蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料
期末將至，同學(xué)們就要進(jìn)入緊張的備考中了，那么五年級(jí)的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做好蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文的復(fù)習(xí)呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。
蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料第一部分
13 、《秦兵馬俑》
一、多音字：① 乘(shèng)：戰(zhàn)車千乘 乘 (chéng)：乘車
?、?和(hé)：和諧 和 (huò)： 摻和 和 (hè) ： 唱和
?、?干(gàn)：干練 干(gān)：干涉 ④ 翹(qiào)：翹起 翹(qián)：翹首
二、易錯(cuò)字：吏(lì)軍吏 矗(chù)立 魁梧(wú) 鳥瞰(kàn)擎(qíng )著 曝(pù)曬(shài) 模擬(nǐ) 金碧(bì)輝煌 戰(zhàn)靴( xuē) 惟妙惟肖(xiào)
三、詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字
( 舉)世無雙：全 ( 若)有所思 ：好像 所向披( 靡)：順風(fēng)倒下 躍躍( 欲)試 ：將要
四、比一比，再組詞
拱( 拱形 ) 供( 提供) 含(含辛茹苦) 頷(頷首)
戈( 戈壁) 弋(游弋) 僵(僵硬) 韁(韁繩)
桅(桅桿) 跪(跪拜) 鏤(鏤花) 樓(樓房)
擬(擬人) 似(似的 ) 靡(風(fēng)靡) 摩(摩擦)
吏(軍吏) 史( 歷史) 弩(弓弩手) 努(努力)
博(博學(xué)) 搏(拼搏)
五、重點(diǎn)詞語解釋：
微微頷首：輕微點(diǎn)頭，表示同意。
享譽(yù)世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽(yù)、威望等)。
舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子;欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
絕無僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。
反義詞：發(fā)掘(埋沒) 所向披靡(望風(fēng)而逃)
近義詞：發(fā)掘(挖掘) 折服(信服) 舉世聞名(聞名遐邇) 惟妙惟肖(栩栩如生)
六、按課文內(nèi)容填空：
1、兵馬俑(規(guī)模宏大)，已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)( 19120)平方米，足有(兩個(gè)半)足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近( 8000)個(gè)，在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)( 230 )米，南北寬( 62)米，總面積有( 14260)平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說明方法。
2、將軍俑( 身材魁梧)，頭戴金冠，( 身披盔甲)，手握寶劍，( 昂首挺胸)，站在隊(duì)伍前列。像是在指揮身后的( 軍吏)和( 士兵)行進(jìn)。那(神態(tài)自若)的樣子，一看就知道是( 久經(jīng)沙場(chǎng))、( 肩負(fù)重任)的高級(jí)將領(lǐng)。
3、將軍俑( 久經(jīng)沙場(chǎng))( 肩負(fù)重任)
武士俑(威武凝重) 騎兵俑(英勇善戰(zhàn))車兵俑(分工明確)(各司其職)
弓弩手(神情專注)(張弓搭箭)馬俑 (形體健壯)(躍躍欲試)
4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)同意天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。(本段用“總——分”結(jié)構(gòu)的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運(yùn)用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。)
5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。
14、《埃及的金字塔》
一、易錯(cuò)字āi ( 埃 )及 fén( 墳)墓 shà 大( 廈) lún 輪)廓 yì( 屹)立 qì(砌)成
二、近義詞：鋒利(銳利) 宏偉(雄偉) 反義詞：鋒利(鈍拙) 傾斜(端正) 緊密(疏松)
三、按課文內(nèi)容填空：
1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座(巨大)的(角錐)形建筑物。它們(巍然屹立)，(傲對(duì)碧空)。這就是(舉世聞名)的埃及金字塔。
2、現(xiàn)在，這些金字塔(矗立)在起伏的黃沙之中已經(jīng)有( 四五千年)了。它們是埃及的(象征)，也是古埃及人民(智慧)的結(jié)晶。
3、這些石塊磨得(很平整)，石塊與石塊之間( 砌合)得很( 緊密)，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連(鋒利的刀片)都插不進(jìn)去。(形象描述的方法)
4、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實(shí)的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數(shù)字、語言描述。
6、金字塔舉世聞名是因?yàn)椋阂弧⑺墓こ毯拼?二、它的結(jié)構(gòu)精巧。
15、《音樂之都維也納》
一、易錯(cuò)字：自卑 歐洲 生涯 博物館 草坪 優(yōu)雅 華爾茲 飄溢 包廂 鏤花
山清水秀 風(fēng)景如畫 波光粼粼 街頭巷尾 星羅棋布 金碧輝煌
近義詞：著名(聞名) 容納(收納) 摻入(加入)
反義詞：古典(現(xiàn)代) 輕快(沉重) 美觀(丑陋)
二、重點(diǎn)詞語解釋
搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。
摻和：指悠揚(yáng)的樂聲與花草的芬芳混和在一起。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列;布，分布。
表示有名的成語：舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠(yuǎn)近馳名
顯赫一時(shí) 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇
表示數(shù)量多的成語：不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬 琳瑯滿目
成千上萬 不勝枚舉 不計(jì)其數(shù) 浩如煙海
表示建筑物的成語：亭臺(tái)樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
1、奧地利首都維也納是(世界著名的音樂之都)，是歐洲(古典音樂 ) 的搖籃，是一座(用音樂裝飾)的城市。
2、18世紀(jì)以來，世界上(許多)著名的音樂家，如(海頓)、莫扎特、(貝多芬)、舒伯特、( 施特勞斯)等，都在這里度過(大部分 ) 音樂生涯，譜寫了許多(優(yōu)美的樂章)。
3、《音樂之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)“音樂之都” 的贊美和向往。
4、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃;②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市;③維也納幾乎一天也離不開音樂;④維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
五、拓展：
著名音樂家——
貝多芬被稱為“樂圣” 莫扎特被稱為“音樂神童”
舒伯特被稱為“歌曲之父” 海頓被稱為“交響樂之父”
大約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之父” 小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”
世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)：
對(duì)稱的古都-北京 世界佛教之都-曼谷 獅城-新加坡
圣城-耶路撒冷 水都-威尼斯 花都(浪漫之都)-巴黎
蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料第二部分
16、《愛如茉莉》
一、多音字:
咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(嗚咽)奔：bēn(奔波) bèn(投奔)
差：chā(差別) chà(差勁) chāi(出差) cī(參差) 正：zhèng(一本正經(jīng)) zhēng(正月)
二、 易錯(cuò)字：漂浮 橘紅色 莫名其妙 秘密 順序 躡手躡腳
三、 重點(diǎn)解釋：
1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪,使人不明白。
2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒有吸引人的地方。
3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。
4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
5.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛的成分多一些。
四、 按課文內(nèi)容填空：
1、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。
2、記兩個(gè)詞語：真愛無痕、至愛無聲
3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛。
4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。
5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動(dòng)形象了。
17、《月光啟蒙》
一、多音字：落：lào(落枕) luò(落葉) là(落隊(duì))解：jiě(解放) xiè(解數(shù)) jiè(解差
散：sǎn(散文) sàn(散步)混：hùn(混亂) hún(混球)累：lěi(積累) lèi(勞累)léi(累贅
二、易錯(cuò)字： 立即 籬笆 洗澡 褂子 嗓音 天資聰穎
三、 填空：
1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
2、本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。
4、以《月光啟蒙》為題的原因：Xkb1.com
?、倌赣H對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的;
?、谶@種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合;
?、墼鹿怆鼥V，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用
5、練習(xí)2的答案：①“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來，有“產(chǎn)生”的意思。
?、谶@里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。
6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請(qǐng)女婿，小外甥也要去。
18、《我和祖父的園子》
一、按課文內(nèi)容填空
1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。
2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——
1.是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。
2.是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。
3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，蝴蝶隨意地飛。
19、《談禮貌》
一、多音字： 校：jiào(校場(chǎng)) xiào(學(xué)校)
二、易錯(cuò)字： 幸虧 無稽之談 和諧 師傅
三、 重點(diǎn)解釋：
1.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。
2.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人帶熱播應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。
3.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。
四、按課文內(nèi)容填空
1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。
2、中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。
4、關(guān)于禮貌的名言
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩
修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問題上。——愛默生
5、關(guān)于禮貌的成語：
彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子
謙虛謹(jǐn)慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬
洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷
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