鄂教版四年級下冊語文單元復習資料
鄂教版四年級下冊語文單元復習資料
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鄂教版四年級下冊語文第一二單元復習資料
一填空：
1、《少年》1-6節(jié)中作者運用了( )修飾手法，把“少年”比作( )、( )、( )、( )、( )、( )，突出了(少年朝氣蓬勃、奮勇向前、充滿活力、志向遠大、斗志昂揚、大有作為的)特點。第七節(jié)中作者對少年的總結，少年是( ， )。
2、《小松樹》中小松樹開始是( )的特點，接著寫過了(
)的時間，終于長高了許多;又( )時間，小松樹越往高處長，天空越寬廣，越遼闊;如今，它長成( )的一棵樹。
3、“蕨草下面還躲著幾朵白生生的蘑菇呢。”這句話中哪個詞用的好，好在哪里?
4、森林后面還是森林，再望過去，還是森林，望得更遠，還是森林，森林，森林------那么，森林后面還有什么呢?這句話用了( )修飾手法，起到( )作用。
5、ABB式表顏色的詞語：( )、( )、( )、( )
二近義詞：
茁壯---強壯 翱翔-----飛翔 英秀----英才
眺望---遠望 尋思----思索 遼闊---廣闊
三反義詞：
古老---現(xiàn)代 興奮----悲傷 寬廣-----狹窄 未來---過去 希望---失望
四解釋：
英秀：特別優(yōu)秀的，才華出眾的人。
翱翔：在空中來回地飛。
爭奇斗艷：競相展示形貌，色彩的奇異、艷麗、一比高下。
眺望：從高處往遠處看。
鄂教版四年級下冊語文第三單元復習資料
一填空：
1、太陽出來了，太陽向著他微笑。月亮出來了，月亮也向著他微笑。
這是運用了(反復)的修飾，起到(強調)的作用，還運用(擬人)的修飾手法。
2、課文的第三段中“拍拍”、“摸摸”、“撓撓”詞語中體會到(小溪流快活、活波、調皮、可愛)的特點。
3、本文中的枯樹枝是個(對未來沒有信心、只會發(fā)牢騷的人)烏鴉是個(沒有上進心，不知進取的人)。作者把小溪流與枯樹枝、烏鴉進行了(對比)的寫作方法。突出小溪流是個( 克服困難、奮勇向前、不斷進取的人)。
4、(廣闊的)原野 (巨大)的石塊 (狹長)的山谷 (枯黃的) 草 (沉重的)木船 (清亮的)嗓子 (不知疲倦)地奔流
(輕輕地)跳躍 (大聲地)歌唱 ( 懶洋洋地)飛行
二近義詞：
清亮---清澈 疲勞---疲憊 合適---恰當 匯合---匯集
憂愁---煩勞
三反義詞：
清亮---渾濁 憂愁----開心 匯合-----分散
四解釋：
牢騷：煩悶不滿的情緒。
充沛：充足而旺盛。
匯合：聚集，會和‘
五多音字：
磨mó(磨練)嚇 hè (恐嚇) 興 xīng(興奮) 少 shào(少年)
mò (磨坊) xià (嚇唬) xìng(興趣) shǎo(少數(shù))
鄂教版四年級下冊語文第四單元復習資料
一填空：
1、 巴金爺爺?shù)男胖斜磉_的希望是(1、要珍惜時間;2、要好好學習;3、要為社會多做貢獻)。我覺得巴金爺爺是一個(愛孩子、愛祖國，謙虛、慈祥，一生為社會做貢獻)的人。
2、 巴金爺爺所領悟到的生命意義是(在于奉獻而不在于享樂)巴金對生命開花的回答是(我們要把自己更多的愛、精力、同情、時間奉獻給社會，奉獻給他人，一心為自己，一生為自己的人生命毫無意義)。比如(我參加了志愿者活動)。
二近義詞：
原諒---體諒 思索---思考 維持---保持 珍惜—愛惜
三反義詞：
熱鬧---冷清 奉獻---索取 普通---杰出 失望---希望
四解釋：
1、 爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。
2、 羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
五多音字：
更gèng (更加) 提 tí(提醒) 把 bà(刀把) 削xiāo(削皮)
gēng(更換) dī(提防) bǎ(把握) xuē (剝削)
禁 jīn(情不自禁) 肖xiào(肖像) 校 jiào(校隊)模mú(模樣)
jìn (禁止) xiāo(姓肖) xiào(學校) mó (模型)
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