; 瀑布──“雄渾的男高音多么有氣勢(shì)”; 懸崖──“挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧”; 白云──“讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o、變得更加湛藍(lán)”; 云雀──談“飛行中看到的好風(fēng)景”。
從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。
4、從哪兒體會(huì)到他的“德高望重”?
他把很多人馬渡過(guò)對(duì)岸，給大家?guī)?lái)方便。 從“弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影”，可以看出他的默默無(wú)聞，任勞任怨。 他在這澗水上已經(jīng)站了幾百年了，說(shuō)明他為大家服務(wù)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重”。隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。所以作者一見(jiàn)到他，就由衷地贊美他， 在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。
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《山雨》這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
輕盈： 形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。
飄飄灑灑：飄舞著落下來(lái)。
優(yōu)雅： 優(yōu)美雅致。
啼囀： 鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。
余韻： 遺留下來(lái)的韻致。
欣賞佳句，積累語(yǔ)言：
1、飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
這句話(huà)描寫(xiě)雨聲。作者把雨中的山石樹(shù)木比做“奇妙無(wú)比的琴鍵”，把雨絲比做“無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指”。“彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的美好感情。
2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
這句話(huà)講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在“飄飄灑灑”地落下，整個(gè)山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色”在雨霧中“流動(dòng)”：“流進(jìn)我的眼睛”，意思是映入我的眼簾;“流進(jìn)我的心胸”，意思是“我”用整個(gè)心胸去感受這“清新的綠色”。這是一種情景交融的境界。
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