小學(xué)三年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)資料
小學(xué)三年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)資料
期末將至，那么三年級的孩子應(yīng)該怎樣應(yīng)付期末考試呢?教師怎樣在這個階段盡量提高孩子的語文復(fù)習(xí)效率呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)三年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)資料，希望對您有用。
小學(xué)三年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)資料第一部分
1、反義詞
危險對(安全) 輕松對(沉重) 相信對(懷疑) 減少對(增加) 容易對(困難)
寬敞對(狹窄) 成功對(失敗) 暫時對(永遠(yuǎn)) 柔軟對(堅硬) 喜悅對(哀傷)
深對(淺) 疏對(密) 富對(窮) 輸對(贏) 笑對(哭)
幸福對(痛苦) 出現(xiàn)對(消失) 開始對(結(jié)束) 安靜對(喧嘩) 彎曲對(筆直)
擴(kuò)大對(縮小) 黑暗對(光明) 好對(壞) 快樂對(悲傷) 升對(降)
出現(xiàn)對(消失) 隱藏對(顯露) 一無所有對(應(yīng)有盡有) 高興對(傷心)
粗暴對(溫柔) 防御對(進(jìn)攻) 錯誤對(正確) 細(xì)小對(粗大) 沉重對(輕盈)
前進(jìn)對(后退) 喜對(悲) 輕柔對(粗重) 劣對(優(yōu)) 懶對(勤)
動對(靜) 功對(過) 偏對(正) 善對(惡) 得對(失)
吞對(吐) 進(jìn)對(退) 始對(終) 呼對(吸) 憎對(愛)
略對(袢) 攻對(守) 是對(非)
2、近義詞
舒適----舒服 叮囑----囑咐 審視----審察 假若----假如 溫暖----暖和
寬敞----寬闊 壯觀----雄偉 安靜----寧靜 喜悅----快樂 立即----立刻
喜愛----喜歡 增添----增加 疲倦----疲勞 糾正----改正 挑選----挑揀
靈巧----靈活 啟示----啟發(fā) 清楚----明白 贊揚----贊美
迅速----快速、神速 機(jī)靈----機(jī)警、靈活 好像----好似、猶如、仿佛
3、一字組多詞
贊(贊嘆)(贊揚)(贊美) 復(fù)(復(fù)習(xí)(反復(fù))(重復(fù)) 渡(渡過)(過渡)(渡船)
顧(顧客)(顧及)(顧問) 愉(愉快)(愉悅)
4、各種各樣的說
1、高興的時候：微笑地說、興奮地說、愉快地說、滿意地說、高興地說
2、生氣的時候：嚴(yán)肅地說、嚴(yán)厲地說、氣沖沖地說、氣憤地說、憤恨地說
3、疑惑的時候：驚奇地問、奇怪地問、半信半疑地問、迷惑地問
小學(xué)三年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)資料第二部分
1、比喻句。
(1)燕子的尾巴似剪刀。 (2)翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。 (3)翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。
(4)翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。 (5)咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。 (6)高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。 (7)翠鳥的的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。 (8)又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。 (9)孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。 (10)蒲公英的花好像我們的手掌。 (11)平靜的湖面像鏡子。(12)彎彎的月亮像小船。 (13)紅紅的太陽像火球。 (14)綠綠的草地像地毯。 (15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 (16)畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。
2、變句式
變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;陳述句改為反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。
(1)改為反問句。
A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。
例：我們是中國人，我們愛中國?！ ∥覀兪侵袊耍覀冊跄懿粣壑袊?
B、將肯定變?yōu)榉穸ā?“就”變?yōu)?ldquo;不就”，“是”改為“不是”等)
例：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。 馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。
4、句末改為問號。(“。”改為“?”)
(2)改為把字句。
方法一般是在“誰做了什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰把什么做了”
例：小明畫好了五角星?！ ⌒∶靼盐褰切钱嫼昧恕?/p>
(3)改為被字句。
在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了”
例：小明吃了五個楊桃?！ ∥鍌€楊桃被小明吃了。
小學(xué)三年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)資料第三部分
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：
?、啪渥硬煌暾鄙俪煞?一般的完整的句子“誰 在干 什么”)→添加缺少的成分
?、朴迷~不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語
?、谴钆洳划?dāng)(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習(xí)慣)→改成合適的搭配
?、日Z序混亂→調(diào)整語序
?、汕昂竺?rarr;改或刪
?、手貜?fù)羅嗦→刪
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。
4、標(biāo)點符號
標(biāo)點符號是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調(diào)和詞語的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達(dá)的內(nèi)容、情感。三年級學(xué)生要掌握常用的標(biāo)點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號等6種標(biāo)點符號要求學(xué)會使用。
標(biāo)點符號歌
標(biāo)點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。 意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。 并列詞語用頓號，并列分句用分號。 提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。 有些意思要省掉，可以加個省略號。 轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。
標(biāo)點符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。
小學(xué)三年級下冊人教版語文復(fù)習(xí)資料相關(guān)文章：