人教版中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料
人教版中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料
文言文是中學(xué)語(yǔ)文的考試重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一，那么同學(xué)們想要在中考考好語(yǔ)文的話，必須得把文言文這個(gè)板塊給拿下來(lái)，那么該如何復(fù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。
人教版中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料第一部分
小石潭記
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、清洌：清涼
2、可百許興：大約有一百來(lái)?xiàng)l?？?，約。許，表示對(duì)數(shù)量的估計(jì)。
3、佁然不動(dòng)：呆呆的一動(dòng)不動(dòng)。佁然，愣住的樣子。
4、俶爾遠(yuǎn)逝：忽然。
5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。
6、悄愴：寂靜得使人感到憂傷。 7、邃：深
8、寂寥：寂靜寥落。
9、為坻，為嶼，為嵁，為巖 坻：水中高地 嶼：小島 嵁：不平的巖石
10、明滅可見(jiàn) 明滅：或現(xiàn)或隱 11、以其境過(guò)清 清：凄清，冷清清
二、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
1、皆若空游無(wú)所依：都好像在空中游動(dòng)，什么憑借也沒(méi)有。
2、日光下澈，影布石上：陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上。
3、斗折蛇行：(泉水)曲曲折折，(望過(guò)去)一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。
4、凄神寒骨，悄愴幽邃：感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
5、其岸勢(shì)犬牙差互 *那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。
6、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 *覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。
7、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。
*隔著竹林，(就能)聽(tīng)到流水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂(lè)。
8、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
*向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。
三、課文內(nèi)容理解
1、本文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情? 抒發(fā)了作者抑郁憂傷之情。
2、作者描寫(xiě)潭的總體感受是什么? 凄神寒骨，悄愴幽邃。
人教版中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料第二部分
記承天寺夜游
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、念無(wú)與為樂(lè)者 念：考慮，想到 2、懷民未寢 寢：睡
3、但少閑人如吾兩人者耳 但：只是 閑人：清閑的人
4、相與步中庭 相與：共同，一起 步：散步(或：漫步 走 行走)。
5、庭下如積水空明 空明：形容水的清澈透明。6、月色入戶 戶：窗戶
7、欣然起行 欣然：高興的樣子。行：走。 8、解衣欲睡 解：脫、 脫下
9、水(月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹(shù)的影子)交橫 。
二、理解性默寫(xiě)
1、文中描寫(xiě)月光美景的語(yǔ)句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
2、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語(yǔ)句是：何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)
3、作者游承天寺的原因：月色入戶，無(wú)與為樂(lè)。
三、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
1、懷民亦未寢，相與步于中庭 *張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
* 月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹(shù)的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇(水草)。
3、何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
* 哪一夜沒(méi)有月亮呢?哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢?只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了!
4、月色入戶，欣然起行 *月光照進(jìn)窗戶(十分優(yōu)美)，我高興地起來(lái)走出屋外。
四、課文內(nèi)容理解
1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
2、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情? *曠達(dá)(豁達(dá))樂(lè)觀的胸懷。
3、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這一段寫(xiě)出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界?
*此句用比喻手法寫(xiě)出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅。渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界.
人教版中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料第三部分
生于憂患 死于安樂(lè)
一、詞類(lèi)活用
1、必先苦其心志， 苦：使 ……痛苦 2、勞其筋骨， 勞：，使 ……勞累
3、餓其體膚， 餓：使 ……受饑餓 4、空乏其身， 空乏：，使 ……受到貧困之苦 5、行拂亂其所為 亂：使 ……顛倒錯(cuò)亂
二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、故天將降大任于是人也 任：責(zé)任，擔(dān)子
2、行拂亂其所為 拂：違背，逆，不順
3、而后作 作，奮起，指有所作為
4、征于色 征：征驗(yàn)
5、而后喻 喻：明白，了解
6、入則無(wú)法家拂士 入：在里面，指國(guó)內(nèi) 法家：有法度的世臣 拂士：足以輔佐君主的賢士
7、出則無(wú)敵國(guó)外患者 出：在外面，指國(guó)外
8、國(guó)恒亡 恒：常
9、生于憂患 生：生存發(fā)展。
三、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為
*句義：所以，上天要下達(dá)重大使命給這個(gè)人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的體膚餓瘦，使他身受貧困之苦，所行不順，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。
2、困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。
*內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為;憔悴枯槁，表現(xiàn)在顏色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音(看到他的顏色，聽(tīng)到他的聲音)，然后人們才了解他。
3、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
*如果國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國(guó)外沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外來(lái)的憂患，國(guó)家時(shí)時(shí)都有滅亡的危險(xiǎn)。
4生于憂患，死于安樂(lè)。 *憂患(能激勵(lì)人勤奮)使人生存發(fā)展，享受安樂(lè)使人委靡死亡。
5、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 *(通過(guò)這些)來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。
6、困于心，衡于慮，而后作 *內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。
四、課文內(nèi)容理解
1、文章講的是造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題，中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。
2、文中第一段所舉歷史人物的共同特點(diǎn)：都是在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。
運(yùn)用排比句式的作用是：非常有力的說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。
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