三年級蘇教版語文上冊總復(fù)習(xí)資料
一學(xué)期一度的期末考試又要到來了,那么三年級的孩子應(yīng)該怎樣做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?小編建議同學(xué)們還是先按照教師的要求復(fù)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的三年級蘇教版語文上冊總復(fù)習(xí)資料,希望對您有用。
三年級蘇教版語文上冊總復(fù)習(xí)資料第一部分
1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞,是影片《祖國的花朵》中的插曲,詞作者是喬羽,曲作者是劉熾。它描繪了一群少先隊(duì)員課余蕩舟北海,盡情歡樂的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。
2、詩歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn)了沐浴在黨的陽光下的少先隊(duì)員的喜悅心情。第三節(jié)則表達(dá)了少先隊(duì)員對黨和祖國人民的感激之情。
3、第二段中,紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員,太陽指的是共產(chǎn)黨,紅領(lǐng)巾迎著太陽的意思是少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨,表達(dá)了共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖,正哺育著少先隊(duì)員茁壯成長。
4、“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真的望著小朋友,聽他們唱歌嗎?為什么這樣說?答:這句話是擬人的修辭方法,魚兒不是真的望著他們,聽他們唱歌。是因?yàn)樾∨笥褌兏械皆诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下無比快樂。
5、“我問你親愛的伙伴,是誰給我們安排下幸福生活?”中誰指的是社會主義祖國。
6、我問你親愛的伙伴,是誰給我們安排下幸福生活?小朋友真的不知道是誰嗎?為什么這樣問?
答:知道。這樣更能表達(dá)他們對祖國的感激之情。
7、“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)”三次出現(xiàn)這在歌詞中叫副歌,在寫法上叫反復(fù)。為什么要反復(fù)?
答:表明小朋友們沉浸在歡快之中,忘記劃槳,任小船飄蕩。
三年級蘇教版語文上冊總復(fù)習(xí)資料第二部分
1、理解詞語。
驕陽似火:烈日當(dāng)空,連樹上的葉子都被曬蔫了。
驚濤拍岸:海面上滾滾的波濤不斷涌來,撞擊在岸邊的巖石上,發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長:含義深刻,耐人尋味。
2、無字詞典指的是生活里的學(xué)問。
查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們:學(xué)語文不光要從書本上學(xué),還要從生活實(shí)踐中學(xué)。
3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別?
答:爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體,生動(dòng),貼近生活。
聰聰是背字典上的解釋。
4、嚷(rǎng)起來
5、學(xué)會用“不僅…… 還……”造句。
例:小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀,還樂于助人,深受大家喜歡。
6、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎?”(變一種說法)
答:這就是對驕陽似火最好的解釋。
三年級蘇教版語文上冊總復(fù)習(xí)資料第三部分
1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。
2、 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。遠(yuǎn)上的意思是向山的遠(yuǎn)處伸展。句意:深秋時(shí)節(jié),山間有一條石子小路,彎彎曲曲的伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方,隱隱約約的有幾戶人家。
3、停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。句意:我停下車子,是因?yàn)槲蚁矚g這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉,比春天的鮮花還要紅艷。坐是“因?yàn)?rdquo;的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了對比的修辭手法。
4、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。句意:月亮漸漸地落下去,棲息在樹上的烏鴉又在啼叫,到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動(dòng)的漁火陪伴著我,難以入眠。
5、姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意:在這充滿寒意的半夜,只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩,傳到船上來。
6、《山行》寫的是詩人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色,描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖,表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情。
7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼看到了霜天、殘?jiān)隆⒔瓧?、漁火、古寺、客船,聽到了烏啼和鐘聲,勾畫了一幅秋江夜泊圖,表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞的心情。泊:停船靠岸。 到:送到,傳到。
8、再收集一首有關(guān)秋天的詩?!兑箷姟贰鹅o夜思》
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